淺析小學英語口語教學的興趣

齊莉莉

(山東省新泰市樓德鎮南泉小學，山東 新泰 271212)

伴隨新課改的進行，英語口語表達能力在教學中具有更重要的作用。為了提高學生學習英語的興趣，改變學生的學習態度，老師要提高自己的教學水平，鼓勵學生用英語表達自己的想法，同時還要加入課外活動，鼓勵學生進行表演。

一、培養積極的學習態度

培養孩子積極的學習態度，重在老師的教學方法，同時老師還要采取有效的激勵措施。比如，老師在上課的過程中總有幾個調皮的孩子不注意聽講，在下面搗亂，影響其他學生學習；或者有的學生英語基礎比較差，會跟不上老師的講課節奏，這時老師要有足夠的耐心和愛心，心平氣和的幫助孩子糾正錯誤，幫助孩子找到對應的位置。老師這些小小的動作會極大保護孩子的自尊心，為其學習英語奠定基礎。另外，老師在表揚孩子的時候，也應該把握好分寸，比如，老師可以將學生分為幾個小組，對表現出色的小組進行表揚，而不是單獨對某一個學生進行表揚，這樣一方面維護了其他孩子的自尊心，同時也為其學習英語增添了信心[1]。

二、開設精品課程

(一)加入課外活動，鼓勵學生表演

加入課外活動不僅可以調動起學生學習英語的興趣，還可以拓展學生思維，增強學生運用知識的能力。首先，老師可以根據小學英語課文，選擇一個適合的課題，讓學生盡情發揮，比如，可以用Meeting a fried 作為主題，讓學生編排一個小品或者排演一個節目，鼓勵學生找到適合自己的角色，大膽的去展示自己的才藝，充分表達自己的想法；其次，老師可以根據學生的年齡特點，利用空閑時間組織學習觀看帶有英文字母的動畫片或者電影，讓學生領會標準英語口語表達的方式，感受中西方文化差異，提高其學習英語的積極性；再次，老師可以建立一個“英語角”，事先讓學生準備話題，這樣可以推動活動順利進行，使學生在輕松的環境中提高口語交際能力，使學生的英語發音更為流暢、準確。另外，老師還可以將常見的英語諺語、知識和優秀的英語作品進行展示，增加學生的英語表達技巧；最后，老師可以根據學生的個人喜好設計不同的游戲，比如，猜謎語、單詞接龍，或者老師數數等游戲。利用游戲教學可以豐富學生的想象力，調動學生的積極性[2]。

(二)豐富課堂活動，鼓勵學生說

首先，隨著新課改步伐的加快，傳統教學方式已經不能跟上時代的步伐，滿足社會對英語人才的需求。新課改的推動對小學生的英語學習也提出了更高的要求，學生不僅要掌握基本的詞匯知識，還要提高學生的口語表達能力，使其對英語學習產生興趣，為日后的英語學習奠定基礎。其次，為了更好的活躍課堂氛圍，提高學生口語表達能力，老師可以采用豐富的課堂活動，鼓勵學生用英語表達自己的想法，比如，老師如果想要檢測學生對以前所學內容的掌握程度，可以編一個小對話，讓學生進行討論，同時也可以對課文中的內容進行簡單的問答，通過這些簡單的互動可以了解學生的學習程度，找到學生存在的問題，幫助學生解決問題。最后，小學生思維比較活躍，但是卻不善于抽象思維，所以老師可以借助小學生這一特點，靈活使用教學方法，比如，老師在上“Let us eat”這節課時，課本上給出的食物是有限的，學生在生活中還會遇到其他食物，這時老師可以根據學生的求知欲望，適當的增加一些小游戲，讓學生在玩中將自己感興趣的部分領會和掌握。這種教學方法不僅可以鼓勵學生進行表達和交流，還可以滿足學生用英語表達自己想法的欲望[3]。

(三)借助現代科技

伴隨互聯網技術的到來，許多教學資源都可以通過網絡來獲取，老師不僅可以借助聲音、圖畫等抓住學生眼球，同時，還可以利用互聯技術為學生營造真實的口語表達環境。另外，老師也可以利用網絡資源給學生安排適當的家庭作業，并及時做好批閱和檢查，找出學生存在的問題，及時進行反饋，使學生知道自己的問題所在，鼓勵學生知難而進，加倍努力學習。

(四)鼓勵使用肢體語言

小學英語教學中，老師一定要動起來，首先小孩子善于接受形象化的語言，其次小學生性格比較好動，老師可以將英語課文中出現的單詞和語法編成兒歌和舞蹈，利用肢體語言將其表達出來。小學英語中有很多兒歌，“來是come，去是go，點頭yes，搖頭no”老師在教的過程中，可以使借助肢體語言將其展示。當老師在講一些新單詞時，利用肢體語言可以很快吸引學生的注意力，便于學生對單詞進行記憶和理解。另外，老師也可以讓學生動起來，這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還可以提高學生口語表達的興趣[4]。

三、結束語

綜上所述，學生英語口語表達能力的提高不僅需要老師的耐心和愛心，同時，還需要老師根據學生的學習特點，充分發揮課堂活動和課外活動的作用，利用肢體語言和現代科學技術吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。希望通過本文的研究，對學生的口語表達有所幫助。

[1]林曉麗.培養信心激發興趣——小學英語口語教學初探[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016(15).

[2]許鵬麗.興趣活動交際——淺談交際教學法在小學英語口語教學中的應用[J].科技創新導報，2015(6)：126-126.

[3]楊昱.淺談提高小學英語口語的教學策略[J].都市家教月刊，2017(2)：32-32.

[4]李莉花，梅云燕.淺析提高小學英語口語教學的途徑與策略[J].讀與寫：教育教學刊，2017(1).