眾創時代高校創新創業教育現狀與改革方向

摘要：在“大眾創業、萬眾創新”指導理念的影響下，眾創時代已經到來。如何做好高校大學生創業創新教育已經成為當前我國諸多高校面臨的一個主要問題，本文在探討高校大學生創業創新教育現狀的基礎上，對其今后的改進策略進行分析。

關鍵詞：眾創時代；創業創新教育；現狀；發展策略

一、 引言

隨著市場經濟的發展，我國的創業機制不斷完善，市場對各種創新性創業的需求不斷拓展，在國家創新驅動戰略下，社會進入全民創業的浪潮。大學生作為青年創業的主力軍，隨著大學生規模的不斷擴大，就業壓力增大，常規的就業門檻不斷提高，在眾創時代需要鼓勵大學生以創業促進就業，拓展就業渠道，充分實踐國家創新驅動戰略。為了更好的提升我國經濟發展水平，重視創業、鼓勵創新已經成為當前我國社會發展的主題。在這一背景下，高校如何系統的開展大學生創業創新教育已經作為一個重要的議題提上了議事日程。

二、 大學生創業創新教育現狀

目前，從整體上來看，創業創新教育正在我國諸多高校如火如荼的開展，但是由于諸多方面的原因在具體的教育方法方面、教育效果方面以及教育長效機制方面，還存在著一定的不足。

首先，教育方法有待提升。在一些高校大學生創業創新教育開展的過程當中，偏重于理論方面的教學，對于具體的創業、創新、實踐重視程度不足，這就在一定層面上影響了學生對創業、創新價值的正確認識以及自身創業創新素養的全面提升。因此，在今后的高校大學生創業創新教育開展的過程當中，應該不斷地在教學方法方面進行系統的革新。

其次，教育效果有待強化。隨著整個社會經濟轉型的不斷加劇，高校大學生正在面臨著嚴峻的就業壓力，在這一背景下，提升大學生創業意識、創新能力顯得尤為重要。但是從目前整個社會反饋的結果來看，大學生創業成功的范例還比較少，有的學生由于缺乏具有一定可行性的項目以及必要的創新能力，在創業創新方面步履維艱。所以，如何從大學生創業創新的需求出發，不斷地進行創業創新教育效果的提升是當前我國諸多高校所面臨的一個主要問題。

最后，缺乏長效機制。對大學生開展創業創新教育并不是一蹴而就的，目前，我國一些高校由于在主觀層面缺乏科學的認識，導致創業創新教育存在形式化的現象，不注重實踐不注重效果，不僅導致了教育資源浪費，也影響了整個高校教育的效果。所以，如何從教學規律出發，完善大學生創業創新教育的長效機制已經作為一個重要的議題提上了議事日程。總之，由于諸多方面的原因，我國一些高校在創業創新教育方面還存在著一定的不足，如何從這些不足出發進行系統的提升和完善是當前大學生創業創新教育需要改進的主要方向。

三、 大學生創業創新教育優化策略

在上文中，主要對我國一些高校在大學生創業創新教育中存在的不足進行了分析，在借鑒相關研究成果基礎上，本文從問題出發探討今后的大學生創業創新教育優化策略。

首先，重視大學生創業創新教育。在今后的高校教育教學體系發展的過程當中，要在主觀層面高度重視大學生創業創新教育，為大學生創業創新教育的開展營造良好的環境和必要的支持。例如，高校可以成立大學生實訓基地，結合大學生專業特點開展相關的創業創新項目，只有不斷的重視大學生創業創新教育，在今后的教育過程當中才會不斷取得理想的效果。

其次，重視校企聯合。在大學生創業創新教育的開展過程當中，高校自身在諸多資源方面還存在著一定的局限性，所以，要充分的借助校企聯合模式，通過引導大學生從企業的崗位需求出發，不斷地進行創業創新模式的探索，學校應該專門進行教師力量的配置，為解決大學生在創業過程當中所存在的不足出謀劃策，最大限度地提高大學生創業創新的動力和主動性。

最后，建立創業創新教育長效機制。隨著整個社會經濟發展速度的提升，創業創新已成為整個社會發展的主要方向，因此，高校應該從整個時代的使命出發，不斷的在制度層面進行系統的完善，積極的開展高校大學生創業創新教育研究，結合高校學術優勢，發揮出大學生創業創新的積極性和主動性，在國家相關政策的指導下更好地開展大學生創業創新教育。

總之，創業創新教育已經成為當前我國諸多高校在發展過程當中所面臨的一個主要問題，只有不斷的從思想層面、模式方面、長效機制方面進行必要的完善，高校大學生創業創新教育才能夠獲得更大層面的突破和發展。

四、 結語

在眾創時代下，大學生創業創新教育已經成為高校教育教學體系的重要組成部分，本文探討了當前一些高校在創業創新教育中存在的不足以及今后的改進策略，對于促進我國高校創業創新教育相關研究理論的深入和完善有著積極的借鑒意義。

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作者簡介：

龐進，河北省滄州市，河北水利電力學院計算機系。endprint