淺談社會主義核心價值觀融入高校文化

許香俊

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”校園文化是社會文化的重要亞文化，其文化主體是“人”，高校教育的目的在于“化人”，將“以德樹人”作為立身之本。高校文化是高校在長期發展過程中形成的底蘊文化，是一種“以校園為空間，以師生為參與主體，以知識的廣泛交流、傳播及師生特有的行為方式、生活節奏和精神風貌為基本形態的群體文化。”習總書記在全國高校思想政治會議上曾提出：“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范信仰者”。可見，高校校園是社會主義價值觀建設的重要平臺，社會主義核心價值觀是校園文化教育的精神內核。而如何將社會主義核心價值觀融入到校園文化的教育之中，使校園文化成為凝聚社會主義價值觀的精神場域，事關高校校園風氣能否健康和諧發展，事關高校師生能否普遍樹立正確的價值觀念，也事關社會主義價值觀能否在高校乃至全社會落地生根。將社會主義核心價值觀融入到高校文化教育之中，能在校園教育的平臺中更好地堅持中國特色社會主義發展道路，為建設社會主義文化強國添磚加瓦。

馮剛教授在高校校園文化建設研討會上指出，高校校園文化要重點做好“精神文化、制度文化、行為文化、物質文化和網絡文化”建設，社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設就可以從這五個方面入手，精神文化是這五個方面的核心，也是“融入”工作的重點。只有做好社會主義核心價值觀對高校精神文化的融入，才能更好地對其他四個方面起到統領作用。

高校精神文化是高校師生在校園生活與實踐活動中所形成的群體性精神，它包括高校的科研精神與辦學理念、學風校風教風、思政與傳統文化的教育等等。高校精神文化是隱形的無形的，影響并決定了高校其他文化形態的發展方向。社會主義核心價值觀融入高校精神文化建設，其目的在于引導師生樹立正確的價值觀念，養成良好的道德規范，從而推動高校校園風氣的健康有序發展。

一、將社會主義核心價值觀融入到校園“三風”建設中

學風、教風、政風是高校精神的主要體現，是高校文化的精神外顯。學風是高校師生在長期學習實踐中所顯現的治學態度，是在學習過程中所顯現的較為穩固的學習氛圍；教風是教師在教學過程中所形成的教學風格、思想態度；政風是高校領導集體在工作、生活中所共同具有的思想行為作風。將社會主義核心價值觀融入高校文化，就要注重“三風”的發展與完善，不斷加強社會主義核心道德體系建設。

首先，應采取有效措施，培育誠信好學的優良學風，努力在教學實踐中提高人才培養的質量。一是明確學習目標，通過制定學生的職業生涯規劃，激發學生的學習興趣與熱情，營造良好的學習氛圍。二是嚴明學習紀律，通過加大高校學生出勤考核的檢查力度，減少遲到、曠課等不良現象，同時要嚴肅考風考紀，建立學生誠信檔案，加大違紀違規的懲處力度。其次，應加強教風建設，培養“德高為師，身正為范”的高素質教師隊伍。加強教風建設，要做到“兩手抓”。不僅要注意教師思想道德水平的提高，也要重視教師技能素養的培養。通過開展《高等學校教師職業道德規范》等相關規定的宣傳教育，引導教師通過敬業愛生、教書育人的方式積極踐行社會主義核心價值觀。同時加強教師的技能素質培養，通過專家幫帶、在職培訓與學術研修等方式提高教師的職業素質與實踐技能，進一步提高教師教書育人的本領，培養一批敬業樂群的高素質教師隊伍。最后，要加強政風建設，提高民主管理水平。政風作為校風的導向，在高校領導干部的管理水平與后勤人員的服務意識上均有所體現。推進政風建設，應加強管理人員的理論學習，通過培訓學習與經驗交流等方式提高領導干部的理論水平。此外，應加強領導干部的作風建設，通過教育廣大干部將工作重心自覺下移，深入到基層進行調研，了解師生的實際訴求，做到勤政廉潔拒絕腐敗。由此，才能真正提高管理的民主性，調動教職工的工作積極性，激發廣大在校生的主人翁意識。

二、將社會主義核心價值觀融入到中華傳統文化的弘揚中

上下五千年的中華傳統文化孕育出了璀璨的中華文明，中華優秀傳統文化作為中華民族的文化之根與思想之源，是培育社會主義核心價值觀的土壤與基礎。社會主義核心價值觀中許多精神元素，都直接或者間接地來源于中華優秀的傳統文化。習近平總書記也曾經指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。”因此，在高校中弘揚中華優秀傳統文化，樹立民族文化自信，加強傳統文化積淀，可以推動民族文化的保護與繼承，涵養社會主義核心價值觀，從而進一步促進風清氣明的大學精神的形成與發展。

北大哲學教授樓宇烈曾說，傳統文化的繼承不要轟轟烈烈，而要不絕如縷，要在日用而不絕的情況下將我們的文化傳統薪火相傳，正如古人所言：“忠厚傳家久，詩書繼世長”。因此重視高校的傳統文化教育，就是要把傳統文化以“潤物細無聲”的方式滲透到校園生活的每一個細胞中。開展高校傳統文化教育，既要注重對中華優秀傳統文化深厚傳統的挖掘和闡發，將中國人幾千年來積累的知識智慧與理性思辨薪火相傳，又要使中華文化基因與當代文化相適應，是傳統文化不斷推陳出新、與時俱進，使傳統文化在當代社會不斷迸發出新活力。

將社會主義核心價值觀融入到中華傳統文化的弘揚中，要在高校的教學過程中將“通識教育”、“全人教育”理念融入到課程文化體系的建設中，同時以習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話為指導，在課程設置中建設具有中國特色的哲學社會科學學科。教育部相關部門可以聯合各高校在強化通識課課程建設的同時，構建弘揚中華傳統文化的人文課程體系。條件成熟的相關高校可以鼓勵文史哲等科目的教師開設國學課程，將中華傳統文化元素教育融入到學科教學中進行講授，可以在學術交流座談會中交流相關的傳統文化知識，以此來引導師生加強對中華傳統文化知識的重視與體悟。

將社會主義核心價值觀融入到中華傳統文化的弘揚中，還要充分利用課余時間打造特色的文化活動品牌。當前整個社會都掀起了一種中華傳統文化的學習熱潮，無論是“尋文化基因，品生活之美”的《中華詩詞大會》，還是“守護歷史，守護中華文脈”的《國家寶藏》，都打破了傳統的文化宣傳方式，通過打造引人入勝的文化品牌來激發傳統文化的新活力。高校打造特色文化活動品牌，可以在各學生社團中開展名人名家國學講座、漢字聽寫大賽、中華美文朗讀比賽等文化活動，逐漸形成涵養和弘揚中優秀傳統文化的品牌活動，通過活動的形式來激發廣大師生的學習興趣與文化素養，營造科學與人文相結合的文化氛圍。西南大學“一讀、一講、一演、一賽、一秀”的“五個一”品牌活動與大連民族學院“再讀家訓、重拾家史”等活動便是對文化品牌活動的有效嘗試，值得在廣大高校中學習與推廣。

中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀得以順利提出的智慧土壤，社會主義核心價值觀又將“愛國、敬業、誠信、友善”等傳統中華美德賦予時代意義加以弘揚，二者相輔相成。將社會主義核心價值觀融入到中華傳統文化的弘揚中，在引導教育高校師生積極踐行社會主義核心價值觀的同時，可以更好地發揮高校文化傳承創新的歷史使命，使廣大高校師生堅定文化自信，在文化自豪感的激勵下弘揚文化新風，推動社會主義文化繁榮興盛。

三、將社會主義核心價值觀融入到理想信念的建構中

論語有言：“自古皆有死，民無信不立”。習總書記在黨的十九大報告中指出：“廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神”。將社會主義核心價值觀融入高校校園的根本目的在于勵志鑄魂，培養具有理想信念的高素質、高情懷人才。“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”，通過加強高校信仰教育，構筑人之魂，以此為基礎，才能在更廣泛的意義上構筑民之魂、國之魂。

將社會主義核心價值觀融入高校文化，需以實現中華民族偉大復興的中國夢強化高校師生的社會信仰。實現偉大復興的中國夢既是使命感，又是行動標。“空談誤國，實干興邦”，社會信仰教育切勿重要求、輕落實，而最終導致知行割裂。應以培育和踐行社會主義核心價值觀為要求，在自上而下的教育引導，自下而上的活動開展中激發師生由內而外的社會信仰。教育引導師生把個人發展與社會需要相統一，把個人成才與社會實踐相統一，把個人理想信念與社會理想相統一，通過課程引導與課外實踐相結合的方式，進一步提升自我的使命感與責任感，在大學文化建設中通過崇尚信仰，堅持“四個自信”，來樹立師生追求美好生活的信心、信念與信仰。

“士不可以不弘毅，任重而道遠”。將社會主義核心價值觀融入理想信念的構筑中，高校師生在樹立社會信仰的同時，也應不斷完善自我，以奮發有為的行動將理想信念內化，打牢信仰基礎。信仰的構筑不是海市蜃樓式的空想，而是將中國特色社會主義共同理想與個人的發展成才相結合，立足于自身實際，制定切實可行的人生目標，并通過鍥而不舍的行動，激發調動起一切積極力量，用只爭朝夕、敢于擔當的行動來加固信仰基礎。通過高校文化的信仰樹立，達到立魂立人的最終目的。

將社會主義核心價值觀融入高校文化，精神文化領域是重中之重，以此為核心，統領高校物質、制度、行為、網絡文化，才能形成一個系統和諧的整體，并最終實現“融入”的預期工作目標。高校要將社會主義核心價值觀融入到校園文化的方方面面，不斷提升社會主義核心價值觀教育的實效性，讓高校學生真正在“日用而不絕”之中將其作為信念與行動的基本遵循。

參考文獻

[1]劉剛，王文鵬，陸俊杰.多維大學校園文化研究[M].北京：中國書籍出版社，2013：22.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[3]馮剛.關于進一步深化高校校園文化建設的思考[J].學校黨建與思想教育，2013：8.