新課標下小學美術的教學方法探究

張金星

摘 要：在社會各個領域都在進行積極改革的今天，傳統教育由于其自身所具有的局限性，也面臨著更加深入的改革，因此小學美術教師身上肩負著新課改和建立新式學堂的重任，本文結合目前小學美術教學中的現狀進行分析和研究，從而提出一些能夠幫助小學美術教師提高教學質量的有效辦法。

關鍵詞：新課標 小學美術 教學方法

小學美術教育咋大力倡導全面培養教育的今天越來越受到教師和家長的重視，它能豐富學生的學習生活，培養學生的多種興趣，挖掘學生潛在的特長，從而實現讓學生全面發展的教學目標。因此小學美術教師應當結合小學生的興趣特點，設計適合學生的教學計劃，培養學生對美術的敏感度和興趣，從而提高教學質量。

一、把多媒體教學引入到美術課堂中

隨著當今信息技術的快速發展，多媒體技術被廣泛運用到各個領域。尤其是近幾年來，多媒體技術受到了廣大人民教師的青睞，被運用到了各個學科中去。而美術是一門視覺性課程，教師應當結合美術教學和小學生的特色來制定相關的教學計劃，很多教師便選擇了多媒體技術作為輔助教學的工具。在課堂中教師可以運用多媒體向學習者展示風景、人物、工藝品等等各種類型的圖片，也可以利用多媒體讓學習者欣賞不同風格的文字以及與美術有關的小視頻。多媒體給學生帶來的視覺享受是教師在平時的課堂中所達不到的，學習者只有看到的實物多了，才能把它們融合在一起，加上自己的思想再以不同的方式表達出來。教師把多媒體技術引用到美術教學課堂中來，可以在保證課堂效率的前提下比較輕松地設計教學環節，在傳統的美術教學課堂中，美術老師在課堂教學之前要花費大量的精力和財力來準備教學素材來豐富課堂內容，而他們將多媒體技術引用到課堂中后，可以輕松地利用現代網絡技術的便捷，將所需要的課堂講述內容通過幻燈片等形式展現在課堂中，這樣既減少了教師制作各種美術教學工具所耗費的時間精力，又可以豐富課堂教學內容和教學手段，提高學生對美術的興趣，從而讓學生在有限的時間學習到更多的美術知識。況且小學生的年紀比較小，心智尚未成熟，還處在一個好奇心比較重的年紀，因此教師要充分利用小學生的這一特點，利用多媒體技術激發出學生對美術學習的好奇心，從而提高他們對學習美術知識的積極性。比如教師可以利用小學生喜歡看動漫的心理特點，在課堂中使用多媒體放映一些卡通類的人物，每張圖片讓學生看一分鐘左右，放映完畢后，讓學生畫出自己最喜歡或者印象最深刻的卡通人物，最后獎勵表現比較出眾的孩子。這樣做就可以讓學習者現在興趣中學習，在歡樂中成長，從而讓孩子愛上美術，達到改善教學質量的目的。

二、美術課堂生活化，讓學生學會把握內在情感

美術是一門作者運用畫筆將自己的感情隱藏在鮮艷的色彩之后的藝術，一幅看似很平凡的繪畫作品，往往包含了作者的種種思緒和情感。因此小學美術教師需要引導學生學會從繪畫作品中準確地抓住作者的情感，這就需要教師在課堂中將美術生活化，這樣繪畫作品才可能不僅僅是一幅畫，而是一個生活化的表達情感的載體。例如教師在講解《向日葵》這幅畫時，為了讓小學生更好地感受到凡·高畫此幅畫時的真實情感，教師可以告訴學生“美術作品都只是作者為了傳達他們在生活中的情感而創造出來的用線條和色彩組成的圖片，它的每一個組成部分都是作者傳達情感的符號?！比缓蠼o學生留出適當的時間讓學生去描述自己看到這幅畫的第一感受，這種感受包括對作者情感的解讀和繪畫作品里包含的藝術。很多學生會發現作者用了大量的紅和黃兩種顏色，于是他們大膽地向教室和同學陳述觀點：“畫家用了很多紅色和黃色，這是因為他喜歡紅色和黃色。”還有的學生會說表示不理解“我看到的向日葵是黃色的，為什么畫家用了紅色的顏料？”這時教師就可以順著學生問的這一問題繼續讓學生思考為什么畫家要用紅色，讓學生進行積極的討論。因為向日葵只學生日常生活中經常見到的一種植物，即使有的學生沒有見到過，但也一定是聽說過的，這樣利用學生日常生活中常見的實物可以激發學生的學習熱情，讓他們充滿激情的去討論存在的問題。在討論的過程中教師要認真聆聽學生內心的想法，并給予鼓勵提高他們學習美術的信心。討論結束后，教師應當根據學生討論的結果，引導學生正確解讀這幅著名繪畫作品用色的良苦用心和的深藏的內涵。教師在課堂中將美術生活化，可以有效提高小學生對繪畫作品的理解，從而讓學生學會把握作品的內涵，從而有效提高美術課堂的教學水平，達到新課改的美術教學標準。

三、培養學生的美術創新能力，激發小學生的想象力

當下創新的熱潮席卷了全國，創新變成了一個民族前進的動力。因此小學美術教師要注重培養小學生的創新能力，讓創新意識深入到美術教學中，而想象力是創新的基礎，所以教師應當制定相關的教學措施來提高學生的想象能力?，F實中的美術教學狀況是小學生對于藝術類課程充滿學習熱情，但是礙于繁重的學習任務，美術課的時間安排較少，學生的美術鍛煉時間有限，所以美術教學水平很難提高。因此小學美術教師應當提供給學生盡可能多的美術時間和空間，讓他們有足夠的可能去欣賞不同的美術作品，從而發揮想象力，創作出更多優秀的美術作品。當然美術作品的創作離不開動手，教師要督促學生多動手去練習繪畫，這樣才能讓他們在實踐中得出畫圖的技巧，才能在實踐中迸發靈感，讓作品中多出一些新穎的元素，讓創新意識深入到學生腦海中，從而有利地提高小學美術的教學水平。

四、結語

社會在不斷地發展變化，知識也在不斷地更新，因此小學美術教師要跟上時代進步的潮流，積極地更新自己的教學理念，在課堂中加入時代的新元素，使新舊知識相互融通，提高學習者對美術學習的興趣，以培養學生的美術素養為目標，為日后學生的美術學習生涯打下堅實基礎。

參考文獻

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