音樂教學中審美教育的重要性與教學方法分析

劉柏靈

摘要：隨著教育體制的改革，音樂在學科中的地位逐漸提升，家長和學校越來越重視學生的音樂學習。并且在音樂教學中的審美教育是具有重要意義的。在一定程度上是可以加強學生的審美能力和提升認知水平的。因此，本文介紹了審美教育的概念以及特點。闡釋了音樂教學中審美教育的重要性，著重分析了音樂教學中審美教育的教學方法。

關鍵詞：音樂教學；審美教育；重要性和教學方法

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國在教育上面的形式也逐漸發(fā)生著許許多多的變化，音樂教育就能夠完善我國教育體制，開發(fā)和活躍學生的思維能力，并且在教育的過程中樹立審美教學的理念，為音樂教學打下堅實的基礎。因此，本文著重分析了音樂教學中審美教育的重要性和教學方法。

一、審美教育的概念以及特點

審美教育從狹義上來說，就是指人們能夠通過藝術(shù)手段來進行教育改造。廣義方面的含義就是自然界、社會生活、物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品中的一些形式能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生一定的影響。進而提高人們的道德意識各凈化心靈。并且音樂在歷史的發(fā)展中是具有感染力的藝術(shù)形式之一，人們可以通過它實現(xiàn)思想和情感上的溝通。作為文化傳播的重要形式之一，它充分體現(xiàn)了歷史文化的豐富性，人們在社會生活中把音樂作為一種傳承美的教育方式。

審美教育具有表達性和情感性特點[1]。在具體的某一個音樂演奏的時候，就會表現(xiàn)出審美教育的表達性，不管在什么樣的情況下都會產(chǎn)生情感的波動，演奏家也能夠是通過音樂把心中的情感充分的表達，在教學的過程中教師應該積極激發(fā)和推動學生的音樂，深化學生的審美情感，使得學生的情感得到充分的展現(xiàn)。在音樂情感的表達上，音樂的本質(zhì)就是在于情感的體現(xiàn)，音樂感知、音樂欣賞和音樂創(chuàng)作都會把音樂情感交織在一起。音樂擁有很高的藝術(shù)價值就能夠激發(fā)學生的審美情感。并且情感教育在音樂教學中有著非常重要的意義。

二、音樂教學中審美教育的重要性

1、實現(xiàn)了音樂教育。我國進行音樂教育的宗旨就是為了培養(yǎng)綜合性的素質(zhì)人才，通過音樂教育還能全方位發(fā)展成就藝術(shù)人才，在一定程度上就能夠推動我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展，審美的教育中明確指出，音樂教育在理性和感性上是存在一定的不同的，但是在審美教育的過程中卻能夠完美的將感性和理性的問題結(jié)合起來，對感性和理性給音樂教育帶來的不良的地方充分的解決了。音樂和人在發(fā)展上就能夠進行和睦的相處。人們在這個過程中也能夠積極的滲透到音樂教學中來。感受音樂的魅力，激發(fā)學生的學習的情感，使學生在音樂教學上得到更高的造詣[2]。

2、促進了音樂教育的發(fā)展。審美教育可以在教學的過程中被劃分為許多個模塊，況且審美教育的目的就是為了讓學生在學習的過程中發(fā)現(xiàn)音樂中存在的美。感受到音樂家對音樂的詮釋和體會。比如教師在教授學生《高山流水》的時候，教師就可以給學生講解當年俞伯牙遇到鐘子期之后產(chǎn)生的那種“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”的情感。學生能夠把自己的情感投入到其中，學在這樣的教授背景下就會更加輕易的理解音樂家創(chuàng)作的情感和體會，能夠為有效學習音樂打下堅實的基礎。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。音樂教育是一們藝術(shù)特征非常明顯的學科，在教學的過程中就應該注重藝術(shù)的設計，并且在教育中還要遵循音樂情感研究的規(guī)律，這就是審美教育。音樂課堂要想上的十分精彩，就一定要有相應的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，審美教育也可以算作是藝術(shù)結(jié)構(gòu)中的一部分。轉(zhuǎn)變教育觀念，制定出恰當?shù)呐囵B(yǎng)目標，把教學的研究方法進行細化，在音樂教學的過程中把學生的音樂愛好、音樂審美、音樂演奏和獨立創(chuàng)作進行層層深入的探討，讓學生在音樂教學中有一個全新的體驗。

三、音樂教學中審美教育的教學方法

1、教師引導的教學方法。教師在進行音樂教學的時候，就要具備極其敏銳的觀察的能力。在課堂上應該學生積極地進行交流和溝通，為學生充分的表達自身的想法而提供廣闊的空間，同時結(jié)合學生自身的特點再進行審美教育。學生就能夠在這基礎上感受音樂的魅力，音樂帶給自己的獨特的享受。比如在學習《爵士樂欣賞》的時候，教師不必著急將音樂知識講給學生，而是應該以傾聽者的角度去和學生進行交流和溝通，從而現(xiàn)代流行音樂等的表演形式來提高學生學習的興趣[3]。

2、歌詞教授的方法。音樂歌曲中比較重要的一部分就是歌詞，因為歌曲的情感都是靠歌詞表現(xiàn)出來的。教師在音樂教學的過程中，就要對歌詞進行透徹的分析，讓學生能夠理解教師所要教學的具體內(nèi)容，同時教師還要注重把握課堂氣氛[4]。學生只有在輕松愉快的課堂上才能學好音樂。把握住歌詞的教授，就能夠讓學生深刻的體會到在音樂歌曲中所蘊含的思想感情，在這個過程中教師充分尊重學生的主體地位，引導學生進行自主發(fā)言，進而逐漸完成音樂教學的任務。

3、歌曲演唱的方法。教師在音樂教學的時候，能夠格外重視學生的心理狀態(tài)，然后在根據(jù)學生的這些心理特征展開各種形式的音樂演唱競賽活動，參加競賽的活動就能夠間接的加強學習音樂的興趣，學生的審美理解也能在這個活動的過程中有所加強。師生和同學之間的關系也能得到加強，音樂教學的也能夠進行順利的展開。在教師教授之后就可以讓學生進行演唱，演唱可以采取和人獨唱啊、班級合唱、小組合唱等方式進行，教學的課堂氣氛又會隨之活躍起來。

4、舞蹈融入的方法。要想使音樂具有感染力就應該把歌曲和舞蹈進行有機的結(jié)合，教師就可以把教材中的歌曲自行編排出一些舞蹈，之后學生就可以學習這些舞蹈，用肢體展示出歌曲中存在的情感體現(xiàn)，充分展現(xiàn)作者的內(nèi)心世界。同時，采取舞蹈的教學方法具有重要意義，它能夠加強學生的實踐能力和認知水平，使學生的審美能力和創(chuàng)造能力充分的發(fā)揮出來[5]。所以，通過音樂與舞蹈的相結(jié)合，就為學生學習展現(xiàn)出了獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。為學生打造了良好的課堂氣氛。

四、結(jié)語

綜上所述，審美教育在音樂教學中具有重要意義，教師和學校都應該重視，教師可以悉心研究出適合的音樂教學方法，讓學生自主樹立審美意識，幫助學生學好音樂。

參考文獻

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[3] 劉洋.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中應用的研究[J].音樂創(chuàng)作，2014，（09）：187-188.

[4] 田丹.中職音樂教學中審美教育的重要性與教學方法分析[J].職業(yè)，2015，（30）：96-97.

[5] 陳焦偉.中職音樂教學中審美教育的重要性與教學方法[J].科技展望，2016，26（07）：228.endprint