教育信息化 我們在路上

摘 要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，整個教育領(lǐng)域都在發(fā)生深刻的變革，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。我市教育局等有關(guān)部門敏銳感覺到信息技術(shù)對教育教學(xué)的改革與發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在2016年將我市教育信息化建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變作為重點工作。

關(guān)鍵詞：教育；信息；落實

為落實教育局文件精神，滿足在新時期新條件下社會和群眾對教育的新要求，我校大力開展學(xué)校信息化建設(shè)，各項工作進(jìn)展有條不紊。

一、 完善設(shè)施，奠定基礎(chǔ)謀變革

1. 成立信息技術(shù)中心，健全組織機構(gòu)，并結(jié)合本校實際情況制定切實可行的學(xué)校信息化發(fā)展目標(biāo)。

2. 加快我校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的步伐。為盡快實現(xiàn)信息技術(shù)的普及及應(yīng)用，我校努力創(chuàng)造條件，完善教育教學(xué)設(shè)備，在保障現(xiàn)有多媒體設(shè)備正常運行基礎(chǔ)上，通過積極與上級有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，安裝了國家標(biāo)準(zhǔn)匹配的30套電子白板替換了陳舊的多媒體設(shè)備，做到班班電子白板。

3. 名師工作室配備專用交互式液晶一體機。為方便教師對教育資源的獲取，拓展與聯(lián)盟校間的溝通交流渠道，讓本校教師不必出校門就可以實現(xiàn)與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師間的對話與溝通，我校名師工作室配備了專用交互式液晶一體機，有效提升了雙方業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教育教學(xué)方法的完善。

4. 高標(biāo)準(zhǔn)錄播教室建成并投入使用。學(xué)校在資金有限的情況下，通過多方溝通協(xié)調(diào)，在上級部門的大力支持下建成了高標(biāo)準(zhǔn)錄播教室。錄播室的建成，極大地方便了教育教學(xué)，教師們通過錄播室把優(yōu)秀課例都及時錄制下來，并及時參加一師一優(yōu)課的評比，也為優(yōu)質(zhì)課例共享提供了條件。

5. 完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為實現(xiàn)校校通、班班通、人人通打好基礎(chǔ)。與盟教育局架構(gòu)的城域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。與中國移動公司合作搭建了我校無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。同時完善學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為實現(xiàn)數(shù)字化校園和智慧校園奠定基礎(chǔ)。

二、 培訓(xùn)技術(shù)，以點帶面開新花

硬件是保障，軟件是內(nèi)涵，讓教師掌握信息技術(shù)的能力是關(guān)鍵。擁有現(xiàn)代化的設(shè)備，就要把它使用好，提高信息裝備的使用率，使之為教育教學(xué)更好的服務(wù)，我校以此為目標(biāo)，堅定地把提高教師信息化素養(yǎng)當(dāng)做重要的工作來抓。

在具體工作的落實中要求；通過培訓(xùn)，本學(xué)期末市級及以上骨干教師全面掌握學(xué)校現(xiàn)有信息技術(shù)的使用，學(xué)年末全體教師達(dá)標(biāo)。為真正切實的落實工作，實現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子商討并決定實施教育信息技術(shù)三個“帶”工程。

首先，組建以信息中心范立新主任為核心的專業(yè)技術(shù)骨干領(lǐng)導(dǎo)小組和信息技術(shù)先鋒團(tuán)隊，由專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊“帶”先鋒隊，先鋒隊“帶”骨干教師，骨干教師深入本年組“帶”組內(nèi)教師。

三、 同頻互動，助力聯(lián)盟共升華

（一） 利用自治區(qū)教研網(wǎng)實現(xiàn)聯(lián)盟校之間同頻互動

為實現(xiàn)以一帶多，互利互助，使聯(lián)盟校與興一共同發(fā)展，我校依靠“內(nèi)蒙古自治區(qū)教研基地校”的有利條件，為三所聯(lián)盟校教師在“自治區(qū)教研網(wǎng)”分別注冊登錄賬號。使“自治區(qū)教研基地校”網(wǎng)絡(luò)資源可以與其他三所聯(lián)盟校完全共享。并開通了“同頻互動”網(wǎng)絡(luò)平臺。

（二） 利用同頻互動教室深入開展網(wǎng)絡(luò)教研工作

2016年9月，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校配備了先進(jìn)的同頻互動教室，包括一個聽課端，一個講課端，利用先進(jìn)設(shè)備，依托廣闊平臺，更好地開展虛擬課堂、合作交流、教研活動等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教研活動。

（三） 充分發(fā)揮同頻互動優(yōu)勢實現(xiàn)班與班之間，校與校之間形成互聯(lián)互通。在校內(nèi)班與班之間利用同頻互動設(shè)備，結(jié)合信息技術(shù)手段，開展多種形式的教育教學(xué)活動。教師在同頻互動教室授課或講座，同年組其他班級在本班教室利用網(wǎng)絡(luò)共同學(xué)習(xí)達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。

四、 巧借平臺，共讀共研微團(tuán)化

“微信”作為現(xiàn)代社會傳遞信息最迅速最便捷的平臺，已經(jīng)深得民眾的喜愛。為了充分的利用信息化的手段宣傳學(xué)校，實現(xiàn)家校互通學(xué)校確定5個微信平臺信息員，負(fù)責(zé)每天微平臺的信息發(fā)布與管理。微信公眾平臺不僅可以發(fā)表學(xué)校官方信息，還是提供多方位展示學(xué)年組，班集體，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀家長，優(yōu)秀學(xué)生的平臺。讓更多的人了解教育，了解興一，微信平臺加強學(xué)校宣傳，加強家校聯(lián)系。

微信平臺得到教育同仁、家長、社會各界人士的關(guān)注與好評。平臺同樣托起了聯(lián)盟校的“微團(tuán)隊”的“草根”教研。興一的19個教研組，與其他三所聯(lián)盟校相應(yīng)學(xué)科的老師，建立了19個微信群。他們可以在各自的學(xué)科群內(nèi)，根據(jù)學(xué)科的需要開展小型多樣的“草根”研究、“微研究”、“微互動”。

五、 翻轉(zhuǎn)課堂，創(chuàng)新教學(xué)展奇葩

興一領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊對信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，予以高度重視，不但將此確立為研究課題進(jìn)行教學(xué)研究，將翻轉(zhuǎn)課堂考核課，提上興一學(xué)校工作日程。在電教組教師對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)之后，我校信息技術(shù)實驗班實驗教師郭萌老師和孫明珠老師又結(jié)合自身使用得出的實際經(jīng)驗為全體教師進(jìn)行了學(xué)樂云網(wǎng)站的培訓(xùn)，以自己班級為例詳細(xì)講解網(wǎng)站使用平臺中“教師端”設(shè)置云盤、教案、預(yù)習(xí)、授課、作業(yè)等環(huán)節(jié)，并在全校講了一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂示范課。

老師充分的相信并尊重學(xué)生，利用學(xué)樂云平臺在課前將內(nèi)容布置清楚。在課堂給他們提供足夠的時間、空間交流微課中學(xué)到的新知，展示充滿個性的表達(dá)，并創(chuàng)設(shè)情境加以運用。

六、 總結(jié)經(jīng)驗，探索前行不停歇

經(jīng)過一個學(xué)期的研究實踐，通過每人一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂打分課我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師已經(jīng)明確如何用微課來助力翻轉(zhuǎn)課堂，并且激發(fā)了學(xué)生利用微課輔助學(xué)習(xí)的興趣。為了更好地落實這項工作學(xué)校分別提出領(lǐng)導(dǎo)和教師的四個必須，即：領(lǐng)導(dǎo)全力做到“四個必須”，所有任課領(lǐng)導(dǎo)必須學(xué)會用軟件制作微課；必須學(xué)會使用學(xué)樂云教學(xué)平臺并堅持經(jīng)常使用；必須把定期登錄學(xué)樂云深入年組各班監(jiān)督和檢查使用情況成為一種習(xí)慣；每次登陸年組班級必須反饋留言，抓典型評價，同時計入考核。其次，教師努力達(dá)到“四個必須”。必須全員學(xué)會用軟件錄制微課；必須提升備課質(zhì)量（即兩個“提升”，一個“運用”）；必須學(xué)會并堅持使用學(xué)樂云教學(xué)平臺；必須及時反饋學(xué)生登錄平臺完成作業(yè)情況，及時總結(jié)反饋（提示：語數(shù)英平均每周至少一次使用學(xué)樂云上傳微課，其他科任教師每兩周一次，必須達(dá)標(biāo)）。變革就在我們的身邊，信息化的潮流已經(jīng)是大勢所趨。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝徐萍.E時代英語教師信息素養(yǎng)探論[J].外語界，2005年04期1

作者簡介：

張敬，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市，內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市興安第一小學(xué)。endprint