高校資助工作中的誠信缺失問題及對策研究

張雨婷

【摘要】當前高校資助工作中出現(xiàn)許多誠信缺失的問題，該問題既影響資助工作的成效，也不利于學生綜合素質的提升與培養(yǎng)。本文將分析當前高校資助育人工作中學生誠信缺失的現(xiàn)狀與原因，探究應對資助工作中誠信問題的策略，力求保證更多的貧困學生能夠真正得到有效的資助。

【關鍵詞】誠信 貧困大學生 資助工作

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0024-01

在高校之中，有一個相對特殊的學生群體，和一般學生相比他們的家庭經濟狀況較差，由此引起了政府和各大高校的關注，并采取了一系列幫扶措施。但是在資助的過程中卻存在許多誠信缺失的問題，因此，研究應對資助工作中誠信問題的策略具有現(xiàn)實意義。

一、當前資助工作中存在的誠信問題

當前高校中大學生誠信缺失的具體表現(xiàn)為資金申請的流程作假、助學貸款未按期歸還、申請的材料缺乏真實性、資金的使用違背資助工作初衷等。究其原因，首先國內當前處在社會轉型的重要階段，社會環(huán)境與風氣發(fā)生著劇烈變革，一些不利因素對學生誠信意識產生了負面影響。其次，高校的各項教育中缺乏誠實守信方面的教育，一定程度上造成了大學生誠信缺失，引發(fā)資助工作誠信問題。最后，高校針對貧困大學生沒有一套合理、有效的管理體制，既沒有健全的貧困判斷標準，也沒有獎懲體制的約束，而無償?shù)馁Y助又使一些學生增加了依賴的心理，種種原因導致了學生誠信的缺失。

二、應對資助工作中誠信問題的策略

由于誠信問題大量出現(xiàn)于高校助學、幫貧的工作之中，因此高校應加強對學生誠信缺失的重視，按照思想道德的內在規(guī)律，體制建設、思想教育兩手抓，做好學生在誠信方面的教育，統(tǒng)籌他律、自律的關系，將該問題從根源解決。

（一）健全貧困大學生的檔案

高校通過貧困大學生檔案的建立，能夠有效升華并鞏固當前的貧困大學生判斷工作。在貧困大學生的檔案中，檔案內容不可只記載判定貧困的基礎性資料，還應添加在校期間貧困大學生各種活動情況與實際表現(xiàn)[1]。換句話說，不應只將貧困大學生家庭的基本經濟狀況記錄于檔案，還應把他們的勤工儉學、考試成績、出勤情況、繳費記錄等生活、學習、實踐活動做細致、深入地記錄。當健全貧困大學生的檔案之后，能夠通過資助工作數(shù)據(jù)庫多角度、全方位地觀察、了解到貧困大學生綜合情況，使得家庭經濟狀況困難程度不再是唯一的資助工作判斷要素，還能使用更多指標對大學生經濟困難程度進行綜合判斷。健全貧困大學生的檔案能讓高校不局限于給予其資金上的幫助，還能升華資助工作，使之變成一種教育手段，從而對學生發(fā)揮激勵的作用，讓其學會感恩、誠信、自立、自強。

（二）全面進行誠實守信教育

高校和一般社會福利機構不同，教育是其主要的職責和義務，這就要求學校進行資助工作的過程中要把自身教育功能充分發(fā)揮出來。高校要想全面做好學生的誠實守信教育，必須充分發(fā)揮思想政治教育的作用。高校的思政課長期以來都充當著學生良好習慣培養(yǎng)、道德修養(yǎng)加強的平臺，通過教授思政理論知識與現(xiàn)實事例，能夠幫助學生加強對誠實守信重要性的認識，幫助學生積極、主動地進行思考[2]。與此同時，高校應利用好誠實守信教育的環(huán)境，一般來說，學生豐富多彩的活動就是一個誠實守信教育的良好環(huán)境。高校可以將誠實守信當作主題，倡導學生舉辦、設計多種形式的活動，經過朋輩影響與親身實踐，幫助學生在生活、學習、對人、對事中始終保持誠信。

（三）建立貧困生的獎懲體制

在學生管理工作中，如果不加以必要的約束，那么學生的行為將得不到限制，對于資助工作也是一樣。高校應給予誠信良好的學生適當?shù)慕洕剟睿o予誠信較差的學生一定程度上的懲罰。若貧困大學生的誠信問題非常嚴重，高校需要進一步增加懲罰力度，尤其是偽裝貧困而實際上并非貧困家庭的學生，一旦發(fā)現(xiàn)，應立刻停止對其全部經濟資助，并在多個方面對該學生進行嚴肅處置，如禁止加入學生會與各類社團、禁止參與年度評優(yōu)、取消入黨的資格和機會、記錄到檔案中等。借助合理的獎懲體制，可以使高校資助工作的有效進行得到保障，將有限的金錢用于真正需要的貧困生身上，并且借助具體實踐讓學生明白無論做事、做人都需要把誠信放在首位，任何沒有誠信的舉動都會產生相應程度的代價。

研究應對資助工作中誠信問題的策略具有十分重要的意義，高校需要全面了解當前資助工作中主要存在的誠信問題，通過健全貧困大學生的檔案、全面進行誠實守信教育、建立貧困生的獎懲體制等策略，使資助工作中誠信缺失的問題得到解決，增強學生的誠信意識，推動高校資助工作順利進行。

參考文獻：

[1]譚亞軍，潘用學.高校精準資助下的程序公平與實體公平困境研究——湖南X高校Y學院家庭經濟困難學生認定工作的分析[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2018，（09）：111-112. [2]項家春.新時代背景下高校精準資助和科學育人工作研究——以安徽師范大學精準資助和科學育人工作為例[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2018，（05）：78-80.