體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景

摘 要：隨著教學模式的改革和創新，我國對初中體育課程教學提出了更高的細節要求，根據體育教學內容設置融入體育游戲能夠開發學生的思維智力，并積極主動參與到體育課程學習中來。但是由于受傳統思維理念的制約，部分教師忽略了體育游戲的應用價值，使得整個體育教學課堂枯燥乏味，學生則產生了厭煩心理，因此，明確體育游戲在課程教學中的價值意義尤為重要。本文對體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及發展前景提出了參考建議，有利于促進學生的全面發展。

關鍵詞：體育游戲；初中體育；課程教學；應用現狀；發展前景

近年來，我國更加注重素質教育，體育課程作為初中教學階段的重要學科能夠提高學生的綜合素養，教育機構及教師要引起足夠重視，充分發揮學生的主體地位。切實提高學生的體育素養是初中體育教學的前提條件，在新課程改革背景下，如何采取有效措施改善體育教學質量十分關鍵，大多數教師開始使用體育游戲展開教學，在取得進步的同時，也逐漸凸顯出一些細節問題，教師要根據學生的掌握情況拓展實踐教學活動，明確體育游戲在初中體育教學中的發展前景，才能推動初中體育課程教學的順利開展。

一、 當前體育游戲在初中教學的應用現狀

（一） 體育游戲設置不合理

體育游戲應用能夠激發學生的興趣愛好，使得初中體育教學內容更加豐富化、多樣化。目前由于體育游戲設置不夠合理，導致學生不能通過體育游戲快速地掌握課程內容，再加上課堂時間有限，學生只能反復地進行同一種體育游戲，教師沒有適當拓展課外實踐活動，很難實現初中體育課程教學的根本目的。部分教師沒有合理把握體育教學規律，沒有選擇出學生滿意的體育游戲，使得整個教學內容比較混亂，沒有達到預期的體育教學效果。另外，一些教師體育活動引導過程中過度依賴體育游戲，由于時間分配不夠合理且都用在了做游戲環節，從而使學生不能在要求的時間段內完成體育訓練，以上問題都需要教師認真講解，否則難以提高學生的體育素質。

（二） 游戲內容單一老套

初中學生對新鮮事物有著極大的好奇心，不喜歡太幼稚的體育游戲，經過統計調查發現，一些學生體育游戲過于單一，形式比較老化，在體育課程教學中一直重復同一種游戲，抑制了學生的學習興趣，在心理上產生了抵觸情緒，明顯降低了體育游戲的應用效率。

（三） 游戲覆蓋范圍較窄

素質教育得到了深化與完善，體育游戲在初中體育課程教學中得到了廣泛應用，其整體教學的水平得到了一定的提高。然而實際教學中發現體育游戲覆蓋范圍比較窄，各個學校的體育設施還不夠健全，教育資源有限，而開展必要的體育游戲能夠活躍課堂氛圍，激發學生的主觀能動性。在一些經濟條件比較落后的地區，具有代表性的體育項目活動沒有得到優化實施，這與偏遠地區的教學經濟水平存在著一定的關聯。應試教育在其中的影響更加深遠，這些地區的教師根本沒有根據課程要求開展體育游戲，整體應用范圍逐漸縮小，學生缺乏日常訓練，影響了體育課程教學質量。

二、 體育游戲在初中體育教學中的發展前景

由于國家越來越重視國民的身體素質，不斷有“陽光體育”“我運動，我健康”等大規模體育活動，這使得人們對體育有了新的認識，對自我的身體素質有了一定的重視。這樣一來，就會讓學校以及家長重視孩子的運動情況，特別是對于初中學生，他們正處于成長的關鍵時期。此時的體育鍛煉會為他們的一些身體指標打下一定的基礎。所以，此時的體育課程對他們尤為重要，而體育游戲是他們愿意主動投身于鍛煉的有效方法。體育游戲不僅有助于學生們的心理健康發展，身體素質增強，還可以讓學生們的理解能力，學習興趣提高，更加可以使他們的團隊意識能力以及思維和創造能力得到進步。因此，根據體育在人們生活中的分量越來越重，體育游戲也在初中體育教學中有很大的發展空間。

（一） 注重體育游戲的多樣化

在體育教學中體育游戲的廣泛推廣與普及過程中，游戲的形式以及種類也得到了有效的提升，而且其還根據地區的不同而有所改變。比如一些高原地區，不適合開展一些劇烈性的奔跑類活動，因而可以因地制宜，開展一些較為溫和的游戲，從而達到教學效果；還有一些地區由于降水量過多，不適合開展戶外活動，所以可以多開發一些新的室內游戲，增加體育教學的趣味性?？梢灶A見的是，在素質教育不斷深化的過程中，教師與學生之間的溝通交流也必將增加，符合學生身心健康發展以及培養學生綜合素質的新型體育游戲必將會制定出來，而且這些游戲在實踐過程中，經過不斷的完善、改進，必將會達到更好的效果。

（二） 豐富體育教學內容

體育游戲實現全覆蓋，每一所學校，每一位教師，每一位學生都會有自己獨特的想法和建議，這樣就會使體育游戲的內容越來越豐富，形式越來越多樣。體育游戲自然就得到了發展，游戲項目越來越多，游戲內容也越來越有趣味。這樣就會有更多的游戲供教師根據學生們的實際情況以及有目的性的訓練進行選擇。

（三） 改善體育教學效果

教師關于體育游戲在體育教學中的應用的經驗一旦增加，就會對體育游戲所存在的一些模式和方法的缺陷有所察覺，從而進行調整，完善體育游戲在教學上的方法和模式。然后進行相互之間的分享，這樣一來，體育游戲的教學效果就會不斷得到提升，游戲效果與鍛煉效果之間就會達到互相平衡。同時使得體育游戲更加能夠發揮出教學的生動性和趣味性，讓學生們的參與度得到更大的提高，學生們的綜合素質也得到大幅度增長。

三、 結束語

綜上所述，初中生正處于人生成長的關鍵時期，在體育教學中融入體育游戲，具有廣闊的應用前景，體育教學必須注重體育游戲的作用，在實際教學時，有機結合體育游戲與體育教學，在保證學生生理、心理健康發展的基礎上，有效開展體育游戲活動，強化安全教育，有機結合教育性與趣味性，及時、真實地總結評價體育游戲，進而提升初中體育教學的教學效果。

參考文獻：

[1]魯輝.探究初中體育教學中體育游戲的應用現狀與發展前景[J].體育世界（學術版），2018（02）：130，128.

[2]嚴小建.體育游戲在初中體育教學中的應用研究[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（10）：136.

[3]曲鵬.論體育游戲在初中體育教學中的應用[J].體育世界（學術版），2017（09）：100-101.

作者簡介：

舒銀松，四川省涼山彝族自治州，四川省會東縣中學。