人力資源管理下的高校教師績效考核探析

魏本閣+陳小強

摘要：績效考核是人力資源管理的主要內容之一，在高校的發展過程當中，借助科學高效的教師績效考核體系有助于監督高校教師的教學行為，提升教學質量，促進高校科學發展。本文嘗試探討目前在高校教師績效考核中存在的問題以及今后的改進策略。

關鍵詞：人力資源管理；高校教師；績效考核

在高校的發展過程當中，教師是推動學校發展，培養學生成才的重要力量。作為學校教學管理的核心要素，科學開展高校教師績效考核是推動高校發展的一項重要工作，本文基于人力資源管理的相關理論，探討當前高校教師績效考核的現狀以及改進策略，對于促進高校教師績效考核體系的完善有著一定的現實借鑒意義。

1.高校教師績效考核實施的意義

首先，績效考核有助于激發教師工作的積極性，在教師日常工作的過程當中，如果缺乏科學嚴密的績效考核，將會在一定層面上導致教職工工作狀態和工作結果放任自流，教學主管部門必須采取切實可行的績效考核體系，更大范圍地為廣大教師進行教學結果的提升和教學目標的實現提供支持。所以，科學的績效考核有助于提高高校教師的工作效率，是推動高校教師工作積極性的重要路徑。

其次，為人力資源管理提供參考。在高校日常管理過程當中，根據教職工的日常表現和相應的考核結果進行崗位的晉升、工資等級的劃分。在這個過程當中，績效考核的體系扮演著非常重要的角色，通過設置完善的績效考核指標可以充分了解教師在科研水平教學資料職業道德方面的表現，從而為學校人力資源管理活動提供參考。

最后，有助于指導教務部門的工作。在進行教師績效考核的過程當中，學校的教務部門可以根據教師績效考核的結果，其中包括教學任務的完成情況，以及在教學中存在的不足來進行相應的教學調整。例如，可以根據教師在日常教學過程當中存在的不足進行教學措施和教學方法的改進，也可以借助相應的懲戒措施更好地引導教師健康成長。

總之，教師績效考核在高校人力資源管理和教學發展中扮演著極為重要的作用，如何完善高校教師績效考核體系已經作為當前高校領域研究的主要方向。

2.高校教師績效考核中存在的不足

首先，考核指標有待科學提升。在進行績效考核的過程當中，考核指標扮演著極為重要的角色，指標的科學與否直接影響著績效考核的結果。目前一些高校在進行教師績效考核的過程當中，無法對教師整體的工作狀況進行全面考核，存在一定的偏頗。

其次，考核內容缺乏針對性。在進行高校教師績效考核的過程當中，由于教師所處的工作崗位存在一定的差別，因此，在進行考核內容設計方面應該有所側重。但是目前一些高校在進行教師績效考核的過程當中存在著“一刀切”的工作思路，并沒有注重教師崗位的差別，這在一定層面上影響了績效考核的信度和效度也有失公平。因此，在今后的教師績效考核優化過程當中，實施有針對性的考核內容顯得尤為重要。

最后，考核過程有待嚴格。考核是一個科學的過程，需要建立在科學嚴密的體系下進行，目前無論是在時間方面還是在具體的工作程序方面，高校在進行教師績效考核的過程當中，其考核的過程有待進一步的嚴格與細化。如果缺乏科學嚴格的考核過程，不僅影響著考核結果的公平性，也無法發揮績效考核對高校人力資源管理所具有的正面意義。

3.高校教師績效考核優化策略

為了更好地優化高校教師績效考核體系，在借鑒相關研究成果以及分析當前高校教師績效考核中存在不足的基礎上，本文從以下幾個方面進行高校教師績效考核優化策略的探討。

首先，科學設定考核指標。在今后的高校教師績效考核優化過程當中，應該在考核指標的豐富性方面進一步的強化，不僅考察教師在教學方面的表現，還應該注重教師在科學研究、師生關系、行政事務等方面的表現，不僅要考查學生對教師的評價，還應該發揮出同事評價、領導評價在教師績效考核中的作用。只有通過更加全面立體的績效考核指標的確立，才能夠提升整體的績效考核的，信度和效度。

其次，科學設計考核內容。在整體的高校教師考核過程當中，應該根據教師工作崗位的特點以及工作屬性專門進行考核內容的設計，改變過往的“一刀切”的考核思想。一方面，在相關的基礎考核內容方面進行統一，例如，教師的職業道德工作表現，另一方面，還應該從教師工作的屬性特點出發進行專門化的考核內容的設計，例如對于理論課教師應該注重其教學表現理論研究成果。對于實踐課教師應該注重其科學研究、成果輸出等方面。通過不斷地進行考核內容的設計和豐富，更好地提高整體的高校教師績效考核的科學性。

最后，嚴格考核過程。為了更好地提高高校教師績效考核的科學性和效果性，在今后的教師績效考核開展的過程當中，高校應該成立專門的績效考核委員會來進行績效考核工作的統籌與發展，避免在績效考核過程當中存在一些人為因素的影響，提高績效考核過程的嚴密性以及績效考核結果的客觀性和公正性。只有這樣，績效考核才能夠更好地發揮出其具有的激勵和督促作用。

結語

在高校發展過程當中，教師績效考核對于激發教師積極性，提升教學能力和效果發揮著極為重要的作用，本文嘗試探討了高校在教師績效考核中存在的不足以及今后的優化策略，希望本文的研究有助于促進高校教師績效考核模式及方法等方面研究領域完善。

參考文獻：

[1]黃海波.論高校教師績效考核指標體系的科學化[J].廣西師范大學學報（哲學社會科學版），2017，53（2）：115-120.

作者簡介：

魏本閣（1967- ），男，漢族，江蘇贛榆，碩士，高級人力資源師，研究方向：人力資源管理、高校黨建、學生思想政治教育；

陳小強（1984- ），男，漢族，江蘇姜堰，碩士，，助理研究員，研究方向：師資隊伍建設、高校黨建、學生思想政治教育。endprint