英語歌曲在小學英語課堂教學中的應用研究

莊麗

摘 要：英語是目前小學教育的重點科目之一，小學英語教學強調了需要激發出學生的學習興趣，從而提升教學效率。英語歌曲自身擁有節奏強、韻律感的特點，非常容易引導學生進入到英語學習環境中，因此目前有很多小學英語課堂都在應用英語歌曲進行教學。本文分析了目前小學英語課堂教學現狀和英語歌曲在課堂教學中的重要意義，重點研究了英語歌曲在小學英語課堂教學中的應用策略。

關鍵詞：英語歌曲 小學英語 課堂教學

教學屬于一門科學，也是一項藝術，小學英語教學作為近些年來小學教育系統的重要教學科目，擁有年輕而富有活力的特點，因此加強小學英語課堂教學研究非常有現實意義。小學生的性格比較活潑，聽覺能力比較發達，在課堂上教師通過使用英文歌曲，能夠激發起學生的情感和思維，培養學生的聽力能力，有助于進一步提升學生們的英語閱讀能力和溝通能力。

一、小學英語課堂教學現狀

小學生們的年齡比較小，因此身心發展還不成熟，對于生活當中的新鮮事物都比較感興趣，因此如果能夠在教學模式當中把動態的視覺和靈活的聽覺相結合，能夠有效提升教學效果和教學效率。通過調查顯示，目前一部分小學英語課堂還在使用傳統的填鴨式教學模式，教師在講臺上機械地講解，學生們在講臺下面被動地接受，導致學生的學習積極性被打擊，學生們的主體地位在課堂教學中無法體現出來，自然影響了課堂教學質量。

二、英語歌曲在小學英語課堂教學中的應用重要性

小學生在成長過程當中，歌謠和歌曲都是時刻伴隨在各個成長時期的，如果能夠把小學英語課堂教學跟英語歌謠歌曲結合起來，這樣的教學方法符合了小學生身心發展規律，能夠有效提升小學生的英語學習積極性。歌曲和歌謠能夠把枯燥的英語單詞、英語句型、英語語法轉變成為簡單而又活潑的旋律，能夠更加生動形象地讓學生們感受到英語學習氛圍，同時又符合了學生愛玩的特點。在課堂教學中應用英語歌曲，方便教師為學生創設輕松愉悅的教學環境，教師可以讓學生學習和演唱英語歌謠歌曲，表演歌曲當中的內容，不僅提升了學生們的學習興趣，同時也能夠通過演唱來愛上英語音樂，促進小學生身心全面發展，把教學環境音樂化，提升學生的英語綜合能力。

三、英語歌曲在小學英語課堂教學中的應用

1.以歌曲導入新課程

新課程導入是教學的重要環節，是小學英語課堂教學開始的前奏，成功的課堂導入能夠提升學生的學習興趣，讓學生能夠為后面的新知識學習做好心理準備。美國著名的教育學家杜威曾經重點強調了課前導入環節的重要性，在小學英語課堂教學之前應用英語歌曲能夠引導學生盡快進入到學習狀態，符合了小學生擅長的形象記憶和情緒記憶，更加能夠激發起小學生的想象力。因此利用歌曲導入新課程非常有必要。在學習《Halloween》這一課程時，教師可以給學生們改變一首歌謠：“Hello！Hello！How are you？Im Mary.How are you？I like yellow.I like flowers.”新穎的歌曲教學形式馬上就能夠吸引學生們的注意力，學生們聽得專心，在后面才能夠更加積極地回答教師提出的問題，幫助活躍了課堂教學氣氛，還能夠完成新單詞“flowers”的學習。

2.應用歌曲教學吸引學生傾聽

教師可以選擇一些跟教學內容關聯度比較高的英語歌曲，這樣學生能夠培養直觀性思維和形象性記憶，讓學生能夠跟新的英語知識產生共鳴。例如說在學習《A new term》時，教師首先播放了“Days of the week”這一首歌曲，其中反復地演唱了星期一到星期天這幾個單詞，學生們聽歌就能夠掌握單詞的發音，通過學習歌曲，很多學生甚至能夠開始朗讀單詞，這樣既能夠提升學生的學習積極性，還能夠在愉快的學習氛圍當中完成教學目標。

3.利用歌曲進行鞏固復習

心理學家發現，音樂能夠幫助鞏固語言知識，通過學習英文歌曲，能夠在小學生的大腦中不斷地滲透語言知識、優美的旋律，讓小學生形成愉快的記憶。在學習Chinese，Maths，PE，Science這一些科目類型的單詞時，教師可以改編一下兩只老虎的童謠內容，改編成為：“Chinese，English，Maths and PE，Socical Science，Socical Science，Computer Studies，Computer Studies，Art and Science，Art and Science.”通過熟悉的歌謠讓學生們一邊唱一邊學，減輕了學生們的心理負擔，當會唱這首歌之后，學生們已經無意識地把句子記住了，因此歌曲能夠有效增強學生們的記憶能力，既能夠鞏固了知識，又能夠活躍課堂教學氣氛。每一遍演唱歌曲都是知識的重新復習過程，讓學生們體會到了英語歌曲再創造的意義，語言能力也隨之有了很大的提高。

4.利用歌曲來營造良好的學習氣氛

教師可以把學生們分成學習小組，首先進行小組合作學習和討論，在教學中播放一些輕松愉快的英文歌曲來幫助學生放松身心、暢所欲言，最大限度地把語言應用到交際上去，從而圓滿的達到英語課堂教學目標。學生們在做英語習題練習的時候，教師可以播放一些節奏比較舒緩的輕音樂，能夠有效為學生營造出輕松的學習氛圍，幫助緩解學生壓力和緊張感的同時，還能夠促進學生的思維能力建設。

四、結語

需要注意的是，教學當中歌曲的選擇一定要難度適中，符合小學生的發展特點，不能單純地指導學生學會唱歌，還需要讓學生經過歌曲學習來進行語言技能訓練，歌曲的教學需要重視質量而不是數量，只有持之以恒地培養學生的學習技巧，才能夠讓學生真正地在玩耍中學習在學習中玩耍，讓英語歌曲能夠跟小學英語課堂教學融合在一起，讓小學英語教學課堂變得更加絢麗多彩。

參考文獻

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