微時代視域下培育高職大學生社會主義核心價值觀的原則與路徑研究

周豐

【摘要】隨著信息化技術的進步和教育改革的推進，在當前高職大學生的社會主義核心價值觀培養中，微時代視域下的思想占據重要的指導地位。基于此，本文以微時代視域下培養高職大學生社會主義核心價值觀作為研究對象，通過對應堅持的原則進行分析，分別從良好的校園文化環境與校園網絡文化氛圍、創新培育方式方法、構建導向鮮明的微時代教育體系等方面詳細闡述微時代視域下培養高職大學生社會主義核心價值觀的有效途徑。

【關鍵詞】微時代 高職大學生 社會主義核心價值觀

【課題項目】湖南省哲學社會科學基金年度項目：微時代視域下高職大學生社會主義核心價值觀培育研究，課題編號：17YBG019；湖南生物機電職業技術學院2017年度科研項目：大湘西武陵片區扶貧開展中的農業科技創新研究，課題編號：17JZ40。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0050-01

“微電影”、“微信”、“微博”一直以來都是信息化發展的闡述，教育改革發展到現在，教育行業中也出現了“微時代”理念，學生們更加喜歡新的方式去學習和生活，傳統的生活方式與學習方式被學生摒棄，微時代視域下培養高職大學生社會主義核心價值觀建立面臨著挑戰和發展機遇，學校應該運用好微時代帶來的優勢，為學生的思想行為提供指導，培養學生成為品德兼優的全能型人才。

1.微時代視域下培育高職大學生社會主義核心價值觀應堅持的原則

對于高職大學生來說，整個學習的過程也是價值觀形成的過程，隨著社會實踐的不斷豐富與滿足，經過經驗的整合，大學生的社會主義核心價值觀從中確立，在這其中應堅持的原則如下：（1）微時代視域下培養高職大學生社會主義核心價值觀的建立應該堅持馬克思主義指導思想，以馬克思主義作為理論支持，抵制不良的社會思潮干擾，接受社會主義核心價值觀的教育，讓馬克思主義意識形態成為完善自我的理論基礎；（2）微時代視域下培養高職大學生社會主義核心價值觀的培育應該堅持方向性與時代性相互集合的原則，網絡化信息時代改變了教育的方式和學生的學習方式，利用網絡優勢拓寬學生的眼界，加強對學生的社會主義核心價值觀教育，引領學生以此作為思想武裝，將其應用在社會實踐中；（3）微時代視域下培養高職大學生社會主義核心價值觀的培育應該堅持個體與社會之間的結合原則，人是一個個體，卻離不開社會的發展，高職大學生的主觀能動性會影響一個人的行為以及價值觀的產生，學生處于青少年朝著成年過渡的時期，人生觀、世界觀與價值觀的建立尤為關鍵，學校加強對學生的社會主義核心價值觀培育，幫助學生少走彎路，引導學生正確的思考問題[1]。

2.微時代視域下培育高職大學生社會主義核心價值觀的有效路徑分析

2.1營造良好的校園文化環境和校園網絡文化氛圍

明確微時代視域下培養高職大學生社會主義核心價值觀的目標，營造良好的校園文化環境與網絡文化氛圍，學生的生活與學習已經離不開電腦和智能手機，每日都在互聯網狀態下度過，對此學校應該重視信息網絡技術的合理應用，通過網絡的方式培育學生社會主義核心價值觀的確立，提高學生的認識，開拓學生的視野，弘揚社會正能量。在高職大學生的整個成長過程中，學校起到了無法代替的作用，在這里學生的思想觀念形成，面對當前網絡化高度發達的時代，多種思想潮流存在，學生缺乏辨別的能力，學校應該拿起自己的武器維護學生的思想健康，加強對學校的監管，及時篩選網站中的不良信息。建議學校通過互聯網讓廣大學生感知自己的責任感與歷史使命感，樹立起愛國思想和對國家的自豪感，提高自己的認識和思想境界[2]。

2018年五四青年節，習近平總書記在北京大學與師生座談時發表重要講話，對廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀提出了明確要求，某學校按照中央和省里有關部署，在全校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，學院團委聯合學生處在全校團員青年和廣大同學中深入開展了“自覺踐行社會主義核心價值觀”教育實踐活動。

2.2創新培育的方式方法，構建導向鮮明的微時代教育體系

在過去的高職院校教學中，面臨著應試教育教師采用的教學方法單一而枯燥，學生在接受教育的同時漸漸失去了興趣，主觀能動性無法彰顯，社會主義核心價值觀不得確立。隨著微信、微博等現代化媒體技術的出現，傳統的傳播模式被打破，微時代視域下培養高職大學生社會主義核心價值觀有新的發展方式，教師可以依靠網絡平臺對學生進行思想政治教育和價值理念的文化傳遞，利用時下熱點話題激發學生的學習興趣，學生通過自己喜聞樂見的事情了解到正確、客觀的價值理念，在無形的過程中樹立自己正確的社會主義核心價值觀念，提高學校思想教育工作的有效性。

推進“大眾創業、萬眾創新”，是黨中央、國務院實施創新驅動發展戰略的重要戰略部署。在“大眾創業、萬眾創新”的號召下，大學生群體作為時代的先鋒，充分發揮其創新意識和開拓精神，開啟創業的“微時代”。為此，某學校高校創業教育不僅僅停留在單純的理論教育灌輸與實踐模式探索的層面，還結合學生的實際情況將社會主義核心價值觀的現實語境與其結合，這樣既可以體現當代中國特色社會主義的本質特征，也為高校創業教育注入渾厚的精神力量，學生建立起正確的就業觀念，為自己未來的人生道路奠定基礎，鼓勵自己成為全面發展型人才。

總而言之，經濟全球化的時代背景下，激烈的國際市場競爭趨勢嚴峻，各個企業在激烈的市場競爭中不僅要進行經濟方面的斗爭，還要進行人才方面的斗爭，未來弘揚社會主義核心價值觀，幫助學生建立正確的思想道德體系，面對信息化時代帶來的沖擊，高職院校更應該積極面對挑戰，在微時代視域下建立起社會主義核心價值觀培育體系，實現學生的有效進步。

參考文獻：

[1]陳藝勇.“微時代”大學生社會主義核心價值觀的培育踐行探究[J].福建教育學院學報，2017（10）：5-11.

[2]張英杰.“微時代”大學生社會主義核心價值觀培育與踐行路徑[J].經濟研究導刊，2015（26）：119-121.