競技體育后備人才培養(yǎng)創(chuàng)新理論研究

周凱

[摘要]我國競技體育后備人才培養(yǎng)，是國家競技體育發(fā)展的延續(xù)，是競技體育未來發(fā)展的希望，想要使競技體育在世界中立足，在未來的道路上，能夠長遠發(fā)展，就要培養(yǎng)源源不斷的后備人才，因此，本文針對競技體育后備人才，進行創(chuàng)新理論培養(yǎng)研究，實現(xiàn)中華民族偉大的中國夢。

[關鍵詞]競技體育；后備人才；創(chuàng)新理論；分析研究

[中圖分類號]G80 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）01—0085-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.040 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

競技體育在我國體育發(fā)展中，具有重要作用，堅持可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)競技人才，將其作為我國競技體育發(fā)展中的主要力量，想要使競技體育有長遠的發(fā)展，就需要對其進行改革，需要付出實際行動，這不僅需要政府的支持，更需要完善體育制度。以公有制為主體的多種經(jīng)濟制度共同發(fā)展，將市場經(jīng)濟體制，使用在競技體育理論中，成為新的發(fā)展目標，同時，對我國競技體育后備人才的培養(yǎng)具有重要意義。

一、競技體育后備人才培養(yǎng)的社會條件。

（一）奧運會的舉辦，使中國競技體育走向新的層次

世界多極化的發(fā)展，使一些國家有了經(jīng)濟往來，文化交流，而世界多極化的發(fā)展，也帶動了競技體育的發(fā)展，在北京奧運會舉辦中，中國在體育競技上有了新的成就，取得了100枚獎牌的好成績，這就是競技體育的體現(xiàn)，同時，將中國競技體育推向新的發(fā)展領域，更高更快更強是中國體育競技的精神，也是一種象征性的標志，隨著北京奧運會的圓滿結束，也實現(xiàn)了中國體育的轉(zhuǎn)型，早中國體育事業(yè)中，競技體育具有深刻的意義，以競賽為主，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的運動員，在競賽中為國家爭光。我國想要發(fā)展成為體育強國，是需要競技體育的支持。國家之間的體育競爭，不僅是體育人才的競爭，也是后備人才實力的體現(xiàn)，競技體育后備人才與體育事業(yè)發(fā)展不同，它是我國體育事業(yè)發(fā)展的根本條件，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，競技體育后備人才在培養(yǎng)上的要求，也會越來越嚴格。

（二）競技體育后備人才培養(yǎng)走向新領域

從新中國成立時，體育事業(yè)百廢待興，到北京奧運會和殘奧會高居金牌榜首位，中國的競技體育在半個多世紀時間內(nèi)，從基礎差、底子薄躍升至世界“第一集團”，舉國體制發(fā)揮了重要作用。在舉國體制下，體育訓練體系起到基本作用，以及為國家體育事業(yè)爭光添彩，在舉國體制下，競技體育后備人才面對供給與需求的矛盾下，將以最高標準為目標。如今的中國社會，無論是在政治還是經(jīng)濟上，發(fā)生了巨大變化，但舉國體制卻問題百出，對于人才的培養(yǎng)方式的不足、社會體制不足等問題逐漸凸顯出來，致使我國競技體育后備人才的培養(yǎng)，面臨著新的發(fā)展形勢。例如：“三級網(wǎng)”的基礎培訓體制，人才培養(yǎng)具有一定難度，在一些基礎人才培養(yǎng)方面，培養(yǎng)模式單一，反復同樣的水平訓練，這樣的訓練方法，是對我國人才的一種浪費。在強項上，人才得不到較好的培養(yǎng)，在弱項上，缺乏人才資源培養(yǎng)。另一方面，我國對人才的培養(yǎng)模式是具有針對性的，每一名后備人才的發(fā)展模式單一，當運動員選擇回到社會發(fā)展時，其擇業(yè)問題就會突顯出來。部分家庭普遍認為當運動員退役后，沒有較大的發(fā)展前景，并且訓練過程艱苦，致使一些有天賦的孩子，由于家長的思想觀念，而受到埋沒，這也是我國競技體育后備人才缺少的主要原因。因此，舉國體制仍需不斷完善，通過社會中有利的資源，打造成一個多樣化的競技體育后備人才體系，進而打破困難，邁向新的領域。

（三）通過社會經(jīng)濟實力的增強，打造多樣化的人才培養(yǎng)體系

與舉國體制相對應的是市場經(jīng)濟體制，市場經(jīng)濟的不斷壯大，能夠帶動我國競技體育的發(fā)展，據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，2015年GDP近7億人民幣，同比上年增長5.6%。其中固定資產(chǎn)的投資增長較快，從上述數(shù)據(jù)表明，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值呈上升趨勢，平均收入得到提升，2015年城鎮(zhèn)人均收入近3萬元，同比上年增加7.4%。如今，我國早已是發(fā)展中國家，其人均收入也在中等國家收入之中，在這樣的條件下，培養(yǎng)競技體育后備人才，將受到社會的支持，企業(yè)的鼓勵，通過政府的經(jīng)濟投入，以及社會企業(yè)的贊助，建立經(jīng)濟保障體制。將競技體育精神深入人心，鼓勵更多的體育人才，投入到國家后備人才培養(yǎng)之中，對相關制度進行改革，全面培養(yǎng)競技體育后備人才體制，在一定程度上，市場經(jīng)濟體制是人才培養(yǎng)的前提條件。

（四）職業(yè)體育為競技體育后備人才做鋪墊

職業(yè)體育發(fā)展能夠為經(jīng)濟體育帶來更多的經(jīng)濟支持，為競技體育后備人才作基礎，在上世紀90年代，職業(yè)體育發(fā)展初見成效，致使全部的體育事業(yè)發(fā)展迅速，引來一些投資人致力于中國體育事業(yè)發(fā)展。例如：籃球、排球等項目，向著職業(yè)化的方向發(fā)展，并取得了顯著成就，直至現(xiàn)代化發(fā)展的今天，職業(yè)體育已有較高的經(jīng)驗積累。在近幾年，競技體育后備人才，也開始向著職業(yè)多樣化發(fā)展，在我國一些沿海城市，通過社會企業(yè)的資金投入，進行后備人才的培養(yǎng)，其投資方式多樣，講求體育精神和體育特點，通過競技體育后備人才的培養(yǎng)，來推動我國體育事業(yè)的進程。

二、競技體育后備人才多樣化的培養(yǎng)原則

（一）由簡至難原則

競技體育后備人才是一個需要長期發(fā)展的過程，并非是一朝一夕之間所能完成的，它是一個不斷完善發(fā)展的階段。跟隨市場經(jīng)濟的發(fā)展步伐，我國經(jīng)濟體育的發(fā)展形勢已初見成效，只是受地區(qū)發(fā)展的影響，一些區(qū)域的后備人才培養(yǎng)仍在初期階段發(fā)展，所以，在培養(yǎng)人才時，要全范圍的培養(yǎng)，避免區(qū)域人才發(fā)展不穩(wěn)定的情況出現(xiàn)，想要發(fā)展競技體育后備人才，要根據(jù)市場形勢的發(fā)展，通過在一些條件優(yōu)越的區(qū)域，進行多樣化人才培養(yǎng)，而在一些條件較為艱苦的區(qū)域，競技體育后備人才培養(yǎng)，還需一個緩慢發(fā)展的過程。

（二）以培養(yǎng)人才為基礎的原則

以培養(yǎng)人才為基礎，進行后備人才實行多樣化培養(yǎng)模式，滿足后備人員的不同需求，以人才的身體健康為訓練基礎，將運動訓練作為培養(yǎng)人才的主要途徑，堅持不懈的為國家培養(yǎng)源源不斷的后備人才，倡導以思想素質(zhì)為基礎，以體育精神為根本，幫助我國運動員全面發(fā)展，同時，也為今后發(fā)展打下基礎。endprint

（三）資源共享原則

競技體育培養(yǎng)人才的模式，若發(fā)展成主體多元化模式，則不僅可以緩解競技體育后備人才不足問題，同時還可以豐富體育資源，有利于進一步消除體育資源和其他資源之間的隔膜，進而促進競技體育多元化發(fā)展，同時隨著多元資源的進入，包括教育資源、企業(yè)資源、社會團體資源等，極大程度上促進人才培養(yǎng)領域的發(fā)展，進而使得資源互補，也成為了多元化培養(yǎng)模式中的重要原則。

（四）利益整合原則

在培養(yǎng)后備體育人才中，推行多元化模式，首要解決的問題是如何更好的調(diào)動主體的主動性，因為主體之間的利益關系，若是處理不當，極大程度上會影響著主體培養(yǎng)人才的積極性，并且個體利益、企業(yè)利益、社會團體利益等存在著極大的差異，若是不能有效的協(xié)調(diào)好，則很難實現(xiàn)競技體育人才培養(yǎng)的目標，而且利益群體的形成，出現(xiàn)了多元化利益訴求，所以要想打造多元化后備人才培養(yǎng)模式，則需要有效的平衡各方利益機制。

三、增加后備人才的策略

（一）提高教練員的綜合素質(zhì)

一名優(yōu)秀的運動員離不開一個專業(yè)的教練指導，在對人才培養(yǎng)上，教練員起到的作用是巨大的，在日常訓練中，教練員的一言一行都在影響著運動員的思想發(fā)展，從選拔至專業(yè)訓練，以及在比賽場中的指導、鼓勵，都能夠體現(xiàn)出教練員的綜合素質(zhì)。一名合格的教練員要有完整的知識結構、該項運動的專業(yè)技術、訓練方法和一顆熱愛體育事業(yè)的心。首先，由于教練員的平時訓練任務量大，沒有時間和精力進行學習，那么管理部門要定期對教練員進行培訓，可以通過前輩的技術講解、教練員之間的相互交流，以及專業(yè)的教練培訓班；其次，對教練員的考核，不僅要通過運動員的成績，還要結合教練的綜合水平，全面考核，最后，管理單位中的相關人員要定期考察培訓基地，對有困難的問題，有及時給予幫助并解決，為教練員提供權力的支持。

（二）加強對運動員文化教育的重視度

為使我國競技體育后備人才更具專業(yè)性，相關單位要強化對運動員文化教育的重視度，秉承“體教結合”的原則，要將體育引導到教育當中，盡最大能力體現(xiàn)體育存在的重要性，在對后備人才培養(yǎng)時，有效結合體育與教育，將教育體系和體育體系相互融合為一個整體，改變以往兩者相互分離的狀況，秉承“體教”結合的原則，逐漸加強與教育系統(tǒng)的聯(lián)系，使教育體系的資源與體育系統(tǒng)呈現(xiàn)共享的局面。與此同時，每一所體育運動學校在后備人才進行訓練的過程中，也要學習文化知識，摒棄以往傳統(tǒng)的觀念，創(chuàng)新管理制度，創(chuàng)建一系列不僅能夠提升運動能力，又強化了學習成績的考核體系，真正將“體教”結合落實在我國競技體育后備人才的培養(yǎng)中。

（三）摒棄以往的人才培養(yǎng)方式

長時間以來，一直存在著“金牌之上”的觀念，這對我國競技人才的培養(yǎng)，造成了一定的負面影響。受到狹隘思想的感染，導致我國在培養(yǎng)競技人才的過程中，受到一定限制，由此，要沖破以往狹隘的觀念，改變其思想，在培養(yǎng)運動員的過程中，要充分了解運動員的思想，不但要幫助后備人才提升其運動能力，還要提升后備人才的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)建合理科學的培養(yǎng)方式，站在全新的角度，以人為本，幫助后備人才實現(xiàn)全面發(fā)展，使我國競技體育的后備人才不但具備健康的身體，還具備較強的專業(yè)能力及專業(yè)素質(zhì)。

結語

我國的后備人才培養(yǎng)模式與其他國家不同，一些國家在人才培養(yǎng)上重視傳統(tǒng)文化的發(fā)展，文化與體育人才培養(yǎng)理念相同，在人才培養(yǎng)發(fā)展的同時，不忘傳統(tǒng)文化的學習，使學習和訓練能夠相互和諧共存，但在我國的培養(yǎng)模式中，注重最高目標的培養(yǎng)，傾向于體育訓練，對于文化教育在后備人才培養(yǎng)上，并未有過多的要求標準，這還需要我國競技體育加強文化教育，讓后備人員能夠多樣化的發(fā)展。

（責任編輯：桂杉杉）endprint