如何提高學(xué)生的閱讀興趣

朱英

摘 要：興趣是最好的老師，當(dāng)前，中小學(xué)生的閱讀面窄、數(shù)量小、閱讀能力差、缺乏足夠的閱讀動(dòng)力。所以在語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。基于此，本文對(duì)在初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行闡述，旨在于為利用三種途徑，一是尋找有趣的文本吸引學(xué)生的興趣；二是教師引導(dǎo)，利用閱讀技巧來吸引學(xué)生的注意力；三是利用閱讀成果激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化閱讀興趣，以此來發(fā)展學(xué)生的良性閱讀。

關(guān)鍵詞：閱讀；興趣；技巧；激勵(lì)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-321-01

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”我國古代偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。人有學(xué)步時(shí)，讀有起步時(shí)。適時(shí)施教，在學(xué)生開讀的最佳時(shí)段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個(gè)語文教師的責(zé)任，也是語文教育走向成功的關(guān)鍵，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣？本文就“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣”作了如下探究：

一、尋找有趣的文本，吸引學(xué)生閱讀興趣

語文教材是語文教學(xué)的主要依據(jù)，其中選編的課文，都是非常優(yōu)秀的作品，尤其是現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)生所用的部編版語文教材，我們應(yīng)該充分利用這一教學(xué)資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中閱讀，在閱讀中感受語文的魅力，利用教材豐富的內(nèi)容來吸引學(xué)生去閱讀，從而喚醒學(xué)生的閱讀興趣。七年級(jí)教材中入選的課文分別從修身正己、摯愛親情、科學(xué)探究、人生之舟等幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，這大大豐富了學(xué)生的情感，拓寬了學(xué)生的閱讀面。在教學(xué)中，教師可運(yùn)用多種方式、手段，通過圖片、音像等教學(xué)手段，全方位，多角度地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。做得好，會(huì)使學(xué)生感受到閱讀的快樂，從而產(chǎn)生興趣。如：在講七年級(jí)語文《春》時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語的：同學(xué)們，下面我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲）好了，同學(xué)們?cè)谛蕾p完這首旋律輕快的歌曲后，老師考考你們了：這首歌歌唱了哪個(gè)季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有怎樣的特點(diǎn)？如果讓你用文章來描寫這個(gè)季節(jié)，你會(huì)怎樣寫？（學(xué)生各抒己見）好，同學(xué)們那接下來我們就來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代著名朱自清先生所寫的《春》，看看他又是怎樣描寫春天的。這樣設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生許多期盼，會(huì)吸引著學(xué)生去讀課文。再如：教師范讀課文時(shí)，可以配上好聽的音樂，老師要讀得投入，讀出感情，讀出節(jié)奏；也可播放別人的朗讀。總之，要讓學(xué)生感受到讀的樂趣。學(xué)生自讀時(shí)，要讓學(xué)生帶著他們感興趣的問題去讀，讓學(xué)生通過閱讀自己解決問題，從而獲得成功的喜悅。這樣在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們語文老師都要精心設(shè)計(jì)，讓課文內(nèi)容緊緊地吸引住學(xué)生去閱讀。這樣學(xué)生對(duì)閱讀就會(huì)逐漸感興趣，慢慢地喜歡上閱讀、愛上閱讀。

二、教師引導(dǎo)，利用教學(xué)技巧，引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀興趣

要想讓學(xué)生好好地讀書，還得利用一些教學(xué)技巧，調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性，激發(fā)他們的閱讀興趣。若能巧設(shè)質(zhì)疑，不但能拓展學(xué)生的思維能力，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上為學(xué)生巧設(shè)質(zhì)疑，對(duì)激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，給學(xué)生以思維上的啟迪；觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，主要表現(xiàn)在：一是語文教師要塑造較完美的自身形象--語言美、道德美、行為美、儀表美。注意讓學(xué)生從教師的良好修養(yǎng)中感受美、接受美、啟迪美，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。二是教師范讀和教師指導(dǎo)下的學(xué)生朗讀是提高學(xué)生閱讀能力的主要途徑。語文教師有表情的范讀能把抽象的文字變成形象的語言并通過語氣的輕重緩急，語調(diào)的強(qiáng)弱高低，節(jié)奏的長短快慢，將課文所表現(xiàn)的愛憎感情直接傳遞給學(xué)生，把學(xué)生帶到課文所創(chuàng)設(shè)的意境中去。這樣，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同時(shí)還能在潛移默化中提高朗讀水平，提高思想認(rèn)識(shí)和素質(zhì)。三是教師根據(jù)教學(xué)需要，運(yùn)用科學(xué)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。如老師從每個(gè)小組任抽一名學(xué)生，代表各自的小組讀課文，讀得好壞將代表小組的閱讀水平，并給于計(jì)分，讀得好，小組每個(gè)成員的分?jǐn)?shù)都高，讀得差，小組每個(gè)成員的分?jǐn)?shù)都低。這樣的任務(wù)應(yīng)提前布置，給學(xué)生一定的自由閱讀時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生們?yōu)榱私o自己小組增光，都讀得可帶勁啦！還可以讓每個(gè)學(xué)生都做一次“老師”，監(jiān)督他人閱讀，同桌之間或者兩個(gè)同學(xué)自由結(jié)合，你給我讀，我給你讀，一個(gè)學(xué)生讀的時(shí)候，另一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽，認(rèn)真記下讀錯(cuò)的地方，讀完再給予反饋，以便改正提高。這樣，學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，一個(gè)讀得認(rèn)真，一個(gè)認(rèn)真監(jiān)督。還可以“開火車讀”，就是學(xué)生挨著一個(gè)一個(gè)地讀，前面一個(gè)學(xué)生站起來讀，當(dāng)閱讀中出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí)就得坐下，把讀的機(jī)會(huì)讓給下一個(gè)學(xué)生，下一個(gè)學(xué)生站起來接著讀下去。這樣學(xué)生們?cè)跔巹傩睦淼尿?qū)動(dòng)下，都想抓住機(jī)會(huì)讀個(gè)夠，個(gè)個(gè)讀得都非常認(rèn)真，生怕出錯(cuò)丟掉機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)诟鞣N方法的引導(dǎo)下，深入、認(rèn)真地閱讀，逐漸地，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，進(jìn)而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。課堂閱讀時(shí)間畢竟有限，要想增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，還得利用好課外時(shí)間。課外閱讀是對(duì)課堂閱讀的必要補(bǔ)充，它具有內(nèi)容豐富、不受時(shí)空限制等特點(diǎn)。指定閱讀某本書或某一類書，明確要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（如一周或者一個(gè)月甚至一學(xué)期）去閱讀。然后讓學(xué)生比一比看誰讀得快、讀出的信息多、讀出的體驗(yàn)更豐富。學(xué)生們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己，利用課余時(shí)間書讀得非常用心。我們做語文教師的要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，不斷采取適當(dāng)、靈活的方法，引導(dǎo)學(xué)生有效利用課內(nèi)外時(shí)間，堅(jiān)持閱讀。日積月累，閱讀量大了，知識(shí)豐富了，體驗(yàn)多了，閱讀能力也就隨之提高了，閱讀興趣也就培養(yǎng)出來了。

三、利用閱讀成果，激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化閱讀興趣

每次閱讀總會(huì)有一定的成果，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)這些成果，利用這些閱讀成果去鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生有一種成就感，從而使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生閱讀時(shí)，像學(xué)生讀得熟練、錯(cuò)別字少、獲得的信息多，等等，只要是學(xué)生有了進(jìn)步，教師都要適時(shí)地去表揚(yáng)、去鼓勵(lì)。將這些點(diǎn)滴、零碎的成績匯集起來，再轉(zhuǎn)化成激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀下去的動(dòng)力。如：舉辦講故事比賽，學(xué)生把自己讀過的故事講給大家聽，比比看誰講得最精彩。還可以舉辦“讀書筆記”展示會(huì)、開展“手抄報(bào)”活動(dòng)和辦黑板報(bào)活動(dòng)，等等，這些都是展示閱讀成果的好方法。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們嘗試到成功的喜悅，同時(shí)也會(huì)羨慕成功者，于是，一股強(qiáng)大的閱讀動(dòng)力就會(huì)隨之產(chǎn)生。

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