淺談德育工作中的幾點思考

杜秀影

（哈爾濱市建平學校，黑龍江 哈爾濱 150001）

建平學校位于城鄉結合部，是九年一貫制學校。學校現有學生308人，教師45人。學校90%以上的學生是外地打工人員子女。近年來，學校本著“讓學生快樂學習，健康成長”的教學理念，始終堅持“立德樹人”，堅定“德育為首”的思想，讓德育工作走進生活、深入人心、滌蕩心靈。

一、弘揚傳統文化建設，充實德育內涵

習近平總書記指出，“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。拋棄傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己精神命脈”。為傳承并弘揚中國的傳統文化，建平學校以傳統節日和重大紀念日為節點，開展了一系列主題教育活動。我校結合清明節、端午節、中秋節、重陽節等中國傳統節日，通過主題升旗儀式、致家長一封信、主題班會、德育實踐活動等多種形式，開展豐富多彩的主題教育活動。

針對中國傳統節日清明節，我校開展了主題升旗儀式、主題班會、征文、手抄報、致家長一封信等活動廣泛宣傳文明祭祀，積極響應教育局的號召，充分發揮“小手拉大手”的作用，通過學生向廣大家長宣傳文明祭祀的思想。清明節前夕，帶領學校全體師生到哈爾濱烈士陵園祭掃，向烈士紀念碑獻花。通過此次德育實踐活動，增強了學生的愛國情懷，對學生進行了愛國主義教育，讓學生更加珍惜來之不易的幸福生活。

為了弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化，中學部和小學部分別開展了全體學生參與的“中華經典誦讀”比賽。比賽以經典詩詞、詩歌為主要內容，以朗讀、吟唱、表演等多種形式，充分展示中華優秀傳統文化的魅力。五年一班吟唱的《慈母手中線》，八年一班表演的《精忠報國》，深深地打動了各位評委的心，從中我們也看到班主任對誦讀比賽的重視，學生對誦讀比賽的熱情。

二、加強校園文化建設，助推德育工作

校園文化是一個學校的活力與靈魂，它即可以展現一個學校的辦學理念和學校特色，還可以規范學生的行為，陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的教育作用。

建平學校是一所九年一貫制學校，中學部和小學部均在同一個教學樓內：小學在二樓，中學在四樓。我校根據高低年級學生不同的心理特點，在每個樓層精心設計了富有特色的校園文化主題長廊。

一樓以學生常規教育、愛國明禮教育為主線。從養成學生良好的行為習慣入手，使學生隨時隨地接受道德文明的教育。

二樓以引領學生大膽實踐、科學探索為主題。通過展示學生在課堂上、生活中的實踐活動場景和我國科技名人名言，引導學生愛科學、講科學、學科學、用科學，從而激發學生探索科學的興趣，引導學生在生活中、在學習中積極地參與實踐活動。

三樓以藝術熏陶為主題。通過展示學生藝術活動的精彩瞬間，陶冶學生情操，提高了學生對藝術的審美和理解。同時，通過藝術星空這個展示空間為師生提供了一個展現自我藝術才能的平臺。

四樓圍繞“體智比健、和諧發展”的特色辦學目標展開。從團結、拼搏、堅忍、超越四個方面來豐富體育精神。通過足球比賽、冰上運動、運動會等活動的剪影，為學生們營造了良好的體育氛圍。

除了特色長廊，我校還努力完善班級文化。建設班級特色，為學生營造良好的學習環境。各班級教室門前設計制作了獨具特色的班級名片，上面設有班級宣言、班級目標、班級特色名稱、班徽、班訓、班主任寄語、班級合影等內容，展示班級師生風采，增強了班級的凝聚力。

三、創建德育特色，夯實德育指南

結合校情，秉承著“讓學生快樂學習、健康成長”的辦學理念，在《中小學德育工作指南》的引領下，我校在德育工作中努力創新，扎實推進“立德樹人”。

（一）加強班主任隊伍建設，抓好學生養成教育

1.加強班主任培訓。為了進一步提升班主任隊伍的整體素質，提高班主任工作的藝術水平和工作實效性，我校開展了以“管出優秀班級，創造無限可能”為主題的班主任培訓活動。邀請香坊小學兩位名優班主任來學校對智慧管理、班級文化、心理輔導、家校合作、問題生轉化等諸多領域進行理論探討和實踐分享，共同探討班主任核心能力提升。我們建平學校借集團化辦學的有利契機，規范管理，提升教育教學水平，努力把校園建成師生共同成長的樂園。

2.加強學生隊伍建設。為培養學生良好的行為習慣，開學初學校設立了為期四個月的專項養成教育，即養成月、強化月、展示月、評比月。在校領導和政教處的共同努力下，校園整體衛生、紀律等都得到明顯改善。

（二）規范德育教育形式，讓氣氛浸潤人心

1.組建國旗班。國旗雖輕，卻意義深重。為加強學生的愛國主義教育，進一步激發學生的愛國熱情，我校成立了首屆國旗班。在七年學生中選定6名品德高尚、成績優異的學生作為成員，由體育老師對其進行訓練，并規范著裝，在學校升旗儀式上發揮作用，真正讓升旗儀式熏染育人。

2.組建學生會。目前，我校已經制定了建平學校第一屆學生會的組建方案，5月份我們將依據此方案公開選拔學生會成員，并制作佩戴標志，發揮其示范、監督、引領作用，為創建文明校園提供保障。

我校一直堅持德育為首、教學為中心的思想，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以養成良好行為習慣為重點，以落實《中小學德育工作指南》為抓手，傳承中華傳統文化，加強校園文化建設，努力創新學校德育工作。