論審題在初中語(yǔ)文閱讀解題過(guò)程中的重要性

喬長(zhǎng)勝

摘 要：初中時(shí)期是人生的黃金時(shí)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的過(guò)渡時(shí)期。在這段時(shí)間內(nèi)，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還是學(xué)生的思想都由稚嫩向成熟慢慢轉(zhuǎn)變。對(duì)于初中語(yǔ)文部分來(lái)說(shuō)，最能使得學(xué)生們之間拉開(kāi)差距的就是語(yǔ)文的閱讀理解部分，但是這也是學(xué)生們失分最嚴(yán)重的部分。本文從剖析初中語(yǔ)文閱讀理解的角度入手，分析認(rèn)真審題在語(yǔ)文閱讀理解過(guò)程的重要性，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)審題的重視度。

關(guān)鍵詞：審題 重要性 相關(guān)方法

一、審題在初中語(yǔ)文閱讀理解過(guò)程中的重要性

縱觀對(duì)當(dāng)代的中學(xué)生的教育，在語(yǔ)文閱讀方面上不再過(guò)多重視培育學(xué)生的審題能力，很多教師都認(rèn)為不斷地強(qiáng)調(diào)提高審題能力是有些小題大做，但實(shí)際上這種觀念是不正確的。因?yàn)樵谶@種觀念的誤導(dǎo)之下，越來(lái)越多的學(xué)生都不具備良好的閱讀審題的習(xí)慣，只是憑借自己的一己之見(jiàn)就開(kāi)始做出膚淺的回答，這也導(dǎo)致眾多的中學(xué)生在語(yǔ)文閱讀方面嚴(yán)重失分。因此，提高中學(xué)生們的審題意識(shí)刻不容緩。

語(yǔ)文的閱讀審題主要是讓我們明確這道閱讀題想讓我們答什么、怎么答。所以，學(xué)生們的個(gè)人審題能力直接決定了是否能夠抓住出題者的內(nèi)心，以及是否能夠迎合出題者的用意。

在往年的中考題中有很多很經(jīng)典的閱讀題。例如在某年的兩套中考題中有兩個(gè)十分相似的題目。一個(gè)是作者在文章的第一段大篇幅的書(shū)寫(xiě)了戈壁灘的哪些特點(diǎn)？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣書(shū)寫(xiě)的用意。另一個(gè)是作者在文章的第二段插入了自己在長(zhǎng)白山之行后的一段記憶，這樣寫(xiě)在文章中有什么作用？這兩個(gè)題目從表面上看起來(lái)十分的相似，但是只要我們認(rèn)真進(jìn)行審題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)題目其實(shí)大不相同。第一個(gè)題目主要考察的是中學(xué)生的總體的把握能力。它希望學(xué)生們能夠在通讀全文之后，明白文章的大致結(jié)構(gòu)，明確作者文章想要表達(dá)的真實(shí)用意。在完成這幾項(xiàng)目標(biāo)之后在返回題目所詢問(wèn)的位置，重新對(duì)戈壁灘特點(diǎn)的作用進(jìn)行剖析。明白作者是想通過(guò)直接的對(duì)戈壁灘特點(diǎn)的分析，來(lái)從側(cè)面反映出在那個(gè)艱苦的環(huán)境中主人公生活的不易，從而更好地歌頌主人公。而第二個(gè)問(wèn)題主要考察的是學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。它希望學(xué)生能夠明確作者文章的思路，明白作者之所以在這個(gè)位置插入一段倒敘，主要是為了豐富文章內(nèi)容，為下文對(duì)長(zhǎng)白山的描寫(xiě)做好鋪墊，從而更好地在文章中流露自己的真情實(shí)感。

通過(guò)上面提到的這個(gè)例子我們不難發(fā)現(xiàn)，如果只是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解就開(kāi)始答題，所答出的內(nèi)容往往都會(huì)令人大失所望，所以，是否能夠正確的審題對(duì)學(xué)生的答題效果起到了關(guān)鍵作用。我們只有做到重視并不斷提高我們的審題能力，才能找到題目間細(xì)微的差別，準(zhǔn)確的明確問(wèn)題考察范圍，回答出更完美的答案。

二、審題在初中語(yǔ)文閱讀中的作用

在語(yǔ)文的閱讀理解部分，其中的題目往往除了字面含義之外，還有更深層次的隱含含義。所以，只有反復(fù)審題、認(rèn)真審題才能使學(xué)生們更好的分析題干，從而思考出正確答案。除此之外，正確的審題還在一定程度上提高了學(xué)生們的答題效率。因?yàn)?，一旦學(xué)生們明確了問(wèn)題的題意，確定了答題方向，自然就很能很快的表達(dá)出自己的想法。當(dāng)然，審題最主要的作用是能夠幫助學(xué)生們能夠更好更快的在自己的腦子里整理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣在學(xué)生們進(jìn)行答題的時(shí)候才能將自己的知識(shí)儲(chǔ)備運(yùn)用的淋漓盡致，最終借此來(lái)為自己的答題增添更多的色彩。

三、提高審題能力的具體方法

無(wú)論是初中語(yǔ)文的閱讀理解還是其他題型，做好審題就相當(dāng)于做對(duì)了一半題目。正確的審題對(duì)于提升學(xué)生們的閱讀能力有很大的幫助。為了更完整的取得題目的分值，我們主要從以下幾個(gè)方面提高學(xué)生們的審題能力。

（一）讀清題目要求

審題的關(guān)鍵就是在于自己是否真正的讀清了題目的要求。讀清題目要求是要求學(xué)生們能夠明確題目在問(wèn)什么，從而分析出自己需要答什么。很多學(xué)生都不重視對(duì)題目的思考，只是從表面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的閱讀就確定了自己的大體方向，以至于最后自己的回答完全不符合題目的要求。所以，我們?cè)谧鲩喿x理解的題目時(shí)，務(wù)必應(yīng)當(dāng)重視審題，看清題目要求。

（二）明確題目考察范圍

這里所說(shuō)的明確題目考查范圍主要指的是要通過(guò)對(duì)題目不斷的審讀確定出題目想要重點(diǎn)考察的文章范圍。這就要求學(xué)生們能夠?qū)徸x出題目和文章中頻繁出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，從而在文章中圈出一個(gè)范圍。學(xué)生們需要在在這個(gè)范圍里進(jìn)行思維上的拓展，使得自己更加的接近作者心理。只有這樣，我們才能夠保證我們的答題緊扣文章思想，避免跑題。

（三）分析題目考察的能力類(lèi)別

我們需要通過(guò)更深層的審題來(lái)分析出題目想要考察的能力，只有這樣，我們才能夠根據(jù)題目來(lái)確定我們的答題方向。如果我們的大體方向出了誤差，那么我們書(shū)寫(xiě)再多再華麗的文字都是徒勞，更不用奢望自己的回答能夠更好的迎合題目的真實(shí)用意。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們能對(duì)審題這一步驟有了更深層次的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是在初中語(yǔ)文的閱讀理解部分還是在初中語(yǔ)文的其他題型部分，審題都是至關(guān)重要的。學(xué)會(huì)審題，比學(xué)會(huì)任何一種做題方法更重要。如果我們?cè)趯忣}這一步驟中就出現(xiàn)了差錯(cuò)，那么就會(huì)誤導(dǎo)我們的做題方向，這樣，我們?cè)诤笃谡Z(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的再華麗、再豐富都不足以挽救這次失敗。因此，只要我們學(xué)會(huì)了審題，從一定意義上講我們就抓住了得分的機(jī)會(huì)。

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