淺談如何做好農村小學班主任工作

毛有軍

摘 要?愛心是偉大的，班主任是和孩子心靈溝通的老師，不僅要抓好學生成績，還要做好生活中的慈母，這就要求班主任全面了解學生，想方設法為了孩子健康成長。

關鍵詞?農村小學;班主任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0063-01

一、關愛地看待每一位學生

一個好班主任首先要熱愛孩子，關愛地看待每一位學生，從關愛與理解出發，用一言一行影響每一位學生，不能抱著與學生斗的心理，要有個健康的心態對待學生，不能過分自尊，應適時放下架子，以平等心對待學生，走近學生的心靈，與學生交朋友，要能將心比心，站在學生的角度看問題。建立一個良好的師生關系，讓學生對我們敢說，敢于表達出自己的真實感受。同時，要用“寬容”的心去包容他們。要把學生當成孩子看待，他們所犯的有些錯誤是成長中的必然，作為班主任應寬容地看待他們，在通情達理中暫時地容忍寬恕他們的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育，鼓勵。這樣既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流。

二、切實抓好班級管理的建設

班級是一個學校教育教學最基礎的單位，班級管理直接影響學校的教學質量和培養的未來人才的素質，良好的班級管理可以有效的提高教學和管理效益。而班級管理工作的開展離不開班干部的配合，培養班干部是管理好班級的前提。首先，大力表揚班干部的優點，宣傳先進事跡，樹立威信;如，我剛接手的一年級有個學生，經常調皮搗蛋，與其他小學生打架斗毆，大家敢怒不敢言。了解情況后，我和他談心、交朋友等，事后，他轉變了，經常幫比自己小的同學掃地。其次，鼓勵班干部大膽工作，對問題能夠放心大膽地指出并給予糾正，同時還要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用;然后，要培養團結協作的精神，既要各負其責，又要團結一致，能帶動整個班集體的發展，形成班集體的組織性、紀律性和進取心;最后，制定一個班干部職責，按照職責去管理班集體，做到班干部管理有章可循。

三、尊重學生的主體地位

作為一個班集體的最高管理者，首先要從自身開始，學會如何去尊重學生和關愛學生。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。我認為，首先要尊重學生，這里有兩個方面：一是尊重學生本身，也就是說，對學生的身體狀況，應該正確的對待，說話做事不應帶有別的成分在里面，應尊重他們的身體和生理的健康成長，應允許他們有自己的存在方式。二是尊重他們的人格，能包容學生的方方面面，對學生說話要注意方式，不能帶有挖苦、諷刺、打擊的意味，對于犯錯誤的學生要耐心的進行說服教育，曉之以理，動之以情。使他們從內心受到感染，對于他們的言談話語應該鼓勵他們大膽說，并允許他們說錯，不能處處不放，應該加以正確的引導。四年級的刀曉明，生性膽小怕事，在課堂上不敢回答問題。我在課堂上給他更多的是微笑。答錯了也不責怪，慢慢的，他不怕了。在“六一”節活動中講演講比賽，他代表班級參加演講比賽，獲得一等獎。其次，要關愛學生。要關愛學生的學習與生活，多與其談心和交流，幫助他們尋找學習的方法和樂趣，鼓勵他們對學習充滿興趣，對生活充滿信心，對未來學習充滿希望，要關愛困難生，幫助他們找回自信，幫他們找回學習的積極性，鼓勵他們不怕困難，鼓足勇氣，勇往直前，努力實現自己的人生目標，要關愛他們的點滴進步，對學生的每個進步和變化，都要注意，多鼓勵、多表揚、多提希望，從而使學生對自己更有信心和決心。

四、創設氛圍，增強集體榮譽感

農村由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對較少，學生集體觀念淡薄。這就要求我們教師開展豐富多彩的班集體活動，培養學生的集體榮譽感。首先，培養學生的集體榮譽感要與培養建設良好的集體同步進行。這是集體凝聚力作用產生的基礎。一個班級生命力的強弱，很大程度上取決于學生對該集體的依賴程度及對該集體榮譽感的強弱，集體榮譽越強，班集體凝聚力的值就越大。因此，教師要加強對學生熱愛集體的教育，努力營造團結友愛、和諧上進的集體氛圍，要善于發現和捕捉班上關心集體、幫助他人的好人好事，培養“我為人人，人人為集體”的高尚情操;要適時適當地引入競爭機制，將學生的好勝心統一到班集體建設上來，讓“我為班級爭光彩”蔚然成風，并成為學生的自覺行動。其次，培養學生的集體榮譽感，要與學生為集體，為事業的高度責任心結合起來。培養學生一種認真的責任心是解決許多問題的重要教育手段。如果學生對集體的事情麻木不仁，不管不問，對于集體交給的各項任務總是敷衍塞責，那么，學生的集體榮譽感也是培養不起來的。培養學生的集體榮譽感，教師要對學生經常性地進行“集體榮譽高于一切”，“為集體爭光而光榮”等方面的教育，才能逐步真正地使學生增強集體的責任感。加強家校互動，促進孩子健康成長，家校互動是學生健康成長的紐帶。

五、家訪是連接學校與家庭的一個重要途徑

由于農村家庭文化層次的特殊化，在家訪時應給家長灌輸一些現代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。其次，還應適時召開家長會，開會時，家長和老師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態和行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

農村的小學班主任工作，是一項復雜的系統工程。我列舉僅是膚淺看法，只有在工作中邊學邊總結，邊反思邊運用，班主任“工作之花”才會越開越盛。