農村幼兒良好生活衛生習慣養成之我見

章蓉

摘 要：習慣是一種能夠伴隨人一生的東西，好的習慣能夠使人身體健康、積極向上，不好的習慣可能會影響人的正常生活、工作，因此好習慣的培養也就顯得尤其重要。就農村地區幼兒良好的生活衛生習慣培養做一下探討，希望能夠對各位教師有所幫助。

關鍵詞：農村幼兒；生活衛生習慣；養成

一、為什么在幼兒時期培養生活衛生習慣

為什么要在幼兒時期培養良好的生活衛生習慣呢？首先，幼兒的體質較弱，他們容易受外界的感染而生病，良好的生活衛生習慣可以幫助他們抵御疾病、保持健康；其次，幼兒處于愛玩愛鬧的年齡段，他們對外界的事物充滿了好奇心，所以他們喜歡玩泥土、沙子，他們喜歡去摸墻面、桌椅等，而這些都或多或少地帶有細菌，所以需要幼兒保持良好的衛生習慣來抵御這些外界細菌；再次，幼兒不懂規則，他們往往會在規定上廁所的時間選擇玩耍，而等到進行別的活動時又要求上廁所，這可能會影響幼兒授課的正常進度；最重要的一點，幼兒階段的學生模仿能力較強、可塑性較高，如果能夠在這個時期幫助他們養成一個良好的生活衛生習慣，那么這個好習慣可能會伴隨他們一生，對他們的生活、發展都有幫助。所以，綜合這幾點來講，我們有必要培養幼兒良好的生活衛生習慣。

二、如何培養幼兒良好的生活衛生習慣

（一）鼓勵式培養策略

幼兒階段的學生都喜歡被表揚、被鼓勵，如果幼兒教師一味地指責他們“你們怎么吃飯前不洗手呢？”可能會讓幼兒覺得委屈，他們學習起來也不是很開心；如果能夠換一種方式，如有哪位小朋友在吃飯前先洗了手，那么教師對他可以重點進行表揚并獎勵一朵小紅花，那么這位小朋友很有可能在以后的日子里都能保持這個好習慣，而其他的幼兒為了得到小紅花會努力地做到這一點，久而久之，他們飯前洗手的好習慣就養成了。所以從這一點來講，教師可以通過表揚、鼓勵的方式來幫助幼兒培養良好的生活、衛生習慣。

（二）通過日常活動來滲透生活衛生習慣

寓教于樂是幼兒教育的基本要求，所以在進行好習慣培養中一定要注重幼兒自身的感受。那么如何把培養幼兒良好的生活衛生習慣與幼兒的興趣愛好進行結合呢？首先，教師可以利用講故事的形式來滲透好習慣的培養，我們以喝水的好習慣來進行舉例，目前幼兒園存在很多小朋友只喜歡喝飲料、酸奶、果汁等而不喜歡喝白開水，教師就可以以“從前有一個小朋友，他非常不喜歡喝水，每天都是喝酸奶、果汁，有一天他牙痛，媽媽帶他去醫院檢查身體，醫生說他的牙被蟲子吃壞了，因為他天天喝甜的，吸引了很多的蛀蟲，從此以后這個小朋友每天都會定時喝白水、刷牙，他再也沒有牙痛過。”這樣的故事來教育幼兒不要一味為了口感而傷害自己的身體，同時也要養成每天刷牙的好習慣；其次，教師可以利用做游戲的形式來培養學生的好習慣，我們拿刷牙來進行舉例，教師可以根據刷牙歌來教幼兒一些刷牙的動作，每天教師可以抽出五分鐘來帶領幼兒做這個游戲和動作，日子久了幼兒也就記住了刷牙的動作要領，這也有助于養成他們刷牙的好習慣。所以，從這一點來看，教師可以通過幼兒感興趣的故事、游戲來滲透生活衛生習慣的培養。

（三）制定幼兒園一日生活常規

很多農村地區的幼兒園是沒有制定幼兒園一日生活常規的，所以每天的生活沒有節奏，教師也會顯得特別忙碌。因此教師可以制定出一日生活常規，培養他們良好的生活習慣和作息習慣。例如，規定好喝水時間，避免一部分幼兒因為不喜歡喝水而身體缺水；另外，一日生活常規中也可以規定好上廁所的時間、做游戲的時間，這樣可以教育幼兒在規定的時間做對事情，不然很有可能上課時幼兒頻繁上廁所。一日生活常規雖然表面上看起來是對幼兒的約束，實質上卻是在幫助幼兒培養良好的生活習慣，避免他們之后會出現對社會的不適應。

（四）家校聯合，共同對幼兒進行教育培訓

在培養幼兒好習慣這一方面，只有學校的努力是不夠的，仍需要在放學后家長對幼兒有一個良好的督導，在現階段很多農村地區的家長因為只有一個孩子而過分溺愛他們，他們不喜歡喝水就不喝，他們不喜歡刷牙就不刷，這樣完全不利于孩子習慣的培養，反而會導致他們的身體出現健康問題。所以，幼兒園可以建立一個家校溝通平臺，幼兒教師每天在上面更新今天的教學內容以及今天教育了幼兒要養成什么習慣，家長通過觀看平臺可以了解到孩子的學習內容并針對孩子的學習內容進行考查和二次指導，避免幼兒在一段時間后會忘記。相信如果家校能夠聯合起來幫助幼兒學習、生活，那么他們的好習慣就會養成得更快一些。

總之，葉圣陶先生曾經說過教育往簡單的方面說就是養成良好的行為習慣，良好的習慣是一個人一生的財富，所以在農村地區的幼兒教學中，我們有必要去培養幼兒良好的生活衛生習慣，為他們將來的生活學習打好基礎。

參考文獻：

[1]封玉玲，宋麗菲.幼兒良好行為習慣養成之我見[J].家庭教育（幼兒版），2015（5）：16-17.

[2]劉曉芬.如何培養幼兒的良好行為習慣之我見[J].速讀旬刊，2016（2）.