談新時期下中職班主任工作

劉高偉

摘 要：班主任工作既是一門藝術，又是一門學問，中職學校班主任工作尤為典型。尤其在新時期新形勢下面對中職學校特殊的生源，班主任如何做才能管理好班級，本文結合自己多年的班主任工作經(jīng)驗，談談新時期下中職班主任工作。

關鍵詞：新時期 中職 班主任

伴隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們這所中職院校也被社會的潮流推動著，即使面臨招生難的問題，我們依然在不斷前進。由于新時期社會的大環(huán)境影響，目前，我們學校不但要做好社會生的招生工作，更要深入到企業(yè)中去，把企業(yè)的員工招回來，并把他們培訓好，給企業(yè)添加新的活力，為企業(yè)創(chuàng)造出更大價值，從而實現(xiàn)“校企合作”的雙贏。那么，為了更好的實現(xiàn)的“教書育人”這一目的，就新時期下，關于如何做好班主任這一工作的話題，簡單談一些我的看法。

目前，我們的在校生分為兩類，一類是社會生，一類是從企業(yè)來參加培訓的成人學生，由于年齡的差異和個人素質(zhì)的差異，這兩類學生的差別也很大。眾所周知，社會生大部分來源于初中畢業(yè)，中考落榜，學習成績和自律能力不太強，年齡較小，思想比較活躍，社會認知較淺，因此在管理上有一定的難度，需要班主任下一番功夫。我們的成人學生，相比較來說管理起來就要簡單一點，他們均來自我省的“雙百企業(yè)”，有一部分學員還是科班出身，再加上幾年來工作的歷煉，各方面素質(zhì)都比較高，在學習和紀律方面都能較好的配合學校的管理，從而較好的完成學習任務。

下面，針對比較普遍的學生出現(xiàn)的德育教育缺失問題和玩手機問題簡單闡述一下我的觀點和看法。

俗話說，先學做人，再學做事。中等職業(yè)學校德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。由此可見，德育是“樹人工程”的基礎，是中職教育的靈魂。每一位班主任都是德育工作的一線工作者，是班級管理的第一責任人，是和學生接觸最密切的人，也是學生在校期間最信賴的人，他對學生的品德形成、人格塑造起著至關重要的作用，因此，班主任的一言一行，時刻都影響著學生，俗話說，兵熊熊一個，將熊熊一窩，也是這個道理，如果班主任都做不到言行一致、嚴于律己，何談給學生做好表率？

學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，應該是所有從事中職教育工作者共同思考的問題。什么是良好的行為習慣呢？簡單的說，良好的行為習慣就是被社會認可的、有利于個體人健康成長的正確行為。就學校教育而言，良好的行為習慣具體體現(xiàn)在學生守則與日常行為規(guī)范上面。能正確理解學生守則與日常行為規(guī)范的內(nèi)涵，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的前提條件。從目前中職學生的現(xiàn)狀來看，對良好行為習慣的內(nèi)涵不能正確認識的問題，已經(jīng)是非常嚴重的問題了。為此，對于學生管理者來說，首先應該全面了解學生守則與日常規(guī)范的真正內(nèi)涵，做到“言傳身教”，對于學生方面來說，應努力培養(yǎng)其認識問題的高度與自覺性，將文字化的內(nèi)容內(nèi)化為自己的實際行動，使師生雙方都能在教育過程中，做到目標明確，有的放矢，將工作真正落到實處，起到事半功倍的效果。習慣養(yǎng)成教育沒有模式，我認為應該順勢引導，督查強化較為重要。在此過程中，不可忽視家長的作用，要與家長多溝通，多配合，學生就會在家校兩方力量作用下，由被迫行動轉成主動行動，再到習慣行動，日復一日，良好的習慣就養(yǎng)成了。

中職教育承擔著建設和諧社會與創(chuàng)建創(chuàng)新型國家的重要使命。社會對于高素質(zhì)勞動者的需求，也為中職教育帶來了發(fā)展的機遇。面對著這一機遇，中職學校教育工作中尚有大量的薄弱環(huán)節(jié)有待提升，其中，法制教育就是不可忽視的重要內(nèi)容，盡管各中等職業(yè)學校普遍設置了德育課程，但職校生在有限的課堂學習中所獲得的法律知識畢竟較為有限。再加上部分學校對于職校生的思想政治教育與法律教育形式過于單調(diào)，內(nèi)容顯得僵化，而且針對性不夠強，由此而造成一部分職業(yè)學校的法律教育成效不佳。沒有真正做到防微杜漸，導致少數(shù)學生的自覺性變得愈來愈差，其自我控制的能力也變得愈來愈薄弱，十分容易突破道德之底線，甚至走上違法犯罪的道路。另外這個年齡階段的中職生有較強的自我表現(xiàn)要求，這個自我表現(xiàn)有時就外化為義氣。比如“打群架”，他認為是為朋友兩肋插刀，那么在處理這個問題時，要結合法制教育去教化、開導學生，使其認識到其嚴重性，同時，作為班主任，應給予他們適時的關懷，貼心的教育，把曾經(jīng)迷失方向或正處于迷茫中的學生引領向美好的未來。學生的安全教育，必須堅持預防為主，教育優(yōu)先，同時不斷提高學生對自身安全健康的關注度。注意心理健康教育，抓好德育上的銜接。一個人心理素質(zhì)的優(yōu)良與否，直接決定其各項能力和潛力能否充分地得到發(fā)揮，從而決定一個人能否成功。“一把鑰匙開一把鎖”，學生的心理健康問題，除了要加強日常教育外，開展心理咨詢活動也十分必要。通過心理咨詢，學生的情感可以得到宣泄和溝通，也可以更進一步地了解學生的氣質(zhì)類型和心理特點，多給他們“打氣”，告訴他們“天生我材必有用”的道理，使其樹立信心，勇于接受自己，然后開始一種嶄新的生活。

在班主任工作中，班主任要特別注意自己的舉動言行，做學生的表率。凡事要注意堅持原則，對原則問題不能讓步，如學生做錯了事，違反了校規(guī)校紀，該批評的必須批評，絕不姑息，但要把握分寸，注意方式；對那些屢教不改的，該處理的就要處理，否則，班級管理工作難度更大。鑒于此，我們除了日常對學校的教育，還有必要通過“道德講堂”和服刑人員的現(xiàn)身說法等一些活動，還可以引入一些中國傳統(tǒng)文化教育如“弟子規(guī)”等來對學生進行一些心靈上的洗禮。

2016年秋至2017年春，我擔任我校2016級計算機班的班主任工作。我們班學員均來自雙百企業(yè)，素質(zhì)整體較高。通過一年來的接觸，學員對學校的文化課和德育教育課評價都較好。我課下經(jīng)常和學員們交心，（本身我就帶他們計算機課程）和他們談計算機課方面的知識，談一些工作經(jīng)歷，談一些社會道理，我把自己放低，把他們當作朋友，當作親人，和他們打成一片又不失威嚴，也贏得學員們的尊重。

總之，要做好班主任工作，必須要講究一定的方式方法，對學生要付出足夠的細心、耐心和愛心，班主任應提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮個人獨特的魅力，贏得學生的信任和尊重，只有這樣才能把班級管理好。班主任是一個班級的引導者、指路人，要樹立以人為本的觀念，用自己淵博的知識去吸引學生，用愛心去感動學生，用言行去影響學生。我堅信，肯用心，鐵樹開花。只有師生共同攜起手來，才能構建出和諧美滿的中職學校，為中職生的未來譜寫出美好的篇章！endprint