基于國(guó)防和軍隊(duì)改革背景的軍校文職教員思想政治素養(yǎng)培育初探

馮小衛(wèi),黨折折,段朝暉,李博敏

(1.武警工程大學(xué) 理學(xué)院，西安710086；2.陜西警官職業(yè)學(xué)院 思想政治理論教育部，西安 710021)

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出：“文職人員是現(xiàn)代軍隊(duì)的重要人力資源，要建立統(tǒng)一的文職人員制度。”自2005年《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》實(shí)施以來(lái)，一大批文職人員走上了軍校講臺(tái)，目前已經(jīng)成為軍隊(duì)院校一支不可忽視的骨干力量。黨的十九大立足國(guó)防和軍隊(duì)改革的大背景，明確提出要深化文職人員制度改革[1]53，特別是2017年重新修訂的《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》，是推動(dòng)軍事人力資源制度創(chuàng)新發(fā)展的重大成果，這有助于進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代文職人員制度的建立和完善，將會(huì)吸引越來(lái)越多的文職教員充實(shí)到武警院校的教學(xué)崗位，他們作為不穿軍裝的“兵”，首先必須講政治。因此，加強(qiáng)軍校文職教員的思想政治素養(yǎng)培育，必須引入生涯發(fā)展理論，將文職教員的成長(zhǎng)進(jìn)步和部隊(duì)的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)，使思想政治素養(yǎng)培育成為一個(gè)發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程。對(duì)于文職教員而言，其思想政治素養(yǎng)不僅包括思想道德、政治修養(yǎng)，還包括軍人品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等內(nèi)容。本文試圖在全面分析軍校文職教員思想政治素養(yǎng)現(xiàn)狀與影響因素的基礎(chǔ)上，運(yùn)用生涯發(fā)展理論，積極構(gòu)建思想政治素養(yǎng)培育模型，從而找到培育的有效途徑。

一、軍校文職教員思想政治 素養(yǎng)的現(xiàn)狀與影響因素

長(zhǎng)期以來(lái)，軍隊(duì)院校對(duì)文職教員的思想政治素養(yǎng)高度重視，先后形成了一整套思想政治素養(yǎng)培育的對(duì)策、措施和做法，為文職教員忠誠(chéng)部隊(duì)教育事業(yè)、立足軍營(yíng)敬業(yè)奉獻(xiàn)發(fā)揮了重要作用。……