如何創(chuàng)建有效信息技術(shù)課堂

張東方

摘 要：隨著科技的不斷進步，信息技術(shù)也逐漸成為教學的重中之重，但由于各方面的限制，信息技術(shù)課堂教學不夠成熟，在具體教學內(nèi)容上不夠與時俱進，教材理論難解，學生無法有效地學習到相關(guān)知識。就如何創(chuàng)建有效的信息技術(shù)課堂這一問題提出幾點見解，供諸位教學工作者參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中教學；有效課堂

信息技術(shù)是各種用于管理和處理信息的技術(shù)的總稱。一切與信息的獲取、處理、表達等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。它主要是應(yīng)用計算機和通信技術(shù)來設(shè)計相關(guān)信息系統(tǒng)的軟件。信息技術(shù)在當今社會已經(jīng)成為必不可少的一項基礎(chǔ)技能，但信息技術(shù)課堂效率卻不盡如人意，教材資源無法得到充分的使用，課堂枯燥無味，高中生積極性不高，長此以往，將對高中生的學習和生活造成不利影響。

一、興趣課堂，趣味任務(wù)

高中生對于枯燥死板、難以理解的教學內(nèi)容是完全沒有興趣的，只依賴老師強制性的教學不僅達不到應(yīng)有的課堂效果，甚至適得其反，造成學生放棄課堂等現(xiàn)象。筆者認為，老師在講授相關(guān)知識點時，可以以某一問題開始，引導學生的思維，讓學生有目標地進行學習。老師要抓住高中生的興趣點，給予學生他們感興趣的任務(wù)。老師可以帶領(lǐng)學生一同完成，也可以讓學生結(jié)合教材，或者使用網(wǎng)頁搜索獨立完成。對于完成情況優(yōu)秀的學生，老師可以給予表揚或適當獎勵。老師要發(fā)掘教材，尋找教材中可以激發(fā)學生興趣的內(nèi)容，讓學生有興趣學習和動手操作。只有學生對信息技術(shù)感興趣，才有可能提高課堂的有效性。在講授Excel表格時，老師就可以結(jié)合教材講述相關(guān)內(nèi)容，簡單地向?qū)W生演示一遍基礎(chǔ)的Excel表格的相關(guān)操作。例如，行高列寬的修改、工作表的增刪、文字的潤色、對齊方式的設(shè)定等。在學生對Excel表格有了基礎(chǔ)的了解之后，可以布置給學生一個任務(wù)，例如制作課程表。老師可以展示給學生制作好的樣圖，讓學生根據(jù)樣圖設(shè)計表格。學生對于Excel表格操作只有簡單的了解，許多復雜的操作學生很少可以獨自完成。所以筆者認為，老師應(yīng)當走下講臺，及時解答學生的問題，也可以在此基礎(chǔ)上拓展教學內(nèi)容，讓學生學有所獲，獲得成就感。

二、規(guī)范課堂，限制網(wǎng)絡(luò)

信息技術(shù)課堂因為學科性質(zhì)，學生需要親自操作計算機，老師也需要利用計算機對學生進行講解，這樣的教學模式能讓學生更直觀地看到老師的操作，但在一定程度上也造成了老師的視線盲區(qū)，十分不利于課堂管理，學生很可能利用老師的盲區(qū)不聽講解，或者操作電腦，打開與課堂無關(guān)的網(wǎng)頁。計算機的許多操作需要用到網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)不僅能使使用者共享信息，還有很大的娛樂性，這就導致許多高中生玩得多，學得少。筆者認為，老師要規(guī)范信息技術(shù)課堂行為，讓學生意識到計算機是用來學習而不是用來消遣的。老師要在課堂之前，精心設(shè)計教案，讓課堂內(nèi)容不至于太過于簡單，導致學生毫無興趣，也不至于太過抽象，讓學生難以理解。老師要合理安排網(wǎng)絡(luò)在課堂上的使用比例，限制學生的上網(wǎng)時間，并隨時查看學生使用網(wǎng)絡(luò)的情況，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)更好地學習。老師可以布置上網(wǎng)任務(wù)，任務(wù)可以較為復雜，但要跟課堂講授的內(nèi)容相關(guān)，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)進行操作，鞏固課堂知識。這樣，只有專心聽過老師講解的學生才能在老師規(guī)定的時間內(nèi)盡快完成任務(wù)，而余下的時間則可以讓學生自由使用計算機。老師可以利用學生對上網(wǎng)的積極性來讓學生更加高效率地掌握教學內(nèi)容，提高學生的自制力。

三、輕松課堂，交流合作

學習一門學科，只有老師的教導是不夠的，計算機的功能遠遠多于教材上所展現(xiàn)的內(nèi)容，而學生由于各方面的原因，在進行計算機操作時會出現(xiàn)不同程度的錯誤，老師能力有限，不可能將計算機的每一項功能都逐個講解給學生。筆者認為，老師可以出一些較有難度的題目，例如從Excel表格中篩選出符合某幾項條件的記錄，或者給出一個復雜的計算公式，讓學生利用函數(shù)進行求解。Excel表格中許多常用的功能，操作起來十分復雜，但分解開每一個步驟都很容易理解，老師就可以讓學生分組完成，組內(nèi)分工合作，組間交流討論，讓學生自己去發(fā)掘計算機中的相關(guān)功能。老師可以適當予以提示，讓學生在意識到計算機操作的準確和迅速的同時，學會分享與合作。

信息技術(shù)課堂不僅有大量的理論知識，還有與時俱進的各項計算機操作，老師不僅要規(guī)范課堂行為，更要為學生營造輕松的課堂氣氛，合理使用網(wǎng)絡(luò)，提高高中生的學習興趣，讓學生親自操作計算機，完成相關(guān)任務(wù)，在鍛煉高中生計算機操作能力的同時，也要提高學生的自制力，讓學生切實在信息技術(shù)課堂上學習到知識，并運用于生活。

參考文獻：

[1]邵光信.如何有效地進行信息技術(shù)課堂管理[J].中國教育信息化，2009（6）.

[2]肖永明.如何有效組織高中信息技術(shù)課堂教學[J].電腦迷，2016（8）.endprint