大學英語教學改革與以學科內容為依托的語言教學模式

徐曉艷

(遼東學院，遼寧 丹東 118003)

英語教學模式對英語教學效率有重要影響，當前應當貫徹落實以學科內容為依托的英語教學模式，給大學生搭建職業化的英語學習情境，激發學生的英語自主學習需求，引導學生更好地從事英語學習交流實踐。

一、以學科內容為依托語言教學模式相關理念

(一)依托教學模式定義

以學科內容為依托的語言教學模式主要指的是以特定的課程內容為語言教學中心，強調將專業學科知識與語言教學聯系起來，從而構建以行業內容為語言交際的背景，進而引導學生更好的在實用性環境中學習英語知識和提高交流技能。在以學科為依托的語言教學模式下學生可以提高語言學習與應用的目的性，可以促進學生更好地自主消化與理解學科英語知識，同時引導學生運用英語交際活動解決專業學習的問題。這種教學模式有助于學生分層學習英語，實現了知識與技能的綜合提高，其特色是將英語理論與實踐活動結合起來，從而提高英語教學效率。

(二)依托教學模式的性質

依托教學模式實質上實踐型的教學模式，是在傳統理論學習基礎上的應用技能培養的突破。首先，這種教學模式更側重培養學生的英語聽說能力，強調以學科內容為載體，實現傳統英語教學與新型英語教學的區分。其次，以學科內容為依托的教學模式擴大了英語教學的靈活性，提高了學生的日常交流能力，同時拓展學生交際范圍，達到增強學生綜合英語素質的目標。在依托教學模式下學生可以更好地豐富自己的專業理論知識，可以實現基礎英語與專業英語學習結合，可以減小理論知識與實踐應用的差距，有助于啟發學生的專業思維，達到共同促進教育目標。

(三)依托教學模式的依據

通過依托教學模式可以更好地豐富學生的專業經歷和英語認知水平，可以促進學生更透徹地掌握英語理論知識，對于構建英語教學情景，加強學生的英語學習主動性，滿足不同層次學生英語學習需要，提高學生的英語適應性有重要價值。依托教學模式更好地體現了理論與實踐相結合、因材施教、循序漸進的教學基本規律，是實踐型與拓展型英語課堂體系，是核心素養教學的重要手段。依托教學模式是以內容為主的教學向以語言為主教學活動的轉向，實現了以傳統的沉浸式教學向主題式、訓練式教學的全面發展，目的是提高學生的英語理解水平與英語應用能力，是遵循語言教學規律和原則的基本體系，符合培養學生英語良好表達習慣，以及提供了必要的英語交際素材的需要，從而有助于學生更快速的成長，滿足高效英語教學目標。

二、大學英語教學改革的主要方向

(一)積極轉換教學目標

大學英語教學正在向著培養學生的英語應用能力方向發展，強調培養學生的綜合英語水平，注重在傳統理論教學的基礎上向培養學生的聽說能力方面轉移。特別是在當下，英語應用方式與應用手段不斷增加的情況下，學生可以通過多種途徑學習英語，關鍵在于實現大學生聽說兩方面能力的突破，注重實現各方面知識的相互銜接，從而構建完善的相互作用的教學體系。因此，以學科內容為依托的英語教學模式可以給學生提供直觀性實踐機遇，有助于學生英語構建，同時提高學生英語學習的主動性。

(二)適當調整教學內容

現代英語教學不僅要培養學生的語言交際能力，而且還要提高學生的英語文化素養。在學科內容為背景的英語教學模式下，引導學生在英語學習中更好地關注文化現象，可以更好地促進學生了解西方的文化，掌握西方本專業的發展情況，這不僅有助于學生接觸到先進的科學技術，而且可以促進學生更好對專業學習進行調整，達到引導學生的英語學習觀念，拓展學生的知識眼界，促進學生訂立新的專業目標的目的。特別是在校園專業課程不斷豐富，學生獲得專業知識渠道增多的情況下，在專業背景下開設英語教學活動，可以促進學生更主動的投入到英語學習當中。

三、以學科內容為依托教學模式實施策略

(一)構建學生適應的教學環境

為了更好地促進學生在英語學習中使用專業學科資源，應當構建符合學生需要的英語學習環境，給學生提供適當專業素材，在學生專業能力的基礎上進行英語教學。首先，注重層次化的使用以學科內容為依托的教學模式，注重根據學生的專業知識能力構建英語教學的具體環境。其次，能夠實現專業知識、日常實踐生活與英語應用能力的充分聯系，從而形成完善的教學體系，達到激發學生思考，促進學生主動投入目標。

(二)使用課上課下互動方式

隨著信息技術的不斷發展，以學科內容為依托的英語教學模式應當形成有效的課上課下互動氛圍，注重根據學生的實際情況給學生提供豐富的英語學習素材，提供必要的英語專業學科知識資料，引導學生利用課下碎片化時間閱讀。在課堂主要以翻轉課堂的方式引導學生提問，促進學生討論，并且引導學生有效互動，從而達到促進學生主動學習英語技能目標。

四、結論

構建以專業背景為基本英語教學氛圍的課堂，可以滿足學生的自主學習好奇心，可以提高英語教學的積極性，以學科內容為依托的語言教學模式是現代英語教學的重要載體，應當積極拓展豐富學科內容為主體的英語教學活動。