初中班級管理中信息技術的實際應用

韓旭生

摘 要：我國正逐漸步入一個信息化、科技化的時代，越來越多的信息技術也被廣泛應用到初中班級的管理中。結合自身多年的工作經驗，對初中班級管理中信息技術的應用展開了深入研究。通過對各種移動通訊設備、各種交流軟件的運用，比如QQ、微信、微博等等，加強師生、家校之間的溝通，為老師開展班級管理工作提供必要的保障。

關鍵詞：班級管理；信息技術；實際應用

目前，我們正處于一個信息化、科技化的時代，所以將信息技術應用到班級系統的管理中，能夠從很大程度上給老師開展管理工作帶來一定的便利。通過對信息技術的合理利用，為家長、學生、老師之間的交流提供了更加寬廣的空間。很多用于信息交流的工具，包括QQ、微博、微信等等，都能夠方便他們之間進行溝通。我們可以通過這些信息交流平臺對熱點問題展開討論，了解學生的心理狀況以及學習狀況，從而能夠更有針對性地開展教學管理。

一、合理利用移動通訊，加強學校和家長之間的互動

從目前的情況來看，我國應用得最廣泛的通信設備就是移動電話，特別是當各大運營商推出能夠使家長和學校保持密切聯系的“校訊通”后，老師可以充分利用“校訊通”，從而達到與家長互動、共同對班級學生進行管理的目的，能夠起到很好的管理效果。

例如，教師可以通過“校訊通”，將學生做家庭作業的情況及時反饋給家長，初中是一個關鍵階段，有些學生正處于叛逆期，對于老師布置的作業不能及時完成，考試成績也沒有及時上報給家長，而通過“校訊通”，家長就能實時地對學生在學校的表現有一個動態的掌握，雙管齊下，能夠幫助學生更好地提升自己。除此之外，還能向家長傳達一些緊急通知，或者宣傳一些安全常識，絕大多數的初中生都處于調皮、好動的時期，不可避免地會出現有一些學生去水庫玩水、或者結伴郊游的現象，這時候一定要讓家長督促孩子做好防范措施，防患于未然。通過“校訊通”，在學校與家長之間建立起一個良好的溝通平臺，從一定程度上拓展教師對學生管理的深度和廣度。

二、充分利用QQ縮短老師與家長之間的距離感

教師可以通過采取QQ留言或者群共享的方式，與家長及時進行互動溝通。例如：學校以前在舉行家長會或者開展其他講座活動時，都需要學校一一打電話通知家長，如果家長有不懂的地方，還需要向老師咨詢。而自從應用了信息技術以后，只需要一條信息，家長就能夠對這些問題豁然明了，從很大程度上節約了老師的時間。可見，QQ一方面能夠縮短家長與老師之間的距離感，增加雙方的互動；另一方面，還能夠使教師在管理班級學生時，更加具有針對性、方向性。

三、通過電子郵箱，對學生進行德育

教師可以在互聯網上申請一個郵箱，將一些信息、通訊錄發布到郵箱上，并將其向學生以及家長公開，能夠為家長、學校之間的溝通提供更多的便利。與此同時，我們還可以利用電子郵箱幫助學生、家長解決問題，或者通過郵箱，讓家長對學校提出一些指導性的意見。除此之外，電子郵箱還能夠縮短師生之間的距離。有一些性格比較內向的學生，不善于表達自己，這時候就可以通過電子郵箱，向老師表達出自己內心的真實想法。教師還可以在互聯網上展開德育，既能夠開闊學生的視野，還能夠豐富學生的網絡知識，提升學生對電腦的興趣，引導學生正確地使用電腦，避免走入網絡誤區。

四、合理利用微博，彰顯每個學生的才華

教師可以組織班級學生共同建立“班級微博”，用于記錄班級發展中的一點一滴，將班級成長過程中的每一個精彩瞬間都記錄下來，在老師和學生之間搭建一座心靈溝通的橋梁。我們可以將學生優秀的一面展現在這里，也可以記錄學生成長的點點滴滴，還可以將班級發生的大事記錄下來。通過建立班級微博，能夠加強師生之間的溝通，使老師在開展班級管理工作時更加順利。例如，我們能夠在班級微博中看到學生的生活學習動態，欣賞一些優美的文章，分享獲獎的喜悅。只要是與班級相關的信息，我們都能夠在第一時間內在微博上看到。不過，有一點需要我們注意，就是在上傳微博作品時，我們需要認真修改并篩選，選擇最佳的文學作品。

盡管信息技術為教師管理班級帶來了一定的便利，但是科技是把雙刃劍，其也存在很多的不利因素。比如，老師在和學生交流時，那些和藹的笑容、溫暖的語言逐漸被機械式的信息技術所取代；與此同時，還會出現學生沉迷于網絡的現象。可見，教師要對信息技術進行合理利用，對學生加強引導，將自己的情感、耐心、愛心與之相融合，就會有意想不到的收獲。

參考文獻：

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