小學(xué)少先隊中隊合作能力建設(shè)研究

謝一凡

(內(nèi)蒙古師范大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000)

少先隊組織作為少先隊教育的載體，通過集體對少年兒童進(jìn)行教育。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為好的教育必須依靠集體，學(xué)校應(yīng)該建立一個有力量的集體，通過集體影響每一位學(xué)生。“集體具有偉大的教育力量”，少先隊組織作為學(xué)校教育的得力助手，能夠團(tuán)結(jié)教育廣大少年兒童。但是，這種作用必須在集體中培育。集體能夠幫助每一位隊員意識到自己在集體中不可替代的位置與作用，激發(fā)每位隊員積極地思考與探索。少先隊員通過在集體生活中，能夠?qū)W會正確處理個人與他人、集體之間的關(guān)系，學(xué)會與同伴協(xié)同合作，發(fā)展其合作能力。

一、中隊建設(shè)中發(fā)展少先隊員合作能力的必要性

少先隊基層組織建設(shè)是少先隊所有工作的基礎(chǔ)。少先隊組織能否具有頑強(qiáng)的生命力來源于少先隊基層組織是否具有活力。因此，切實加強(qiáng)少先隊基層組織建設(shè)是少先隊工作的重中之重。《少先隊改革方案》中指出：要“加強(qiáng)少先隊基層組織建設(shè)……活躍少先隊大、中、小隊。”其中，少先隊中隊在之中起著承上啟下的作用，是少先隊員賴以生存的最基本的單位，為此，中隊建設(shè)對于少先隊員各方面發(fā)展發(fā)揮著不可磨滅的作用。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，合作能力已成為每一個社會人所不可或缺的能力之一。“少先隊員具備的各項能力中，合作能力是最重要的技能之一。”少先隊員是6-14歲的少年兒童，這個節(jié)點不僅是身心各方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是一個人人生當(dāng)中尤為重要的時期，所以在這個時期培養(yǎng)少先隊員的合作能力至關(guān)重要。少先隊員作為未來中國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其合作能力的發(fā)展不僅關(guān)系到少先隊員個人的成長，而且關(guān)乎整個國家與民族的未來。少先隊員在群體中最重要的就是學(xué)會如何與同伴交流、合作，所以，在少先隊這個大集體中少先隊員必須具備與他人合作的能力。因此，重視與增強(qiáng)少先隊員的合作能力，具有深遠(yuǎn)而長久的意義。

在學(xué)校里，少先隊中隊建立在教學(xué)班基礎(chǔ)上，中隊則成為少先隊員生活的基本單位。少先隊中隊是每一名少年兒童都能切身感受到組織深刻影響的核心層級。由此看來，少先隊中隊無疑是培養(yǎng)和發(fā)展少先隊員合作意識的重要場所。

二、中隊建設(shè)中促進(jìn)隊員合作能力發(fā)展的基本策略

少先隊中隊建設(shè)包括目標(biāo)建設(shè)、陣地建設(shè)、活動建設(shè)等，縱觀這幾個方面，從目標(biāo)的確立、陣地的利用、活動的選擇，每一個都需要隊員之間的相互交流、合作才能完成。

(一)明確目標(biāo)建設(shè)，激發(fā)合作意識

目標(biāo)，對于一個集體而言它代表著集體的發(fā)展方向，是增強(qiáng)成員凝聚力、合作意識的重要標(biāo)志。勒溫的“群體動力學(xué)”理論認(rèn)為，群體具有一致性是群體動力的基礎(chǔ)。那么，一個組織的目標(biāo)則是培養(yǎng)組織成員合作意識的基礎(chǔ)。少先隊中隊組織只有將隊員個人的需要、利益與組織的目標(biāo)緊密的聯(lián)系在一起，讓隊員體會到目標(biāo)的實現(xiàn)有自己的一份貢獻(xiàn)，隊員能夠意識到與其它隊員進(jìn)行合作從而實現(xiàn)共同的目標(biāo)。另外，我們需要遵循少先隊員是組織的主人這個原則，讓少先隊員自主設(shè)計目標(biāo)、制定目標(biāo)并且貫徹目標(biāo)。在發(fā)揮其自主性的基礎(chǔ)上充分培養(yǎng)其合作意識。

(二)加強(qiáng)陣地建設(shè)，陶冶合作情感

中隊的陣地建設(shè)是以物質(zhì)符號為載體傳達(dá)組織的核心價值觀，為少先隊員提供了一個實踐與成長的舞臺，是組織發(fā)揮育人功能的重要場所。創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富的中隊陣地，讓陣地中的每一個資源都服務(wù)于少先隊員的發(fā)展。促使少先隊員之間形成一種民主和諧、相互幫助、相互合作的人際關(guān)系，從而用這種人際關(guān)系促進(jìn)中隊集體的發(fā)展。中隊陣地建設(shè)給少先隊員提供了一種自主管理的機(jī)會，從而培養(yǎng)他們之間的合作意識，利用適當(dāng)?shù)年嚨丨h(huán)境，陶冶少先隊員的合作情感。

(三)創(chuàng)新活動建設(shè)，鍛煉合作技能

在實際的少先隊活動中，可以看出，部分少先隊員能夠積極主動的與同伴進(jìn)行交流，并且可以采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硌埻榕c自己一同完成任務(wù)。但也有一部分少先隊員在進(jìn)行活動時不喜歡與人交流。出現(xiàn)這種情況，并不是因為這部分少先隊員缺乏與人合作的意識和情感，而是缺少一定的合作技能。在中隊中，我們需要創(chuàng)新活動的形式，讓少先隊員在新穎有趣的活動中充分鍛煉自己的合作技能。少先隊員通過活動改變自我認(rèn)知促進(jìn)與組織中的同伴積極交往。中隊活動為少先隊員們建立了一個良好的交流平臺，促進(jìn)其合作技能朝著良好的方向發(fā)展。

少先隊員的合作能力主要是指少先隊員在集體活動中，為了達(dá)到共同的目標(biāo)，確保活動順利進(jìn)行時表現(xiàn)出的一種協(xié)調(diào)能力。因此，讓少先隊員通過自主的參與中隊目標(biāo)的確立、陣地的建設(shè)、活動的創(chuàng)新從而培養(yǎng)合作意識、陶冶合作情感、鍛煉合作技能，利用這幾個維度的提升最終達(dá)到發(fā)展其合作能力的目的。