基于需求分析理論的高職英語教學改革研究

摘要：在高職院校教學中，高職英語是一門基礎課程，其教學質量對今后學生英語應用水平有著直接的影響。本文將基于需求分析理論來對高職英語教學改革進行研究，以期能夠提高高職英語教學質量。

關鍵詞：需求分析理論；高職英語；教學；改革

一、需求分析理論概述

需求分析主要指的是運用問卷、訪談、內省以及觀察等方式來研究需求的方法與技術。此理論主要是通過對學習者進行調查來了解其對語言學習的需求，且結合數據分析來對課程內容進行設計、教學方法進行選擇。對于高職英語來說，其更多的是側重于語言的運用與溝通能力，重視學生在工作崗位的職業英語能力。通過分析學生學習英語的需求能夠有利于教師更科學的確定教學內容，明確教學重點，并對教學方法進行調整。

二、高職院校學生英語學習需求調查

為了更好的了解高職學生對英語學習的需求，提高英語教學質量，本文采取個別訪談以及問卷調查的方式來對某省兩所職業院校的120名在校學生開展調查工作，并對30名畢業生進行訪談。

1、在校生英語學習需求分析

通過調查數據統計發現，24%的學生對英語感興趣，49%的學生對英語學習興趣一般，27%的學生對英語學習興趣很少或沒有興趣。26%的學生可以積極主動的參與到英語課堂活動，17%的學生從來不參與到英語課堂活動當中。50%的學生學習英語目的在于獲取英語等級證書、通過考試，24%的學生學習英語時為了找到理想的工作，5%的學生是為了出國留學。

2、畢業生英語學習需求分析

通過對30名畢業生的訪談數據分析，發現有70%的學生通過了英語應用能力A級或B級證書，60%的學生認為其英語寫作能力與口語交際能力較差，有15%的學生無法在工作中用英語進行日常交流。

三、基于需求分析理論的高職英語教學改革策略

1、高職英語教學課程改革

對于高職英語教學而言，其教學目的是能夠讓學生掌握一定的英語理論知識與基本技能，具備基本的聽、說、讀、寫、譯的能力，能夠利用詞典來閱讀與翻譯與英語相關的業務資料，并且在進行英語日常交際與業務活動時可以進行簡單的口頭或書面交流。所以，基于需求理論，高職英語教學課程要進行以下改革：第一，教師應當要根據教學大綱以及學生的學習需求，將課程目標側重于英語實用性、英語專業技能以及學生職業需求。第二，高職院校應當采用模塊化教學，構建“基礎+專業”的模塊化課程體系。第三，高職院校應當要全面調查畢業生的社會需求，從而為英語教學改革提供可靠、直接的數據參考，對英語教學內容進行調整，以適應學生未來工作崗位的需求。第四，在對高職英語課程設計時，應當以第二語言習得為基礎，加強學生的英語聽說訓練與實際操作能力的培養。

2、 高職英語教學方法改革

通過該次需求調查分析發現，大部分學生對英語學習興趣一般或是沒有興趣，且參與課堂活動不積極，所以非常有必要改革高職英語教學方法。在實際教學過程中，英語教師可以結合學生的學習需求來開展課堂教學，并且科學結合不同教學方法，以提高高職英語教學的有效性。由于高職院校專業不同，其具體英語教學的目標、技能要求等方面也有所不同，所以教師可以結合具體專業采取相應的教學方法。如，對于旅游專業的學生來說，他們的英語聽說交際能力需求較大，所以，教師在教學過程中可以采取任務型教學法、交際教學法等方法，有針對性的提高學生的交際能力，從而將學生的學習積極性與主動性充分調動起來。對于文秘專業的學生來說，他們對寫作與翻譯的需求較大，因此教師可以采取項目教學法來開展教學工作。此外，教師還可以采用現代化的教學方式，如多媒體教學、翻轉課堂、慕課、微課以及網絡學習平臺等方式來提高學生的英語積極性和英語應用能力。

3、高職英語實訓教學改革

高職院校教學的主要目的在于培養高素質、高技能的人才，所以校內外實訓教學不容忽視，這對教學的實施以及人才培養質量產生直接影響。實訓教學應當要與課堂教學放在同等位置，因為它屬于課堂教學的延伸，應該具有明確的教學目標，把理論知識與專業技能區分開來，而不應當是附屬品。例如，對于市場營銷專業，在開展英語實訓教學時，應當要讓學生掌握營銷方式、產品功效與特征、顧客心理等內容，并通過環境模擬來開展英語實訓教學。此外，在開展實訓活動時，可以分散融入到理論教學過程中，采取多元化的方式與方法來調動學生的參與積極性，確保實訓任務的完成。除此之外，高職院校還可以與企業共同開發實訓教材，將企業實訓項目以及具體操作等內容作為實訓材料，使實訓具有可操作性、實用性，并于學生需求相符。

四、結束語

總而言之，基于需求分析理論來開展高職英語教學，能夠讓教師更為全面的了解學生對英語的學習需求，并在此基礎上對高職英語課程、方法以及實訓進行改革能夠更好的提高高職英語教學質量，切實滿足學生的實際需求。

參考文獻

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[2] 朱曉偉. 職業能力培養視角下高職英語教學模式改革途徑探析[J]. 中國成人教育， 2015（4）：138-140.

作者簡介：

粟裕云，女，1972年10月出生，副教授，碩士，研究方向：英語教學