社會熱點問題在高校思政教育工作中的價值探討

沈翔

摘 要： 隨著社會熱點問題傳播途徑增加，人們更容易了解它。社會熱點問題包含很多方面，政治、經濟、社會生活中發生的事件都可以成為社會熱點問題。這是社會發展過程中的現象，具有特殊意義。在社會熱點問題的背后，蘊含著思想政治教育價值。社會熱點問題融入高校思政課堂刻不容緩，思政課必須將社會熱點問題反映出來的道理及時向學生講解。

關鍵詞： 社會熱點 高校思政教育 價值探討

引言

社會熱點問題通常是一定時期社會發展及社會矛盾的反映，深受群眾的關注。它可以是國家發展、外交、軍事方面的事情，也可以是由于個人或者群體引發的社會輿論和關注的現象。社會熱點問題具有雙面性，一種是關心社會正氣的積極熱點問題，另一種是以惡意傷人為主的消極熱點問題。當代大學生整體素質較高，有一定明辨是非的能力，但一些人的判斷力和政治參與能力較低。由于互聯網的高速發展，大學生更成為社會熱點問題的傳播者。如何讓大學生正確看待社會熱點問題，了解熱點問題背后蘊含的思想政治道理，成為教育界面臨的課題。本文探討社會熱點問題在高校思政教育工作中的價值，考察社會熱點問題在高校思政教育中存在的問題，研究相關策略。

1.社會熱點問題在高校思政教育中的價值

社會熱點問題是社會矛盾的集中反應，從社會熱點問題可以看到時代的變遷，社會熱點問題對于高校思政教育的價值相當大。社會熱點問題融入高校思政教育中可以讓學生了解我國的國家大事，了解國家的發展動向，未來可以在國家發展潮流中準確定位。社會熱點問題融入高校思政教育中符合國家高校的課程標準，現在的高校教育不僅注重書本知識的傳播，更注重學生的思想道德建設，只有學生的思想正確，才能培養出優秀的時代人才。社會熱點問題融入高校思政教育工作有利于學生樹立健全人格，很多社會熱點問題中包含著社會正能量的傳播，學生在認識到社會積極方面時，形成自己對社會的理解，這是其他教育比不上的。

2.社會熱點問題在高校思政教育中存在的問題

2.1教師不夠重視。

教師不夠重視是社會熱點問題在高校思政教育中存在的重要問題之一，教師在思政教育工作中起到主導作用，教師重視與否與政策是否能夠正確落實有很大關系。教師不夠重視會導致社會熱點問題不能很好地融入高校思政教育工作中，學生難以從思政課上了解社會的熱點問題，不能發現這些熱點問題背后存在的社會意義，妨礙學生的發展。

2.2學生關注不多。

學生關注不多是社會熱點問題在高校思政教育中存在的重要問題之一，熱點問題之所以被稱為熱點問題究其原因是被人們高度關注。大學生由于工作及專業的壓力，普遍關注專業課等書本知識，對于思政課止步于聽教師講解思政知識，沒有深入實地觀察和研究，學生不關注社會熱點問題導致學生消息閉塞，難以正確認識思政教育的內在價值。

2.3課時安排較少。

課時安排較少是社會熱點問題在高校思政教育中存在的重要問題之一，無論是什么學科的學習，課時安排都是非常重要的。社會熱點問題是社會重點問題，可反映出社會上積極的方面及消極的方面，凡事各有利弊，針對社會熱點問題在高校思政教育工作這一問題，課時安排一定要備受重視，學校課時安排較少不利于學生對社會熱點問題的理解，不利于高校思政教育的傳播。

3.社會熱點問題在高校思政教育中問題策略

3.1提高思想素質，重視熱點問題。

社會熱點問題具有時效性。為了防止當代大學生受到不良問題的影響，高校思政課一定要注意對熱點問題的講解，避免學生片面理解熱點問題形成錯誤思想。高校思政教育課堂一定要與時代相連接，找到正確的思想政治道路。在對學生進行熱點問題講解時還要注意教師在其中的作用。教師作為知識的傳播者，直接與學生對接，教師對待熱點問題的看法和重視程度會在一定程度上影響學生的重視程度。教師首先要不斷完善充實自己，自己先時刻關注社會熱點問題，并認真理解這些熱點問題背后代表的意義。學校要定期組織教師培訓，提升教師的思想素質，讓教師認識到熱點問題對思政教育的重要性。

3.2學生課下關注，了解熱點問題。

隨著我國科學技術的不斷發展，越老越多的電子產品應運而生，可以說現在的高校大學生每個人都有一部智能手機，有的還有電腦。高校思政課堂上重視對社會熱點問題解析的同時，學生也要完善自己，通過信息技術途徑了解社會熱點問題。只有學生不斷關注社會熱點問題，教師在課堂講解過程中才會更加輕松，傳播正確思想的時候才能與學生產生心靈上的共鳴，讓學生理解教師在講些什么，認同教師對社會熱點問題的剖析，樹立健全人格和正確的價值觀，為自己未來發展奠定思想基礎。

3.3加大課時安排力度，培養全面人才。

社會熱點問題是社會矛盾與現狀的縮影，人們可以從社會熱點問題中看到新時代的主題和主要矛盾，也可以從中了解我國發展現狀及社會哪些地方需要改進。還有很多熱點問題會反映出時代任務人物壯舉，體現著社會積極發展方面。社會熱點問題每天都能在新聞上看到，對學生有著一定的吸引力，便于學生接受思政課傳播的思想。但是，以往教學中學校針對社會熱點問題安排的課時很少，部分學校認為思政課只要講解書本上的知識就可以，沒必要講解社會敏感話題，這是不對的。現如今社會需要的是全面發展的人才，要求學生各個領域均有涉獵。培養學生正確看待社會熱點問題可以幫助學生更好地接受思政教育，樹立正確思想，培養全面人才。

結語

大學生是國家未來發展的主要力量，他們的思想會影響未來國家的發展，關注大學生的思想政治教育是教育界刻不容緩的責任。社會熱點問題可以給學生提供認識世界的窗口，讓學生認識現實，端正思想，所以高校思政課堂中必須注意社會熱點問題在思政教育工作中的價值和意義。教師與領導要深入研究如何真正利用好社會熱點問題，如何將社會熱點問題背后蘊含的思想道理真正灌輸到學生的思想中。學校要積極尋求對策，發揮出社會熱點問題在思想政治教育工作中的積極作用，從實際出發，以學校本身為學生做出榜樣，深入貫徹落實國家發展要求，使學生受到正確思想引導，樹立正確的價值觀。

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