大學音樂欣賞與素質教育的功能解析

張曼麗

（周口師范學院音樂舞蹈學院，河南 周口 466000）

談起素質教育，人們往往想起的是小學、中學的教育教學，但大學的素質教育問題同樣重要。多數人認為音樂賞析是一門針對性較強的深奧學問，只有專業的人才才可對音樂進行分析和欣賞。其實音樂欣賞更多的是情感上的共鳴和意境的體驗，以此完善自我。在大學教育中的音樂欣賞，亦可成為素質教育的催化劑，令大學學生擁有健全的心理和思想以及正確的價值觀。

一、大學音樂賞析與素質教育的問題分析

（一）重視度的不足

目前多數大學院校的教育教學仍是專業知識為主，即使素質教育的理念和觀點在國內早已被引入，但真正以其為核心的落實卻較少。主要因素是因為這些學科以及未來的實際應用價值較高，所以音樂欣賞教學的質量和效果往往被人們所忽視，只是把音樂欣賞當做輔助的學科，即使是音樂學院或音樂專業的教學，對于利用其提高素質教育的效果，也不多見，最終導致很多大學學生不懂得如何去欣賞音樂中的文化和思想。部分音樂教師也因為校方和學生對于音樂欣賞教學的不在意，自己在教學的過程中也敷衍了事，并不重視音樂欣賞，而學生的音樂欣賞的能力和收獲，多數情況是依靠自我的學習意識。

（二）學生的思想意識問題

大學生對音樂欣賞的態度，可大致分成兩個方面，積極型和被動型。積極型的學生對音樂欣賞本身先天就擁有較濃厚的興趣，在教學過程上不但會積極的聽取教師的授課內容，同時自己也會思考和深入研究不同音樂中所蘊含的意境。被動型的學生，在音樂欣賞方面多數依賴于教師的知識傳輸，自我思考意識不足，遇到問題時，較容易放棄自我思考和自我探究的方法，而被動依賴教師的答案。此類型的學生對于個人喜歡或不喜歡的音樂，都不會去欣賞其內涵，利用音樂欣賞促進素質教育，對于此種思想的學生來說，效果低微。

二、如何利用音樂欣賞促進素質教育

（一）科學的信心培養

信心的缺乏稱之為自卑，但過度的自信則叫傲慢。大學學生的盲目自信不但在短期容易對自身造成不良影響，對于長遠性的發展而言，也有不容忽視的負面通。一方面會令大學生認識不到個人的缺點，容易在順風順水一個階段，因為不理性和盲目自信而被自己所忽略所積累的缺點所影響。針對這一點，音樂教師可在音樂欣賞教學中加入相關的實際內容，如：音樂領域中因狂妄自大對自身造成不良影響以及與之相反的案例等。同時要全面深入的利用音樂中的隱喻，來表明志得意滿的缺點和危害。

對信心不足的學生的教學方法可以說有些相似，只是模式進行了轉換。音樂欣賞的內容以勵志為主，并且內容不能過于單一，在初期應以循序漸進為主，令其初步的建立穩固的信心，接著逐漸增加勵志音樂的風格或種類。在面對與信心相關問題的學生時，需要注意學生的心理變化，因為信心的增加或減弱，情緒或行為言語很容易同時發生變化，轉而改變其生活方式。所以教師要重視學生的一舉一動，保障素質教育的實際價值。

（二）正確的欣賞理念

人們做一件事都自有原因和結果，音樂欣賞也是如此。對學習音樂專業的學生來說，音樂也許是他們的未來從事的行業，也會成為他們生活的重要一環，正確的音樂欣賞會令學生有健全的心理。反之如果大學學生時常以錯誤的理念或觀點來欣賞音樂，不但會影響其心理，還有對學生的生活和未來的事業產生負面影響。因此教師首先要自己設定音樂欣賞的目標，才可以對學生進行合理而人性化的引導。正確的音樂欣賞理念應當是以音樂中積極的一面為主，即使音樂的風格和表現方式不同，核心的理念卻很相似。如：音樂應屬于無價的藝術，但無價的含義卻又并不意味著零價值或無限的高價。教師除了要交給學生音樂演唱和欣賞的能力，還應當讓“素質”真正融入學生的言行和思想中。

（三）音樂文化的利用

很多人常說“堅持則是勝利”，這句話往往被解讀成：堅持一直做你想要做的事情，總有一天會功成名就。其實不然，世界著名的音樂家與從事音樂行業的人來相比可以說是寥寥無幾，但“著名”并非是工作或學生的唯一核心。很多從事音樂相關工作的人員，可能一生都很普通，沒有很大的著名度或影響力，但這類人一直都在做自己做與自己夢想和喜好相關的事，在小范圍內也是不可缺少或非常重要的人才。針對這一點，教師可通過結合事實，以現代音樂行業為例子，對音樂的文化進行專業的分析，讓學生認識到發展到現代的音樂文化，是多數人以及音樂領域所有人努力的成果，而不是單一靠個人或少數人所實現的。

另一方面，在不同的音樂中往往蘊含著不同的文化，國內外亦是如此。以中國為例，很多音樂都包含了少數民族獨特的文化，這些文化是現代大學學生所不足的也是真正所需要的。利用音樂欣賞則可以拉近學生與不同文化的距離，轉而讓大學學生可以更加的包容，懂得不同角度去看待問題，從而擁有健全的思想素質。

三、結語

教師在輕視素質教育的同時，導致了很多大學生在未來工作中入了歧途，大量粗制濫造的音樂則表明了素質教育的問題，因此為了音樂領域，也為了學生的未來，校方和教師都應把音樂欣賞與素質教育緊密的相連，令音樂的社會價值可以真正的得以體現。

[參考文獻]

[1]馬蘭.音樂欣賞在大學素質教育中的重要作用[J].蘭州交通大學學報,2013,05.

[2]阮菲菲.探討音樂欣賞與審美素質教育[J].音樂時空,2016,09.