如何在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

陳志華

摘 要：在教育改革的不斷深化下，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育者所廣泛關(guān)注的課題，尤其是對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，初中階段是學(xué)生思想觀念成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，良好的政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)能夠有助于學(xué)生價(jià)值觀的正確樹立。因此，初中政治教師需要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，真正落實(shí)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；學(xué)生；核心素養(yǎng)；積極性

政治是初中階段非常重要的學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生世界觀、價(jià)值觀以及人生觀的科學(xué)培養(yǎng)發(fā)揮著重要的影響作用。雖然說教學(xué)改革仍在如火如荼地推進(jìn)著，但是應(yīng)試教育觀念卻仍沒有發(fā)生徹底的改變，致使傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)知識(shí)依然成為當(dāng)前初中政治教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生在單一灌輸式教學(xué)模式的影響下，不僅分析能力培養(yǎng)受到了約束，也無法有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的理解能力和問題解決能力。究其根本，主要是因?yàn)闆]有正確地認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生情感以及政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而對(duì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)造成了阻礙，這也在一定程度上影響了初中政治教學(xué)質(zhì)量的實(shí)效性。因此，為了改變這一現(xiàn)狀，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生的核心素養(yǎng)在初中政治學(xué)習(xí)中得到提高，從而為學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和提高提供保障。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)模式對(duì)于任何一門學(xué)科都非常重要，直接影響著教學(xué)效率的高低，科學(xué)先進(jìn)且符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平的教學(xué)模式，能夠保障教學(xué)質(zhì)量的提高，初中政治教學(xué)也是如此。為了能夠提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，教師需要注重教學(xué)模式的科學(xué)性和合理性，由此確保對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師應(yīng)在初中政治教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，選擇有利于對(duì)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的先進(jìn)教學(xué)模式，使學(xué)生的注意力能夠被其新穎的教學(xué)模式所吸引，從而使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。在初中政治教學(xué)中注重教學(xué)手段的現(xiàn)代化和科技化，將信息化技術(shù)運(yùn)用至教學(xué)過程中，不僅能夠使學(xué)生的知識(shí)面實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大，促進(jìn)學(xué)生視野的豐富，還能夠有助于學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)的現(xiàn)代化培養(yǎng)。例如，在探究《愛在家人間》一課時(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“父母賦予我們太多，我們應(yīng)該孝敬父母”，我在備課中充分分析教材蘊(yùn)涵的德育情感，以“父母給予我們生命—對(duì)我們的愛—孝敬他們”為其內(nèi)部情感聯(lián)系。在教學(xué)中把握這種條理清晰的情感思路，引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣做，這樣有利于學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的理解及德育意識(shí)、德育情感的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有利于落實(shí)立德樹人的任務(wù)。

除此之外，教師還應(yīng)該以學(xué)生實(shí)際情況為導(dǎo)向?qū)ζ浣虒W(xué)模式進(jìn)行選擇，確保該教學(xué)模式能夠有利于學(xué)生的發(fā)展，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和思維模式，在促進(jìn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備提高的同時(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成，使學(xué)生更好地對(duì)其教學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握，如此才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

二、注重情景導(dǎo)入，打造活力高效課堂

學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參與意識(shí)能夠在其課堂教學(xué)實(shí)踐的影響下得到提高，為了能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生參與社會(huì)生活實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師需要在初中政治教學(xué)中注重真實(shí)情景的導(dǎo)入，由此來凸顯初中政治學(xué)科與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)到課堂教學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。比如說，在初中政治教學(xué)中教授學(xué)生對(duì)自己的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以安排學(xué)生對(duì)自己家中購(gòu)買的生活用品進(jìn)行了解，了解其使用情況以及該產(chǎn)品的說明情況，并將其作對(duì)比，由此來了解其中的差別，對(duì)自己的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)。在這個(gè)過程中，教師既要使學(xué)生的維權(quán)意識(shí)得到有效培養(yǎng)，還能夠有助于學(xué)生對(duì)其維權(quán)方法的掌握。換言之，該內(nèi)容的核心就在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的分析和解決能力，使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參與能力得到提高。比如，在講授七年級(jí)下冊(cè)第九課《法律在我們身邊》中，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生課前收集自己知道的法律知識(shí)，讓學(xué)生感觸到法律無處不在，通過這種有意識(shí)的引領(lǐng)教學(xué)，就能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣迅速上升，教學(xué)效果也得到更好的提高。

在初中政治教學(xué)中，教師通過導(dǎo)入學(xué)生最熟悉的真實(shí)情景的方法，既能夠使學(xué)生容易接受，又很自然，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和家庭生活的參與興趣都得到提高，從而改變學(xué)生“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)對(duì)其教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此保障教學(xué)效果的事半功倍，為打造活力高效課堂提供保障。

三、挖掘課程資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)資源就是教材，初中政治教材是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要載體，為了能夠落實(shí)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要在依托初中政治教材的基礎(chǔ)上，對(duì)其教材內(nèi)容進(jìn)行充分挖掘和利用。一方面，教師需要對(duì)教材的整體內(nèi)容布局有全面的了解和把握，明確該如何將其運(yùn)用至對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中。所以，教師需要了解教材中有助于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的知識(shí)內(nèi)容，把握其中的關(guān)聯(lián)，對(duì)其教材設(shè)計(jì)思路、觀點(diǎn)以及邏輯進(jìn)行明確。

總而言之，并不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要初中政治教師在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新、完善，一方面，初中政治教師不僅要注重自身學(xué)科素質(zhì)的提高，還要注重自身政治素質(zhì)的提高。另一方面，初中政治教師還需要對(duì)其課堂教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，真正落實(shí)“以學(xué)生為本”的課堂教學(xué)理念。由此來保障對(duì)初中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思想觀念的科學(xué)、正確發(fā)展，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。

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