“中國夢”在高校思想政治教育中的有效融入

麥爾旦江·穆合太爾

(塔里木大學，新疆 阿拉爾 843300)

思想政治教育工作在大學生的學習與成長的過程中扮演著非常重要的角色和作用，它能夠為學生指明未來的道路與發展方向，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，“中國夢”理念的提出能夠促進教育工作與時俱進，促進高校思想政治教育工作質的飛躍。

一、當代大學生思想政治教育存在的問題分析

(一)由于當代的大學生大多是90后，這些學生的自我意識比較強，所以在學習的過程中，他們對思想政治教學理論存在著強烈的質疑精神。這些學生對老師傳授的理論知識往往不予以完全的信服，反而往往加上自己的猜測，不會把馬克思主義理論當作一種堅定的信仰去看待。

(二)隨著信息技術和科學技術的迅猛發展，網絡信息呈現更加多元化的趨勢。這種網絡信息的多元化給大學生帶來了許多的不良影響。大學生的社會經驗不足，閱歷有限，導致了大多數大學生無法正確的判斷快速傳播的網絡信息，再加上一些不良的輿論影響通過傳遞錯誤信息或網絡散布等方式來影響大學生的思想。

(三)雖然在高校的思想政治教育工作中經常會出現社會主義核心價值觀這一核心思想，但是大多數的大學生對思想政治理論的研究和認識都停留在比較膚淺的程度，潛心研究和認真學習理論知識的學生非常少。思想政治教育中，盡管有集體學習、報告會等形式，但極少的學生能夠完整地表述社會主義核心價值觀，這就說明大學生在社會主義核心價值觀的相關理論及其學習深度方面還有著很大的進步空間。

(四)當今的思想政治教育工作中，教師依然采用比較傳統的教學方式和教學手段進行教學，教師依然以課堂講授為主，大學生以集體學習、團日活動等活動為輔，導致了教育手段的單調性，極大地降低了學生的學習熱情和學習積極性，從而影響了大學生思想政治教育和學習的效果。

二、高校思想政治教育工作中融入“中國夢”的有效途徑探討

(一)充分利用現代化多媒體設備

隨著科學技術的發展進步，信息技術也得到了迅速的發展。在高校思想政治教育工作中，教師應該加強自身的計算機技術，學會并能夠熟練的應用現代化的多媒體設備，充分發揮其優勢和資源為高校的思想政治教育發揮作用。由于多媒體設備具有個性化、互動性、迅捷性和開放性等特點，它能夠為學生提供新的視角，也能夠幫助改變學生的認知方向。新媒體時代的到來，徹底的改變了學生獲取信息的方式，也改變了人與人之間的交流方式。因此，教師應該與時俱進，學會利用并發揮自媒體的積極作用，為學生營造學習“中國夢”的活躍氛圍。

(二)培養學生實現“中國夢”的實踐能力

培養學生的創新精神和創新能力等都屬于教育的核心內容，與“中國夢”的實現緊密相關。在“中國夢”的實現過程中，教育工作者應該不斷地加強自身的實踐能力，充分發揮專業課的特點和優勢，改善學生的綜合素質，為國家實現“中國夢”貢獻出自己的一份力量。在具體的教學過程中，首先，教師應該將專業知識與“中國夢”緊密聯系起來，按照培養優秀建設者的要求對學生進行教學，遵循人才培養的規律，引導學生學會規劃自己的學習與生活，從而有助于調動學生的學習興趣，培養他們的學習習慣，不斷的提升學生的實踐能力和就業能力。其次，教師應該重點教學“中國夢”的相關知識和背景，學會與時俱進，運用新型的教學模式，與學生一起實現偉大的“中國夢”。

(三)將“中國夢”與大學生的成長相結合

將“中國夢”與大學生的成長相結合，為了提高和加深學生對中國歷史現實的理性認識，教師需要將中國夢”的歷史淵源、時代意義以及國家的相關政策為學生講讀，并圍繞人才培養的根本舉措，引導大學生認識和理解中華民族偉大復興的“中國夢”的真正內涵和意義，在中華民族的偉大復興中貢獻學生的一份綿薄之力。

(四)積極開展思想政治教學工作

將“中國夢”理念融入在高校思想政治教育工作已成為教育工作者重點關注的課題。將“中國夢”融入其中，向大學生宣傳實現“中國夢”的重大意義、基本內涵等內容，可以幫助學生把握其內涵和外涵，不僅有助于增強思想政治理論的規范性和時代性，還有助于豐富大學生思想政治理論的教學內容。

第一，解讀“中國夢”的實現路徑。“中國夢”理念的提出，使得社會各群體都能意識到個體存在的價值，激勵人們為“中國夢”的實現做出自己的一份貢獻。

第二，“中國夢”在理論和實踐等多方面與“他國夢”都存在著很大的不同，因此需要將“三個自信”和“中國夢”緊密關聯。

第三，深入探討“中國夢”與大學生之間的關系，激勵和鼓勵當代大學生腳踏實地學習思想政治理論知識，為將來“中國夢”的實現艱苦奮斗，貢獻出自己的一份力量。

三、結束語

綜上所述，在思想政治教育工作中，引入“中國夢”理念，能夠幫助學生加深對“中國夢”的理解和認識，并利用新媒體平臺來豐富“中國夢”的輿論氛圍，有助于中國特色價值取向的形成，從而促進“中國夢”在高校思想政治教育的有效融入。