面向煤化工專業(yè)化工原理理論課教學改革
2018-01-23 06:23:53任國瑜亢玉紅劉曉菊
渭南師范學院學報
2018年2期
任國瑜，亢玉紅，閆 龍，李 健,劉曉菊
(1.榆林學院 化學與化工學院，陜西 榆林 719000；2.西北大學 化工學院，西安 710069)
煤炭是中國的主要化石能源，也是許多重要化工品的主要原料，隨著社會經(jīng)濟持續(xù)、高速發(fā)展，近年來中國能源、化工品的需求也出現(xiàn)較高的增長速度，煤化工在中國能源、化工領域中已占有重要地位。許多應用型本科高校，結(jié)合能源分布和經(jīng)濟發(fā)展，大力培養(yǎng)煤化工專業(yè)型人才。[1]312-323其中，化工原理課程是煤化工專業(yè)學生的必修課，是一門重要的技術基礎課。[2]化工原理以過程工業(yè)(化工、煉油、冶金、醫(yī)藥、輕工等)生產(chǎn)中的物理加工過程——“單元操作”為研究對象，它是認識過程工業(yè)的起點,是基礎理論與過程工業(yè)生產(chǎn)實踐之間的橋梁,是培養(yǎng)過程工業(yè)工程師的搖籃?；ぴ硎敲夯I(yè)學生的專業(yè)基礎課，具有很強的理論性和實踐性。目前高?；ぴ碚n大多數(shù)采用的教材是在化工專業(yè)使用的《化工原理》的基礎上簡化而成的，引用的工程案例與“煤化工”加工處理相關的案例較少。針對煤化工專業(yè)化工原理課程的特殊性和專業(yè)性，本文結(jié)合煤化工專業(yè)學生實際情況和多年的教學改革與探索，并借鑒其他同行的教學經(jīng)驗，分析了教師在講述煤化工專業(yè)化工原理課程中應著重培養(yǎng)的素質(zhì)和能力；指出了化工原理課程在講授過程中值得借鑒的方法；提出了該課程在教學內(nèi)容上的調(diào)整和雙師雙語教師的培養(yǎng)。
一、煤化工專業(yè)化工原理理論教學應培養(yǎng)的能力
(一)培養(yǎng)學生嚴謹?shù)耐茖в嬎隳芰?/h3>
嚴謹?shù)耐茖в嬎隳芰ω灤W生學習生涯始終，提高學生的運算能力，必須加強練習。……
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