學生參與圖書館文化建設的可能性與可行性的探索研究

周建成+葉燕梅+呂巧枝+郭秀紅

摘要：圖書館文化建設是校園文化建設的重要組成部分。圖書館文獻資源建設、閱讀環境建設、服務體系建設、圖書館文化建設是構建現代化、數字化圖書館缺一不可的幾大要素。圖書館文化建設引入學生積極參與具有重要的現實意義。本文正是從學生參與圖書館文化建設這個角度切入，來探討學生參與圖書館文化建設的可能性與可行性問題，希望通過此研究，探索出適合高校圖書館文化建設的新思路，讓文化來吸引讀者，讓學生參與文化建設成為圖書館服務的新亮點。通過這個平臺的搭建，來達到提升學生的整體素質，培養合格人才的目的。

關鍵詞：圖書館文化建設；校園文化建設；高等職業院校

0引言

校園文化是學校在長期發展中所積淀下的一種以物質為依托的精神產物、是與實體教學相結合的一種文化內涵的外在表現，也是在學校辦學實踐活動中逐步完善，能夠綜合體現教學、科研水平、體現學校人文素養的一種獨特的文化。校園文化是學校辦學理念、辦學宗旨的一種外化表現。校園文化同時也是國家精神文明建設的重要支點，因此校園文化從屬于國家精神文明建設。校園文化也要與時俱進的體現傳統文化與當代文化建設的特定風貌，校園文化是一種群體文化。而高校圖書館的文化建設則從屬于校園文化建設，要服務于整體的校園文化建設需要。高校圖書館的文化建設是校園文化建設的一角，也是校園文化的一個縮影，是校園文化的重要補充。但高校圖書館文化建設與校園文化建設又具有本質不同。

1圖書館文化建設的內涵與特點

既然是圖書館文化建設，無論是理念、還是實體結構都必定要突出圖書館的文化內涵與特色，通過圖書館的文化載體來直接或間接體現校園文化以及弘揚優良傳統文化是圖書館文化建設的重要特點。

1.1高校圖書館文化建設的內涵

有學者在研究圖書館文化時，把圖書館的文化分為兩個層面，第一個層面是精神文化，包含網絡文化、管理文化、制度文化、服務文化、技術創新文化等幾個方面，這也叫圖書館的隱性文化：第二個層面是物質文化，包含館藏文化、環境文化、設施文化等幾個方面，這也叫圖書館的顯性文化。筆者認為，圖書館的隱性文化還應該包含圖書館的發展理念及宗旨、圖書館的營銷文化。另外無論是隱性文化還是顯性文化，都不應該忽略人作為文化的主體和載體的重要性，精神文化和物質文化，都要通過人的實施、才能表達，而且人的因素對圖書館文化建設的影響不容小覷。

1.2高校圖書館文化建設的特點

1.2.1高校圖書館文化建設具有從屬性

圖書館文化建設的價值取向，必須與國家精神文明建設相適應，必須與校園文化宣揚的基調相一致，不能悖逆社會認同的正確方向，要符合社會主義的人生觀與世界觀。圖書館的文化建設從來就不是獨立存在的，具有從屬性。

1.2.2高校圖書館文化建設具有前瞻性

高校圖書館文化建設具有引領導向作用，因前具有前瞻性的特點。除了學校的宣傳部門外，圖書館的文化建設是一個對外交流展示的窗口。因此，圖書館的文化建設必須能夠把握住國家政策以及學校的發展方向、辦學特色、科研動態，及時引領讀者感受學習的氛圍，創造讀者主動接受教育的良好環境。

1.2.3高校圖書館文化建設具有普及性

高校圖書館文化建設從來都不是單一存在的。高校圖書館的文化建設具有多元化的特點，以照顧讀者不同的需求層次。例如對國家傳統文化的弘揚等，具有一定的普及作用。早在1987年，國際圖書館協會和機構聯合會討論制定了《澳大利亞規則》、《多元文化社會：圖書館服務指導方針》（1987年版），1998年又修訂了《多元文化社會：圖書館服務指導方針》。圖書館的多元文化服務的出現，就是要更多地關注不同群體的不同需求，圖書館的文化建設也要有一定的普及性。

1.2.4高校圖書館文化建設具有專業性

高校圖書館的文化建設，也要依托自己的館藏結構，體現出學校的辦學特色和專業特點，體現學校的優勢專業的特性，在文化建設上具有深厚的專業性。一般情況下，公共圖書館更注重公眾的普遍需求，而學校圖書館或其他專業性的圖書館，其專業性則更突出一些。

1.2.5高校圖書館文化建設具有直觀性

高校圖書館文化建設具有直觀性的特點。主要是指圖書館的建筑特色、圖書館的內部結構與文獻布局、學科導引等服務文化的直觀性。而且我們要把隱性文化挖掘出來，也就是隱性文化的顯性化，依托圖書館的物理環境，采用直觀的方式來進行表現。我們的國家圖書館新館主體結構就像幾本書疊放在一起，非常直觀地表現圖書館的藏書樓的特點，集美觀大于一體的內部布局，非常人性化的導引服務，舒適的閱讀環境，處處體現著對讀者的人文關懷。

1.2.6高校圖書館文化建設具有整體性與連續性

高校圖書館的文化建設，應該注重整體的和諧性與科學性。要有整體大局觀念，整體設計與布局，有機協調的規劃，可以充分利用空間。央視新大樓被人戲稱“大褲衩”，蘇州的東方之門被戲稱大秋褲，這些異型建筑之所以被人調侃，就是沒有注重整體規劃，與周圍環境格格不入。圖書館的文化建設必須要有整體性，不突兀，不奇葩。高校圖書館的文化建設，還要有一定的連續性。

2學生參與高校圖書館文化建設的可能性

圖書館的文化建設離不開服務師生員工，而學生在讀者群中所占的比例又是最大的群體，因此高校圖書館的文化建設吸引讀者參與，尤其吸引學生參與非常重要。下面就學生參與圖書館建設的可能性加以論證

2.1學生參與圖書館文化建設的領域

一般來講，由于學生的閱歷尚淺同，參與的頂層設計能力受限。在走訪中，用以下幾個問題來隨機采訪學生，如你心目中理想的圖書館外觀設計是什么樣子的？你對圖書館的內部設計、整體布局的合理性有什么建設性意見？你對圖書館的文化建設有什么建議？對于高職院校的學生群體90%的學生給不出具體建議，而本科院校的學生群體對這幾個問題的回答大多比較具體，他們對圖書館的外觀要求盡量突出圖書館的特色、體現文化氣息，對智能建筑、綠色建筑、節能建筑等能夠提出自己的觀點。對圖書館內部設計及布局則要求體現人文關懷，要方便讀者。對圖書館的文化建設則要求對接中國的傳統文化、要有包容、要滿足不同群體的需求等。年齡、閱歷對學生的影Ⅱ向不容忽視。因此對圖書館的文化建設的總體把控不能放任學生自主決策，尤其高職院校的學生更為突出，但可以參考學生的具體需求建議。學生參與圖書館文化建設，應根據實際情況，安排學生參與實操環節更為妥當。endprint

2.2學生群體的特點對圖書館文化建設的影響

圖書館的環境是文化氛圍營造的載體。圖書館作為學生的第二課堂，是學生課余學習的重要場所。學生參與圖書館文化建設，對營造良好的閱讀環境大有裨益。學生緊跟時代潮流，思想活躍、思維跳躍，他們個性張揚率真，讓學生參與圖書館的文建設，可以彌合代際鴻溝，使圖書館的文化建設更有時代感，畢竟這是學生學習活動的場所，貼合實際需求更能吸引學生多用圖書館，發揮圖書館的育人作用。

2.3學生參與圖書館文化建設條件

現在的大學生，接受了良好的教育的同時，藝術素養也得到了很大的提升。這些學生從幼兒園時期就開始接受藝術熏陶，很多家長都給他們報了很多藝術班，例如音樂、美術、舞蹈、陶藝、圍棋、京劇、曲藝等都是現在孩子喜歡的藝術形式。接受了這些教育的孩子們，對藝術有獨特的見解與追求，因此讓學生參與圖書館文化建設具備了先天的條件。

2.4學生參與圖書館文化建設的意義

圖書館豐富的館藏是文化氛圍營造的硬件保障。校園文化建設需要資源作為依托，需要一個支點來開發并引領校園文化的順序發展。圖書館正可以作為校園文化展示的活動窗口，發揮自己積極的作用。同時圖書館的館藏的文獻資源不僅有師生教學、學習的文獻資料，還可以提升學生綜合素質。圖書館還可以利用自己的館藏資源滿足校園文化多學科、多領域、多層次的需求。圖書館自身也要營造具有本館特色的文化氛圍來提示圖書館的資源、服務，也要引導讀者的閱讀行為。使學生多讀書，讀好書，營造良好的讀書氛圍，服務于校園的文化建設。

當今社會，信息源遍地開花，電子閱讀引領了新時尚，人們對手機的依賴幾乎成癮。手機服務終端的各種APP，花哨又實用，圖書館對人的吸引力大大弱化。那么圖書館憑什么吸引讀者、服務讀者呢？筆者認為，利用圖書館得天獨厚的環境條件和物質條件，加強圖書館自身文化建設，以深厚的文化底蘊來吸引讀者不失為一種良策。而如何搞好圖書館文化建設，那就得吸收學生來親自參與，充分發揮學生的主動性、能動性：發揮學生的聰明才智，使學生有一種成就感，對教育學生也能起到正面引領作用。學生參與圖書館文化建設的意義重大。

3學生參與高校圖書館文化建設的可行性

圖書館充分利用墻壁和走廊，用裝飾體現學校文化精神的書畫作品，在空間擺放綠色植物，來營造一個寬敞明亮的閱讀環境和良好文化氛圍，或用輕音樂來創造溫馨的閱讀環境，都是我們圖書館文化建設的重要內容。圖書館的文化建設應該順應潮流，吸引學生來積極參與。

3.1學生有強烈參與高校圖書館文化建設的意愿

針對學生對參與高校圖書館文化建設的意向問題，筆者以北京農業職業學院的學生為對象，結合《圖書館庭院文化建設研究》的課題，專門做過一項調查，調查的內容及結果如表1。

此調查發放調查問卷220份，回收有效問卷172份，由表中可知，愿意展示自己作品的人占77%左右，非常愿意的人數也占到39%以上，愿意參加圖書館文化建設的人數占74%左右。由此可見，學生參與圖書館文化建設有一定的可能性。

3.2學生有充余的時間和精力來參加圖書館的文化建設

大學生尤其是高職學生，他們課業負擔一般不是很重，課外有充余的時間可以利用。通常他們都會到肯德基、麥當勞、必勝客等快餐店去打工，因此不存在時間緊張的問題。另外，高職學生年齡偏小且精力旺盛，如果不加引導，他們往往會沉迷于手機、網絡游戲，圖書館主動開展一些如詩歌、誦讀、傳統手工制作、傳統文化講座，來吸引學生來積極參與，可以起導輔助育人的作用。圖書館也會因環境優雅、文化氣息濃厚而喜歡到館學習，使圖書館真正發揮第二課堂的功能。

3.3學生有能力參與圖書館的文化建設

現在的大學生，動手能力非常強，他們從小接受的藝術教育，需要有個發揮特長的平臺。在調查過程中我們發現，有些同學對傳統文化很癡迷，他們會自己創作詩歌、散文、劇本，有的學生會制作蛋殼臉譜、會插花、會繡十字繡、會畫畫，他們有一定的藝術功底，也具備參與圖書館的文化建設的能力。盡管如此，我們也應該認識到，其實他們這些愛好特長，也僅僅是一種技能，還談不上深厚的文化底蘊，因此，圖書館應從深化其技能、培養其文化底蘊入手，使學生得到二次提升的教育，會使他們終生受益。

3.4圖書館的文化建設需要學生的積極參與

圖書館文化建設的另一個重要的特征就是要處處體現服務讀者的宗旨，要強化圖書館的服務意識，并且圖書館的文化建設要始終服務于校園文化建設。圖書館的服務意識、服務態度和服務水平也是校園文化建設的晴雨表。圖書館在觀念上要把讀者放在第一位，以讀者為中心，一切要為讀者利益著想，讓學生參與圖書館文化建設也是服務讀者的一種新理念。在完成圖書館文化建設的同時，也潛移默化的培養了學生的道德品質，使學生行為得體、舉止端莊、講究禮儀、談吐脫俗，這對校園文化可以產生積極的影響。

4圖書館文化建設中的分工與協作

4.1圖書館在文化建設中承擔的責任

圖書館作為文化建設的主體責任人，應掌控圖書館文化建設的方向、策劃圖書館文化建設的方案。圖書館也是文化建設中也起到了召集人的作用，例如舉辦各種文化講座、文化宣傳、舉辦誦讀活動、征文、舉辦傳統手工藝品的制作、學生作品展等，應起到牽頭人的作用，組織協調分工，科學安排與管理，是各種活動有序進行的必要前提與保障。這些活動不可缺少的資金支持，也只能是圖書館方負責積極籌劃，在不違反財務制度的情況，合理使用資金。

4.2學生在圖書館文化建設中的角色

學生在圖書館文化建設中，是以積極參與者的身份出現的。在圖書館文化建設的過程中，學生可以全程參與，積極提出自己的想法和建議，使圖書館的文化建設更貼合實際需求、更能夠與時俱進。

在制定出活動方案后，學生可以在活動過程中，充分發揮自己的聰明才智，他們既是實施者、參與者，也是實際受益者。在活動中，學生全程參與，還可以使身心得到強烈的滿足感和榮譽感，也獲了一種成就感，從而刺激他們更強烈的參與欲望，形成良性循環。

綜上所述，學生參與圖書館的文化建設是可行的，既可以開發學生的動手能力，也能夠拉近讀者與圖書館的距離。學生參與圖書館的文化建設，打破了一種舊式的傳統思維方式，使圖書館和讀者形成緊密的利益共同體，共同把圖書館打造成學習、交流、溝通、研討、休閑、咨詢為一體的綜合性空間。讓學生參與圖書館文化建設，也是一種全新的嘗試，在運行過程中，難免會出現各種問題，我們將沿著這些矛盾持續探索，使學生參與圖書館的活動方案更加完善。endprint