處處留心皆學問

摘 要：人生大社會，班級小社會。在班級這個小社會中，作為管理者——班主任來說，有學不完的知識。一、怎樣讓學生快速進入學習狀態呢？二、如何高效地收取作業？三、如何防止遺忘，有效復習？四、如何樹立正氣？

關鍵詞：學習狀態；作業；復習；正氣；留心；感；悟

我們不是哲學家，能從一滴水中看世界，也不是一位禪者，從一朵花中就參悟人生。但短暫的生命歷程中，處處留心皆學問，點點滴滴見真知。

人生是一個大社會，班級是一個小社會。在班級這個小社會中，作為管理者——班主任來說，班主任在管理班級前，首先要管理好自己。扎扎實實地檢查自身素質是否過硬，各項要求是否達標，在班級管理過程中不斷完善和提升自身各方面的能力與素質，爭取做一名合格的班級管理者。仔細分析在做班主任過程中的點點滴滴，我把個人的一些不算成熟的做法拿出來與大家分享。班級工作千頭萬緒，諸事繁多，我在此主要談四點：

一、 到校后的動與靜

【鏡頭播放】1. 早上到校后，教室內學生有打鬧的，有抄作業的，地上臟亂不堪。2. 下午到校后，學生有的不到教室，在外面打鬧，在教室內的學生吵吵鬧鬧。

思考：初中時期的學生，生理、心理都開始發育成長。他們開始關注身邊的人和事，注重自己活動的小圈子。他們處于長身體、學知識、培養興趣的最好時期。因此，班主任要從整體上摸清學生的實際情況，耐心尋找他們的心理轉變特征，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。利用好學生在校時間，不然會直接影響到學生學習效果。如何抓好在校上下午時間，讓學生快速地進入學習狀態呢？

做法：1. 早上到校后要求大聲讀書。初一一開學我就強調到校后值日生各就各位打掃衛生，其他同學把作業本放到課桌一角。值日班長到前面執勤，課代表在黑板上寫好晨讀任務。時時警醒學生：一天只有一次清晨，別讓這可愛的時光像水一樣流逝。事實上，一天之計在于晨，把早上抓好了，穩定了學生的情緒，早上時間的利用也有助于學生快速地進入學習狀態熟練地復習所學知識。2. 下午到校后保持室內安靜。值日班長在前面值勤，課代表布置內容，讓學生有任務去做，避免無所事事嬉皮吵鬧。3. 利用好課間時間，做到勞逸結合。

二、 作業的收取

【鏡頭播放】1. 早上到校后就收作業，結果發現拖拖拉拉，班級有時也會出現混亂的感覺。2. 把作業都交給組長（正組長，副組長），結果發現組長負擔過重。

思考：班級管理的最終目標是為班級學生營造一個良好的學習環境，抓好班級學習常規管理，幫助學生養成良好的學習習慣尤為重要。班級工作中的學習計劃、學習總結、作業要求以及規范學生學習行為，這些步驟和環節一點也不能馬虎；要幫助他們養成良好的習慣。如何能夠快速高效地收齊作業，讓課代表能把準確詳實的作業收交情況報告給各個任課老師呢？

做法：每一排的學生負責一科作業。下晨讀后學生把每科作業交給對應排的組長，忘記帶作業的同學自備一張紙上寫上名字及科目交給各排的組長，組長把作業和不交作業的名單一并交給課代表。這樣人人都是組長，人人有事做，效果較好。

三、 周測制度

【現象】學生平時知識學得不錯，過了周末后，已忘記了大部分。

思考：班主任是學生的良師益友，是學生言行的楷模。一個真正熱愛學生的教師，他對整個班級教育教學過程，乃至整個生活是與學生息息相通的，學生的歡樂是教師的歡樂，學生的悲傷是教師的悲傷，學生的成功便是教師的成功。如何能有效地讓學生有規律地在學習過程中去復習所學過的知識考出好成績呢？

做法：學科知識可以通過背誦，做習題討論等多種方法獲得。平時提醒學生每周做好階段復習并建立周測制度（有時也可兩周進行一次）。周測試卷分為AB卷，同桌的卷子不同，避免作弊現象。卷子由課代表輪流出，由老師總匯，改卷由各科課代表改或兩個班交換閱卷，改完后學生要改錯家長簽字。有時把周測改成游戲競賽項目，仿照電視上“一站到底”出若干問題讓各組選一個代表回答，看哪一組的同學能回答到最后，獲勝者給小組每人都加分，激勵小組成員共同奮斗。

四、 正能量的樹立

【心理現象】我們總會有這樣的體會，想尋找社會上的陰暗面我們會發現很多。

思考：用什么的眼光去看世界世界就是什么樣。如何引導學生一種積極向上的心理，用寬容的心去欣賞每一個人的優點。

做法：心理暗示法——用寬容去欣賞每一個同學的優點，你會發現世界很美，陽光很燦爛，你的心也會很明媚，你的天空也會變得很藍。

行動：受中央電視臺宣傳的正能量廣告的啟發，我在班級里面設立了一個正能量接力本。首先由我發現某個具備正氣能量的學生及事件，在本子上記錄后給這位同學，然后以此傳下去，每周班會上讓持有這個本子的同學讀一下前面記載的。同學們以被記錄在本子上而驕傲，慢慢地正能量事多了，閑事的少了從而形成爭做好學生的風氣，帶動了班級向上發展。通過正能量接力本，讓學生懂得：心靈的彈性，唯有靠感悟去保持，多點感悟，多點感動，多點成功。簡單的事情，可以讓我們人生懂得許多，讓我們學會用坦誠而簡單的心靈去面對世界。

班主任管理是一門藝術，這門藝術沒有最高，只有更高！這就要求班主任在處理事情時要冷靜，發現問題要問明原因，不要動不動就向他們發火，要耐心地、真誠地去扶植幼苗，幫助他們想辦法追上去。我們要搞好班級管理，必須要站在不同角度來看待問題，找到一個好方法便可事半功倍。我們追求完美，但所有的事情沒有一件是絕對完美的，只有接近完美。在做班級管理的過程中，不斷地對自己提要求，遇到問題多想辦法，迎難而上。做好學生現在的引路人。的確，一名優秀的班主任就應當是“為人師表，行為規范”的楷模，是學生依靠和模仿的對象，是智勇雙全的人類靈魂的工程師。

處處留心，時時感悟，行動實踐，互相學習，互相探討，才能不斷進步。

作者簡介：

呂修功，山東省濟寧市，濟寧市第十五中學。endprint