新課程標準下如何讓高中女生喜歡體育課

　　新課程標準認為：高中體育課程是“以增進高中學生健康為主要目的的必修課程”。高中女生作為一個特定的群體，她們占學生總數的二分之一，她們的身體狀況如何，不但關系到學校體育的任務能否完成，而且關系到中華民族的體質能否增強。這個問題不但涉及她們自身受益的問題，而且直接影響著下一代的健康水平。我們部分老師口中的“懶”，實則是學生對運動缺乏興趣，只要我們能夠調動學生學習的興趣，“不想跑，不想跳”的問題將迎刃而解。面對這樣一個充滿活力而又對體育不甚感興趣的特殊群體，我們體育老師應采取什么樣的方式和方法來提高她們對體育的學習興趣，培養她們終身健身的意識呢？
　　一、 高中女生不喜歡體育課的原因
　　在長期的教學實踐中，我們發現女生不喜歡上體育課主要有以下幾種原因：①自身因素：生理周期的形成，膽怯、害羞的性格特征，學習動機的缺乏。②社會因素：在重文輕武、重智輕體思想的影響下，社會、家庭都不重視學生的體育鍛煉和學習。③學校因素：片面追求升學率，學校領導不夠重視；教師業務水平不高、教學應變能力不強；教學設施簡陋、器材缺乏。
　　二、 讓高中女生喜歡體育課的教學策略
　　興趣是最好的老師。所謂興趣是指人們力求探索、研究某種事物或從事某種活動的傾向。當某一個人對某一種事物發生濃厚而穩定的興趣時，他就把心理活動趨向于某一事物。新課程標準指出：課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發展體能和提高所學的運動技能水平，培養積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎。
　　（1）提高思想認識，了解體育的重要性。學生對體育運動的思想認識程度，決定了她對體育活動的認真和投入程度。只有從思想上真正認識到學好體育的重要性，才能逐漸培養出學習體育的興趣來。這就要求我們體育老師要因勢利導，在思想上給予正確的引導。首先要讓她們認識到她們的健康關系到祖國的未來，關系到自身的健康成長和生活幸福，有了健康的體魄，就能為祖國和人民作出更大貢獻，就能擁有更加幸福的生活。體育運動不僅能強身健體，還可以培養愛國主義情感，凝聚民族精神，增強團隊意識，弘揚拼搏精神，提高抗挫能力，對她們陶冶情操、磨煉意志、啟迪智慧等有著重要作用。有了健康的身體，才能更加有效地投入到學習活動中。
　　（2）根據女生特點，合理選材。教學內容，與學生的學習興趣有密切聯系。符合學生生理心理特征，新穎的、能引起好奇的教材，能激發學生的學習積極性，誘發好奇內驅力，激起求知、探究、練習等意愿。高中女生，普遍存在著怕臟、怕累、怕曬、怕出汗、害羞、膽小等心理特點，同時還受到生理周期的影響。在選擇教學內容時，既要符合女生的特點和女生身心發展，還要考慮學校實際、場地器材和周邊環境。新課標在教學內容的選擇上給予了很大的空間：在5個學習領域目標的統領下，可以自主選擇。所以，我們除了安排一些必修項目外，還可以安排實用性和趣味性較強的健身體育、娛樂體育、民間體育和生活體育的內容，如健美操、街舞、民族舞。
　　（3）調動各種教學手段，吸引學生參與。單一的、陳舊的教學模式，已經不能激發起學生的學習熱情。多元的學習內容，需要多元的教學手段。依據不同的學習內容、不同學生的學習特點和生理身體特點，綜合運用多種教學方法因材施教。既要學習國內外先進的教學方法，也要創造適合本校實際的方法，使每節課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質量。女生總是希望能得到表現的機會，得到老師和同學的承認和賞識，這種欲望是正常的，是需要鼓勵和提倡的。我們老師應該創造條件，滿足學生的這種愿望。例如，對常規教學中的準備活動，學生已經“熟練”到“麻木”的地步了，他們往往只是漫不經心、機械地完成任務，根本達不到熱身的效果。與其這樣，我們不如把它讓給學生，讓學生輪流當“老師”帶準備活動。這樣不僅收到了較好的鍛煉效果，提高了學生自主學習的能力和創造力，還滿足了學生的表現欲，讓學生的才能得到了展示，激發了學生學習的興趣。女生都非常喜歡音樂，音樂能使學生情緒高昂，心情愉悅、歡快，能激發學生練習的興趣，加深學生對體育的理解。準備部分若選擇節奏鮮明、活潑歡快的音樂，能迅速調動學生活動的積極性；基本部分選用旋律優美、節奏鮮明的音樂，可以促使學生激情高昂，精神振奮；結束部分選用意境高雅似流水般的音樂，讓學生不僅身心得到放松，而且陶冶了精神境界。
　　（4）用教師自身的魅力去感染、征服學生。古人云：親其師，方能信其道。我們要用自身的魅力去感染她們，讓她們由喜歡體育老師到喜歡體育課。一個體育老師的魅力從哪里來的？它來自教師熟練的運動技能、豐富的體育知識和駕馭課堂的教學能力，它來自教師積極進取、樂觀開朗的生活態度和對人生、對社會的深刻理解，它來自教師平時的學習、積累以及對學生深刻的人文關懷和博大的胸襟。
　　（江蘇省興化中學）