大學生的心理健康教育研究

穆瀟漢

摘要：近年來大學生的心理健康教育受到了社會廣大的關注，由于大學生的心智還沒有完全的健全和成熟，有一些極端的突發事件也因其心理健康有問題而出現。從之前震驚一時的馬加爵到后來林森浩，大學生的這些極端的作為都是從哪里學的，又是怎么演變的，應該是誰的責任呢？當代大學生出現的這種種的事件映入我們眼簾的還只是小小的一部分，而歸根結底在于其心理健康出現了問題。

關鍵詞：大學生；心理分析；關注關心；處理方法；高校輔導員

一、我們總的來說把現在的大學生分為3類

1.相對正常，積極向上。

2.心智不成熟，偶爾會苦惱。

3.極少數的不安定同學。

二、三類大學生的表現及我們的應對方法

第一種的同學他們積極向上刻苦努力用功讀書，不給老師添麻煩。我們要積極的引導和關注，他們對事的認真是我們該關注的，應該多一些鼓勵和勸導，告訴他們不要著急慢慢來。

第二種同學是我們作為輔導員最長打交道的也是最容易遇到的同學們，因為同學們很大一部分都是第一次離開家，離的父母這么遠。并且有很大一部分同學從小沒有居住在集體寢室的經歷，在大學也成為了他們第一次跟五湖四海的同齡人住在一起的經歷。由于以上這些，會出現自己的想不開，不知道怎么跟人交流，不知道怎么跟人成為朋友。怕生，經常與同學之間產生誤會。寢室出現矛盾，卻不會解決。開始談戀愛，卻不知道如何談好一次戀愛，傷害自己傷害他人。

對于心智不成熟，會因為人際交往、戀愛關系苦惱的同學只能慢慢地去溝通引導，通過我們的經驗告訴他們少走彎路。

第三種也就是極少數的不安定的同學，暗黑人格相對突出的同學，這部分同學是最惱火的同學，首先先說一個簡單易懂的類型，有神經病態的人格特征，他們行為沖動，缺乏共感同身受的能力，缺乏責任感。我曾經遇到過這樣的學生也就比較了解，他們的特征是無法掩飾的，他們的情緒在刺激到他的“點”的時候，不能自我控制，只能靠一些外界因素去穩定。這種人格很可怕，犯罪率相對較高，但畢竟他還是學生，心智并沒有那么成熟，比較容易收到外界的影響，他容易受到不好的地方的影響，迅速的焦慮，也由于心智的不成熟容易受到善意的引導，或者是順著他們的想法去告訴他你了解他，你懂他，會更加的容易走進他們的心扉，來使他們情緒穩定。如果真的遇到了這種學生最好的方法就是送到醫院治療，讓他們不易再受到刺激或者能控制自己的情緒之后再來求學。

還有一種是問題是自戀。說實話現在這種現象很普遍，他們以自我為中心，愛慕虛榮，傲慢無禮，自我吹噓，自以為是，甚至有嚴重的覺得自己有特權有優越感，有上帝情節認為自己無所不能。說完這些應該每人身邊可能都有這么幾個人是這樣的，而這種現象在我們藝術院校更加的尤為的突出，這種人在自我過度認可也就自戀，有這種特征的同學平時并不會出現什么問題，他們喜歡吸引別人的注意，但是大部分這種特征的人，都比較脆弱，他們不接受別人指出自己的不足，如果別人挑戰了他，他就會呈現出很強的攻擊性，我們管它叫做“脆弱的高自尊”，覺得自己的權威收到了挑戰，這個時候就需要去穩定他的情緒，不讓他做出什么極端的事情。其實這種性格相對穩定，他們不會過于極端，他們熱愛這個世界，更愛自己。

最后要說的是一些人所獨有的，在我們學校并不常見，“馬基雅維利主義”的持有者，在中國這門學問也叫做厚黑學，是的，這被很多人看來是一種學問，他們擅長操縱，喜歡算計和陰謀，是強烈的實用主義者，更有些冷酷無情，忽視道德。他們擅長拉攏比較重要的人，他們是一種不善于出頭的性格，他們不會讓沖突出現在自己身上，但擅長去制造沖突?？赡芪覀冋f并不經常遇到這種人，何況是還不怎么成熟的學生，怎么會有這種人格與心理。在北京的各大高中曾經做過一個關于“馬基雅維利主義”的實驗，實驗的結果竟然是成績越好的學校，這種人格的出現率越高。他們有目的的做事情，擅長拉攏比較重要的人站在自己這一邊。也許你也聽出來了，這種人比較高智商，可能是你身邊比較看中的好同學。從多個角度去了解一件事情會是你的頭腦更加清晰。

三、出現心理問題學生的原因

一般有心理問題的學生家庭環境不理想，不是指經濟條件，而是他們生長的環境使他們比較極端，比較容易急躁，或者想得多，很多他們現在呈現的一些習慣，或者不好的人格特征都是他們在他們生長環境里的保護傘，他們因為要保護自己，或者想自己更好去形成的一個進化，也就出現了他們這樣的人格，包括以上出現的這些，這就需要我們與家長盡可能地溝通，但是大部分的家人并不能很好的理解，否則也不會使自己的孩子成為這樣并且不做出改變。學生們出現的這一些有關心理健康的問題越來越常見，也偶爾就會遇到，我們每天都在接觸學生，平時我們不僅要注意到他的學習是否上進，衛生是否整潔，還要更多的關注他們的心理狀況，大部分同學的行為處事方式跟他們的心理健康狀況是一致的。他們心理出現的問題都會在他們的行為上展現出來，而我們應該從心理方面更加的了解與調節，讓他們往正常的方向上走。不要更加的極端，心理的健康會讓他們一生收益。做他們的心理調節師，也會讓有問題的學生更加的信任你，也更加方便你的管理，不出現事故與問題。