淺談音樂教學中的情感培養

梁紅利

(寶雞教育學院，陜西 寶雞 721000)

音樂教學在現代化教育中占有重要位置，它可以幫助學生全面提高音樂素養以及藝術鑒賞能力，同時音樂學習也能夠感染學生，對于情感的把握和理解以及幫助學生塑造性格、抒發情感有重要的影響。因此在現代音樂教學中，教師應重視對于學生情感的培養。

一、激發學生的學習興趣，營造和諧的教學環境

現階段，在音樂教學過程中，通常都是教師使用講述的方式進行音樂方面的教學工作。大多數的教學工作都是教師在講臺上講述，學生在臺下聽老師講課，學習課堂內容，然后對課堂內容進行理解整理和分析，教師和學生在課堂上很少有互動和交流的過程，大大降低了學生和教師之間的交流以及情感互動，單一的教學模式使得學生對于音樂學習的興趣大大減弱，認為音樂學習枯燥無味，對于音樂學習難以提高興趣，降低了學生音樂學習的動力和效率，學生對于音樂學習變得被動，不利于情感的培養。在音樂教學過程中，教師要以飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學激情感染學生，以此激發學生強烈的學習力以及積極性和主動性。教師課堂的音樂教學過程中可以避免采用單一的模式進行教學，單一的教學模式很難給學生提供一個探索音樂、享受音樂的通道和氛圍，教師應積極地開拓教學模式，活躍課堂氛圍，提高學生參與音樂學習教學活動的主動性和積極性，使音樂教學能夠充分地調動學生對于音樂學習的興趣，建立和諧的教學環境和學習氛圍。同時，教師可以積極地開展音樂教學活動，在音樂課程學習的過程中，對于學生少一些限制，使學生對音樂學習永遠充滿新鮮感，時時處于學習的最佳狀態，從而使教學升華為愉悅的情感交流。

二、在歌唱中挖掘情感

音樂主要是以歌聲作為情感傳播的主要媒介，通過歌唱來表現內心的真實情感，音樂可以通過歌唱以及清晰的語言表達，在演唱的過程中對內心情感進行挖掘和展現，學生在學習音樂的過程中可以通過理解歌詞的方式來培養自身的音樂情感，當學生在接觸一首新歌的時候，可以首先對新歌的歌詞進行了解，對歌詞所要傳達的情感進行理解，這樣在演唱的過程中，可以更好地對歌曲的情感進行把握。了解歌詞所表達的內容，在這種學習狀態下，學生的思維受到優美的語言和歌詞的調動，內心的情感也被激發了出來，使學生可以真正領略到音樂的美。學生在理解歌詞的基礎上，可以很好地把握歌曲的中心思想和感情內涵，教師可以在此時引導學生進行深情演唱，一方面有助于學生記住歌曲的旋律，感受歌曲旋律的美感，激發學生對于歌曲和演唱的興趣和積極性，使學生感情投入的演唱歌曲。

三、在欣賞中升華情感

現在的學生受到周圍流行音樂的影響，在日常生活中，忽視了對于民間音樂等其它類型音樂的欣賞，教師針對這一點，應該因勢利導，幫助學生接受優秀作品，可以適時的向學生推薦一些優秀的民族聲樂，不僅可以對學生起到良好的音樂素質培養，同時也可以對學生進行一定的思想教育意義，同時也可以在課堂中引入戲曲知識以及古典知識的欣賞和熏陶，這些對于古典和戲曲知識的欣賞，不僅可以提高學生的音樂素養和文化品位，同時對于學生的心理成長也有重要的作用。只有改善了當今教學活動的現狀，才可以真正的對教學工作提高重視，有效改善現今音樂教學的情況，可以從以下兩個方面著手，首先學校應該對學生給予相關的規范工作，為學生制定專業和科學的課程體系，同時也應該對音樂教學教師提出更高的教學要求，在實際的教學中提高音樂教學的質量，同時教師還應加強對學生的音樂教育，引導學生正視，認識音樂文化，使學生明白音樂，不僅只有流行音樂，還有古典音樂、民族音樂等多種音樂類型，使學生能夠充分了解音樂的豐富性，提高學生的音樂素質，從而使學生形成良好的藝術鑒賞能力和審美觀。

四、在合作中培養情感

學生在學習音樂的過程中，由于受到客觀因素或主觀因素的影響，對于音樂學習缺乏主動性，在學習的過程中，受到教師學習的壓力，造成學生在音樂素養方面素質偏低，尤其是在音樂基礎學習方面，長時間的音樂學習，只是單純的教授學習知識，學生很難對音樂學習的基礎知識進行理解，并且目前音樂學習仍然是學生學習的副科，學生認為學習音樂會影響專業學習成績，因此在音樂課上會有大量的學生走神，或者是做其它學科的作業。教師在教學的活動中，應該讓學生既有安靜欣賞和思考的時間，又有與他人合作交往能力的發展，也應該充分利用到音樂藝術的集體表演形式，使得學生在學習的過程中，不僅可以提高個人的音樂素養，同時在集體答辯活動過程中，也可以促進學生的集體觀念、榮譽感，培養學生合作交往的能力以及音樂綜合素質。總之，在音樂教學活動中，教師應積極地調動學生對于音樂學習的主動性和積極性，采用各種教學手段和方式，為學生的學習營造良好民主的學習環境氛圍，并進行積極的指導，提高學生對于音樂學習的主動性。

五、結語

作為新時代的教師，應該在當今開放教學的理念指導下，重視音樂教學過程中的情感培養，幫助孩子找到屬于自己的情感世界，讓學生在音樂的課堂里徜徉，讓學生不僅可以成為高素質的專業人才，更要成為情感豐富的音樂學習者。