高等職業教育專業設置與區域經濟協調發展研究

雷晨

摘 要：本文分析和闡述了高職院校專業設置和區域經濟協調發展、相互配合的路徑和方法，通過以信息化為支點推動專業可持續發展、以校企合作為平臺構建專業建設聯動機制、以區域產業集群為輻射面帶動專業集群的發展等策略來提升二者的協調性。

關鍵詞：高等職業教育區域經濟協調

一、以信息化為支點推動專業可持續發展

第一，加大信息化教學手段的運用程度。專業教學活動能否取得良好的教學效果直接取決于專業教學手段的選取是否合理。教師在專業教學開展之中要適當、適度地引入信息化教學手段，使得講述的理論知識能夠更加真實化和情景化，讓晦澀的理論變為直觀的知識，提升教學的實效性和效率性，進而在無形之中激發學生的創造性和主動性。在專業課教學之中，信息技術起到的作用已經越來越明顯，3D技術、VR技術、CAPP技術、flash技術都在高職院校專業課教學之中發揮了不可替代的力量，近年來微課和慕課的盛行更是將教學課堂拓展到了教室之外。信息化教學手段的應用一方面可以拓寬教學信息傳播范圍，使得具備計算機終端和移動通訊終端的地方都可以變為學習場所，讓網絡教育和在線教育成為課堂教育的重要補充；另一方面則可以提升教學質量，因為多樣化的教學手段能夠展現出多樣化的表現力，能夠讓學生不受時間和空間限制地進行學習和工作，最便捷的信息技術與各個地區的風土人情、天文地理、地方文化結合在一起，能夠讓專業教師深入課堂。

第二，加強專業信息化建設的管理和規劃。將信息化教學作為推動專業建設與區域經濟協調的主要手段，需要建立在合理的規劃和計劃的基礎之上。信息化環境之下，專業的可持續發展與專業的地域性建設需要考慮到教育、人和技術手段多方面的問題。如果沒有有效的管理和規劃作為支撐，那么信息化建設過程可能會喧賓奪主、顧此失彼。

第三，以信息化作為加強招生工作和區域經濟發展之間的聯系的基礎。通過信息化招生機制的建設，高等職業院校可以及時地向學生和家長傳遞本地區未來經濟發展趨勢和發展重點，減少家長和學生在報考志愿時出現的盲目性和無序性，引導家長和學生了解到在就業導向的高職院校辦學模式下，學生專業學習應當以區域經濟未來發展趨勢相協調，進而在招生網站、招生宣傳冊、招生指導工作中有意識地加強和學生和家長的引導。地區經濟指導工作中心也要及時地和高等職業院校取得聯系，使其了解到未來三到五年的區域經濟發展重點和人才需求，使得高職院校在招生工作中能夠更加有的放矢。

二、以校企合作為平臺構建專業建設聯動機制

首先，要在高職院校和企業之間建立協調組織機制。高職院校和企業具有共同的一個目標：培養和挖掘高質量、復合型的應用型人才，這個目標為二者之間建設協調組織機制奠定了良好的基礎。協調組織機制的建立可以轉變傳統高職院校單打獨斗、閉門造車般地進行專業建設的弊端，在政府引導和企業反饋的前提下形成動態協調的專業建設格局。

其次，要在高職院校和企業之間建立咨詢參謀機制。很多高職院校之中，每一個專業都僅有一到兩名專家和學者，這種孤立的科研狀態導致知識的傳播處于畸形發展的怪圈。從目前的情況來看，高職院校專業建設缺少全面和科學的規劃，沒有專業建設智囊團的支持。

再次，要在高職院校和企業之間建立具體執行機制。經過咨詢參謀機制的討論和研究之后，高職院校要對與區域經濟發展聯系不緊密的專業進行重點調整，建設市場經濟發展緊缺的人才。

最后，要在高職院校和企業之間建立監督反饋機制。監督反饋機制是校企長期合作的前提和基礎，其運行有效性最終會通過市場得到檢驗，學生在就業市場上能否獲得對口、專業的工作直接反饋了校企合作的效果。監督反饋機制應當吸引企業人力資源部門人員、政府教育統計數據部門人員、職業教育科研人員等等在內，檢測高職院校的辦學是否真正地做到與區域經濟發展相協調，以就業為導向。

三、以區域產業集群為輻射面帶動專業集群的發展

（一）高職院校要找準自身學校在區域產業群之中的優勢

高職院校應當對自身所處區域的產業集群發展優勢有深刻的認識，要對區域產業發展前景、趨勢和特色進行深入分析，以此作為專業建設的首要任務。高職院校培養技能型應用人才最終目的是為區域經濟發展服務的，這是職業教育就業導向宗旨決定的，也是區域經濟發展需要決定的。

（二）圍繞高職院校資源進行整合和共享，進行專業集群建設

專業集群內部包含相互聯系、具有一定相似性的不同專業和課程，這些專業和課程構成了課程實習平臺、實訓基地建設的基礎性工作，雙師型隊伍建設也是在這個過程中完善的。因此，高職院校應當進行資源整合，進行專業集群建設，形成課程、師資、實訓平臺的綜合和共享，讓高職院校的辦學效率得到有效提升，降低各個分支專業的維護成本，形成專業集群優勢。某高職院校自己牽頭組織了食品職業教育集團，加強和當地食品企業、食品行業協會的交流，在解決學生就業問題的基礎上解決了企業的用工需求，實現了依托產業進行專業集群建設的目的，形成了良好的專業建設態勢。

（三）根據區域產業集群的發展，動態調整專業集群

區域產業發展是在不斷變化之中的，高職院校應當把握其變化方向，圍繞核心專業和原有專業集群進行拓展、創新和建設。專業集群組建完成之后一方面要保持其穩定性、系統性，另一方面則要根據區域經濟發展情況和產業結構調整方向及時地更新人才培養目標和課程教學計劃，保持專業和課程設置的動態性與適應性。

總的來說，高職院校職業教育的開展要和當地經濟發展狀況相協調，動態地調整自身專業設置情況，隨時轉變招生宣傳工作重點，讓學生明確未來一段時間內區域經濟發展重點，使其在宣傳招生工作的引導下選擇正確的專業，為地區經濟發展做貢獻奠定良好的基礎和前提。

參考文獻

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