重視質量檢測，掌握“練兵”技巧，實現備考升級

潘 紅

高三復習按時間一般分為三個階段，每個階段的功能與價值都各不相同。從8月份打響高三復習“第一槍”開始，各校一輪復習已然按部就班、漸入佳境。

一輪復習前期以梳理知識為主，往往沿襲教材順序、逐章復習，是“打基礎、強主干”的重要階段。二輪則以專題復習為主，以點帶面、連線成網，促進化學知識結構化、系統化，總結規律優化思維，是使基礎知識升華為能力、熟悉高考的重要階段。

一輪復習的“終點”是各地市的一模測試，試題難度與高考題目相當或略低，所以在一輪復習的后期各校都會安排較多的練習檢測，應戰一模。可以說一輪復習后期是銜接一輪和二輪復習、實現平穩過渡的關鍵時期，這個時期“練兵”的技巧安排與檢測試題的考查方向對整個復習至關重要。

準確把握不同復習階段檢測試題的考查方向

一輪復習前期的檢測題目與“打基礎、強主干”的復習功能相匹配，一般考查知識跨度小，解題思路單一，側重于學生做對。而在一輪后期檢測題目就要做到知識跨度增大、解題思路多變，不僅要求學生做對，還得做到“快字訣”。

一輪復習后期和二輪復習初期，檢測題目一般要體現情境感和綜合性，對學生能力要求較高，不易于掌握。作為高三化學教師，一定要準確把握本階段檢測試題的考查方向并將高考化學命題的特點吃透，這樣才能準確把握高考方向。

一線高三教師要做高考試題研究者，思考角度由“如何解題”到“如何命題”的轉變，其實就是對教學問題思考的境界提升，對試題的仔細研究和嘗試命制除了能使教師更精準地把握高考命題的走向之外，也必將對其復習課教學設計產生不可估量的積極影響。

筆者通過積極參與教學考試雜志社開展的“優師計劃”的試題研發項目，促使自己認真研究了近5年的高考真題和全國各地市30多套高考模擬試題，真正理解了高考評價體系中“基礎性、綜合性、應用性、創新性”的考查方式。通過跟項目組其他一線名師進行試題互審和交流，筆者深刻體會到命制一份高質量的高三質檢試題，需要針對不同復習階段考慮知識點覆蓋的多寡、思維容量的深淺、綜合能力的強弱、素材情境的新舊等方面，這樣才能使試題具有較高的信度、區分度和合適的難度，最大限度地發揮質量檢測的導向性和科學性。

節奏精準地安排一輪復習末期與二輪復習初期的“練兵”技巧

1.注重限時訓練

因為高考是有答題時間限制的，所以平時的檢測中注重限時訓練是高考取得佳績的必然要求。高考化學選擇題中化學與生活、化學實驗、有機物性質、NA的計算、電化學、水溶液中的離子平衡等題目幾乎每年必考，在此復習階段教師應挑選優質的各省市模擬試題、高考試題以及原創試題對學生進行定期檢測，培養學生積極的應試狀態。對于主觀必做非選擇題可以每周騰出30分鐘對學生進行限時檢測，培養學生迅速入題、破題、解題的能力。

2.加強文字表述能力的訓練

高考化學試卷主觀題是考查能力和素養的主陣地，是考生向閱卷人展示自己思維過程和利用化學知識解決實際問題能力的“舞臺”。歷年高考閱卷中都存在大量因表述不規范而少得分甚至不得分的現象，所以在一輪復習后期應更加重視對學生此能力的培養。檢測是評價學生掌握程度最好的證明，所以建議定期使用高考真題進行檢測，完成后使學生參考真題答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。

如果說整個高三復習備考是一場“戰爭”的話，那么貫穿復習全程的一次次檢測模擬就是這場戰爭中大大小小的“戰役”。高三一線教師只有準確把握高考命題方向，節奏精準地做好一輪復習后期的“練兵”安排，高考備考復習才會更有成效、更加高效。