學生參與圖書館文化建設的案例分析

周建成

摘要： 圖書館文化建設是校園文化的一個縮影，是體現圖書館獨特風格和精神的旗幟。本文著重以北京農業職業學院圖書館庭院文化建設為例，論述高職院校圖書館多元文化建設的意義，也對學生參與圖書館文化建設的活動存在的問題進行了詳盡的分析，對圖書館開展文化建設具有很現實的指導作用。

Abstract： The construction of library culture is a miniature of campus culture and a banner to show the unique style and spirit of library. This paper takes Beijing Vocational College of Agriculture library courtyard culture construction as an example， discusses the construction of Multicultural Library in higher vocational colleges， makes a detailed analysis of the library culture construction of students also participate in activities， which has a guiding role on the reality of library culture construction.

關鍵詞： 高職院校圖書館；多元文化建設；展示交流文化

Key words： higher vocational college library；multicultural construction；display communication culture

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）03-0071-05

0 引言

在我國圖書館文化的概念是在20 世紀 80 年代期間提出的，受西方企業文化的影響比較大。圖書館文化概念的提出，引起了業界廣泛關注，其是對圖書館文化的內涵、基本功能及理論構架的詮釋得到學者的普遍認可。[1]專家學者認為圖書館文化是圖書館物質文化、制度文化和精神文化形式與內容的統一，是圖書館在長期發展過程中逐步形成的、相對穩定的、為其他成員所共同遵循并得到同化的價值體系、行為準則和共同的思想作風的總和，集中體現出了圖書館獨特的風格和精神，是聯系和協調圖書館所有成員行為的牢固紐帶。這一概念的提出，把圖書館文化進行了清晰的界定和詮釋。

隨著網絡技術、數字技術的迅猛發展，又給圖書館文化賦予了新的內涵。[2]南京工業職業技術學院圖書館的袁曉靜、謝 萍在研究高職院校圖書館多元文化建設與信息服務時，把圖書館文化概分為精神文化和物質文化。精神文化又包含網絡文化、管理文化、制度文化、服務文化、技術創新文化。物質文化包含館藏文化、環境文化、設施文化。精神文化和物質文化有機結合，共同實現管理育人、服役育人和環境育人。

本文所論述的圖書館文化建設不是圖書館行業文化建設，而是對依托于圖書館行業文化而衍生出的圖書館功能性的文化建設加以深入探討與論述。所謂圖書館功能性的文化建設是指以圖書館為載體，能夠體現學校的辦學理念、辦學特色，能夠弘揚優秀傳統文化，能夠體現社會主流價值觀為特色的文化建設，是體現圖書館服務精神的環境文化的一個分支、是服務文化的獨特的表現形式，具有展示交流的功能。為了表達準確、簡潔、清晰，筆者稱之為展示交流文化，屬環境文化的一種。展示交流文化與其他文化的關系如圖1所示。

1 高校圖書館展示交流文化的特點

[3]高校圖書館文化是一種以校園為背景，以圖書館資源為平臺，以館員與師生的互動為基礎，以追求知識為目的，以育人為核心所形成的一種由館員與師生共同認可并遵循的群體意識、價值觀念的行為規范。[4]高校圖書館文化建設通常是從圖書館文化的內涵著手，結合圖書館的實際情況開展的。筆者在百度上搜索“圖書館文化建設”，有八成圖片是關于圖書館環境文化方面的內容，而并非圖書館行業文化。展示交流文化不是指普通的圖書館環境文化，普通的環境文化通常是固定的或者展示期特別長，是圖書館營造特定場所的文化氛圍而專門設計的墻飾，包括名人名言、名人字畫、雕塑等等。而展示交流文化則有自己的特點。

1.1 高校圖書館的展示交流文化具有先進性與代表性

高校圖書館的展示交流文化具有先進性與代表，例如中國航天展、機器人展示、3D打印等等，這些都是某一行業取得非常突出的成果展示，代表了一種水平。擇優展示這些科技成果可以激發參觀者的愛國熱情，提高學生的學習興趣，可以成為學生努力學習的動力。

1.2 高校圖書館的展示交流文化具有一定的歷史

非遺文化進校園活動中，所展示的傳統剪紙藝術、北京絹花制作技藝、北京毛猴制作技藝、太極拳、曲藝等等。這些都是我們中華民族的優秀文化遺產，有著悠久的歷史，通過展示，對這些瀕臨滅絕的傳統文化的傳承有著推動的作用。

1.3 高校圖書館的展示交流文化與校園文化相得益彰

高校圖書館的展示交流文化除了要弘揚傳統文化及彰顯科技水平外，我們的這些展示還要與校園文化相契合，展示學校的辦學水平、學校的辦學理念、展示學校的專業精華。圖書館的文化建設一定要突顯學校的辦學理念，提高學校的社會影響力，具有本校特色。

1.4 高校圖書館的展示交流文化具有流動性

高校圖書館的展示交流文化不像環境文化展示，具有一定的持久性。這種展示交流文化，是不斷更新的，例如端午節、中秋節、春節所展示的內容絕對不同，如紀念抗戰勝利展、八一建軍節所展示的內容定有差別，高校圖書館的展示交流文化具有流動性。endprint

1.5 高校圖書館的展示交流文化具有教育引導作用

高校圖書館的所有工作，都是圍繞服務這一主題進行的。展示交流文化也是一種服務，對讀者具有教育引導作用。2017年暑期電影市場出現兩個極端，同樣是愛國主義題材的兩部電影，《戰狼2》取得50億人民幣票房的好成績，而《建軍大業》卻極為慘淡。先不說“小鮮肉”演技，而直面題材來看，《戰狼2》以真實社會背景為藍圖進行創作深入人心。《建軍大業》的故事情節眾人皆知，與史實出入很大，有影評人稱之為“香港古惑仔”演義方式，不得人心。由此不難看出，教育引導的工作的重要性。而高校圖書館有責任、有義務就這類題材的歷史文化進行正確教育引導。強化展示交流文化的教育引導作用十分必要。

2 強化高校圖書館展示交流文化的意義及內容

高校圖書館展示交流文化是環境文化建設的重要組成部分，所展示的內容、質量、種類結構和舉辦的頻次對讀者的影響不容忽視。

2.1 強化高校圖書館展示交流文化建設的意義

在圖書館日益發展的今天，現代化的圖書館快速向知識化、個性化、泛在化、智能化演進，強化高校圖書館展示交流文化建設的意義非常重大。中華民族的偉大復興，離不開優秀的傳統文化的傳承，北京市市委書記蔡奇指出：“要堅持軟硬件并舉，把公共文化設施作為政府的基本投資建設來考慮，積極推進合理布局、服務配套，努力建成公共文化服務體系示范區。要重視實體書店建設，大力支持博物館、圖書館、劇院建設”。高校圖書館是校園文化的重要展示窗口、展示交流文化是圖書館傳播知識的重要手段、是優秀傳統文化傳播的重要組成部分、是圖書館提供知識服務內涵外延的必然需要、是教育讀者并提升讀者素質的重要一環。強化高校圖書館展示交流文化建設刻不容緩。

2.2 高校圖書館展示交流文化的內容

高校圖書館展示交流文化所展示的內容，是圖書館仔細篩選，符合社會主流價值觀、符合校園文化的具體要求。如選取優秀的傳統文化進行展示、對符合校園的辦學理念的教學成果展示、學生作品展示、科研成果展示、非遺文化展示及制作、傳統民俗展示、傳統文化現場講座、圖書館服務理念、圖書資源等等都可以作為展示內容。

3 展示交流文化的設計流程及案例解析

隨著學科知識服務進行一步發展，大學圖書館越來越重視環境文化建設，展示交流文化成為環境文化建設的重要組成部分。大學圖書館很注重展示交流文化的建設。高職院校雖然起步較晚，但也在不斷探索與研究，并總結出了豐富的經驗。北京農業職業院新圖書館于2014年建成啟用后，利用“回字形”建筑圍成的庭院，在展示交流文化建設方面做了大量的工作。本文著重對北京農業職業學院圖書館對一些展示交流文化建設方面的典型案例所取得的成功經驗和存在的不足進行分析，為后續工作的完善提供指導。

3.1 圖書館展示交流文化的流程

圖書館在進行文化展示之前要進行深入的調查研究，制定出科學合理的方案，使活動能夠有條不紊地進行并達到預期目標。其基本流程如圖2。

調查研究：調查研究是確立活動方案的必要依據，通常我們要采用問卷調查、微信群（QQ群）問答、面對面交流等幾種方式單獨或組合隨機抽樣調查，所采樣點盡量覆蓋全校系部及其他部門，抽樣要具有代表性。調查結束后，要對調查結果進行統計分析。

制定方案：依據調查結果，組織圖書館或相關系部教師進行集體研討，本著服務教學、科研和服務重點系部的原則，制定科學合理的方案，該方案務必要詳盡且易于實施。

實施：活動方案制定后，就要按照既定方案組織實施。實施前要做好充分準備，活動資金一定要及時到位，圖書館相關部門要聯系部老師主導活動，如需要學生參與，要提前做好組織工作，確保活動順利進行。

總結分析：活動結束后，圖書館相關部門要對活動進行分析總結，總結成功經驗、查找存在不足，形成文獻并存檔。

3.2 北京農業職業學院圖書館展示交流文化活動案例

3.2.1 調查研究

北京農業職業學院在2014年新建成后，利用獨特的庭院環境，做了一系列展示交流文化活動。2017年初，北京農業職業學院圖書館從實際需求出發，制定了全年的庭院文化展示交流活動規劃，2017年北京農業職業學院圖書館的庭院文化建設以展示重點系部的重點專業特色、農耕文化為主，以非遺文化展示為輔，以吸引系部老師和學生積極參與，以此為契機不斷推進深化嵌入式學科服務。我們的調查內容簡潔明了，主要分為七個部分：調查對相所在系部、年級、性別及參與相關活動意向調查。調查結果見表1。

本次校內調查累計發放問卷300份，回收245份，基本覆蓋全部院系，園藝系參加人數居多，占全部人數的54.2%，這與該系專業特點密切相關，圖書館所舉辦的活動與該系的專業貼合度相當高且易于表達實現。通過對表格的數據分析不難看出，參與答卷的學生中以大二的學生居多，占總人數的72%如（見圖3所示）。所參與調查人當中，以女生偏多，占總人數的56%左右（見圖4）。

調查得知，高職學校的大一新生還沒有接觸專業，對圖書館舉辦這種活動了解不多，大三學生面臨畢業和就業，沒有時間參與這些活動，只有大二學生已經學過專業課程而又沒有就業的壓力，所以大二學生參與的愿望相對較高。調查還發現，高職學校的男生對參與活動缺乏積極性，他們更多的時間被手機、網游占據。

進一步對表格數據加以分析。可以通過圖5直觀的看出，被調查對象對圖書館舉辦的活動還是比較支持的（見圖6）。

由上圖可以看出，有75%的調查對像有強烈意愿參加圖書館活動，這為活動的開展奠定了堅實的基礎。

有資料顯示，各個大學對開展這類活動的經驗比較豐富，為了有做對比，筆者又在北京航空航天大學、首都醫科大學的本科部進行了抽樣調查，詳情見表2。

調查結果顯示，在兩所大學中參與者以大一新生居多，調查對象有85%人愿意參與圖書館舉辦的各項活動。但筆者也發現一個問題，這兩所大學參與調查的對象中男生人數大于女生人數。之所以出現這種情況，可能是因為筆者的兩位委托人是兩個大一男生的緣故。所以這份調查僅做參考。通過主觀題的問答不難看出，本科院校的學生，似乎整體素質比高職學校的學生要高，其參與的積極性也相對較高。受篇幅所限，主觀題不在此一一列出。endprint

3.2.2 制定方案

根據詳細的調查分析，本館制定了2017年的展示交流文化活動方案。鑒于廣大讀者的呼聲和系部專業反饋的信息，2017年的活動上半年制定的活動方案是以學生為主體，以系部專業教師和圖書館相關部門為主導、以展示園藝系教學成果為主題，舉辦了組合盆栽文化展示交流、園林制圖與美術作品展示交流、苔蘚微景觀制作與展示。下半年又制作了以非遺文化進校園為主題活動方案。

3.2.3 組織實施及活動評價

北京農業職業學院圖書館在2017年1月初，聯合園藝系園藝專業舉辦了組合文化盆栽文化展示活動。該活動適逢新年之際，吸引了100余名學生報名參加。活動評選出金獎、銀獎、銅獎作品并給以公開褒獎。

2017年5月份，圖書館聯合園藝系環藝專業聯合舉辦了園林制圖與美術作品展示交流活動。活動精選了三年來學生的70多幅優秀作品，在圖書館庭院進行了展示活動，參與人數近70人。

2017年6月份，圖書館聯合園藝系園藝專業學生創業團體，舉辦了苔蘚微景觀制作與展示，吸引了近30多個家庭參加親子活動。

圖書館還于世界讀書日期間，舉辦了常規的誦讀、書法大賽、講座等文化活動，吸引了幾百人積極參與。

3.2.4 效果評價

組合盆栽文化展示活動，是教學成果和學生動手能力、創新能力的集中展示，該活動吸引了100多人參加，成品展出30天，參觀者絡繹不絕。活動基本達到預期效果，很多人咨詢如何報名參賽。

園林制圖與美術作品展，展出作品70多幅。該活動雖然也展出了一個多月，但到館參觀者卻不是很多。這可能跟展出作品太過專業，外行很難看出門道的緣故。

苔蘚微景觀制作與展示活動號召力巨大，吸引30多個家庭參與親子互動，取得了良好的社會效果，該活動展出20余天，每天都會有人前來參觀，直到撤展，還有人來咨詢什么時候再舉辦這種活動。

4 強化展示交流文化建設的存在的問題

展示教學成果及學生作品，深受讀者歡迎，也符合創意校園文化的基本要求。通過幾次活動的舉辦，取得了成功經驗的同時，也不可避免了發現了一些問題。

4.1 資金短缺

這幾個活動的開展，完全是依托于“圖書館庭院文化建設研究”這一課題經費，課題經費的支出受到嚴格管控。一旦課題結束，這些活動經費需要自籌，錢從哪里來？這是制約強化“展示交流文化”建設的瓶頸。

4.2 時間安排難以自主

這些活動的舉辦，通常是由圖書館牽頭與系部相關專業教師共同指導完成，而系部專業教師都有各自的工作要做，而且專業教師沒有課時，基本不到校，到校后工作又非常忙。另外，圖書館方面也有很多主體工作要做，所以舉辦一次活動協調周期較長，有時候會因為時間緊而被迫取消計劃，這對活動的舉辦產生很大影響。

4.3 學生參與的積極性有待于進一步調動

圖書館在舉辦這些活動的同時，要吸引學生參與作為課堂實踐，以強化學習過程。這也是考核活動取得成效的重要指標。但在實際工作中，除了動手活動外，對于安排學生的后期維護工作，他們主觀愿望不是很配合，不愿意更多的付出。需要在今后的活動中，規范管理，保證活動的順利舉行。

4.4 嵌入式學科服務深入不夠

按照計劃圖書館在舉辦這些活動的同時，要將此活動作為嵌入式學科服務的切入點而推進相關服務。但在實際運行過程中，找不準切入點，嵌入式學科服務推進不夠深入，還停留在表面，需要繼續探討與研究。

4.5 知識服務還不到位，缺乏文化底蘊

圖書館在舉辦這些活動的同時，僅僅充當了牽頭者、組織者，沒有充分發揮圖書館的知識服務優勢，缺乏文化底蘊，沒有體現出活動更深層次的意義，這方面還需要加強。

5 解決問題的原則

為了克服資金短缺的問題，圖書館應加強與系部的聯系，充分利用系部的資源優勢，利用教學進度，調動學生積極性來開展活動。圖書館更應順勢利導的積極配合系部，提供一切有利條件，促成“展示交流文化”的開展。同時，圖書館也要充分發揮自身文獻資源的優勢，做好嵌入式學科服務、做好知識服務，挖掘這些活動的文化價值，提升活動的文化底蘊，提高參與者、參觀者的文化素養，真正達到展示專業教學的成果、達到育人的目的。

強化“展示交流文化”建設還有許多工作要做，要向本科院校學習，汲人所長，補己所短。“展示交流文化”建設任重而道遠，我們將繼續不斷探索研究，為圖書館文化建設貢獻自己的力量，讓文化流動起來，讓文化在圖書館開花結果。

參考文獻：

[1]段耀武，多途徑開展高校圖書館文化建設———以鄭州大學圖書館為例[1].河南圖書館學刊，2016（8）：72.

[2]袁曉靜，謝萍.高職院校圖書館多元文化建設與信息服務──以南京工業職業技術學院圖書館為例[J].科技情報開發與經濟，2014 （12）：89.

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