小議信息技術支持的小學數學教學創新

劉昌嶺

摘 要：隨著我國經濟水平的不斷提升，科學技術迅速發展進步，互聯網絡已經深入家家戶戶，同樣信息技術在教學中的應用也是十分廣泛的。小學數學是小學生學習的主要科目之一，但是由于小學生認知能力有限，所以在學習數學知識的過程中難免因為數學知識復雜繁多就喪失對數學學習的積極性，這就需要教師在對學生進行數學知識教學的過程中，能夠將信息技術融入到數學教學中，從而有效的提升學生學習數學的興致，加強學生對數學知識的理解和應用，促進數學課堂效率的提升。

關鍵詞：信息技術 小學數學 教學創新

數學學習與小學生的現實生活息息相關，所以在對小學生進行數學教學的過程中，以信息技術為支持展開小學教學，不僅能夠將復雜的數學知識進行簡單具體的演示，還能夠有效的提升學生學習數學知識的興趣，加強學生對數學知識的理解和應用，減輕教師的教學壓力，促進數學課堂效率的提升，從而促進小學生全面發展進步。下文將對信息技術支持的小學數學教學創新展開論述。

一、信息技術支持的小學數學教學創新的重要性

（一）改變傳統的教學方式

由于小學生剛剛步入學習的殿堂，所以小學生掌握的數學知識比較少，小學生的思維能力也不強，而小學數學知識對于小學生來說具有很大難度，所以學生學習起小學數學知識是非常困難的。傳統的教學模式中，教師一昧對學生進行數學知識的教育，不能從學生對數學知識的掌握能力出發，造成學生只能被動學習數學知識的情況，從而嚴重阻礙學生數學成績的進步。但是信息技術在小學數學中的應用，能夠有效的為學生創建教學情境，讓學生在合理的教學情境之中加強對數學知識的理解，不僅可以提升學生的學習興趣，還能有效的簡化數學知識，便于學生進行學習，改變傳統教學模式，讓學生可以充分發揮自主學習數學知識的能力，使學生成為數學課堂的主人，促進數學課堂效率的提升，例如：在學習《長方體和正方體》時，教師如果只是對長方體和正方體的定義進行講解，不利于學生真正掌握這一數學知識點，所以教師需要采用信息技術，通過多媒體軟件為學生建立長方體和正方體的具體形象，集中學生聽課的注意力，加強學生對長方體和正方體的認識，并通過多媒體對現實生活中長方體和正方體的實際應用進行展示，從而有效的提升學生的數學成績。

（二）提升學生學習積極性

數學來源于生活，所以數學知識在生活中的方方面面都有涉及，教師在對學生進行數學知識教學的過程中，可以將信息技術引用到課堂上，為學生展示數學知識在現實生活中的例子，或者將復雜的數學知識進行直觀具體的展示，有效的提升學生學習的積極性。例如：在學習四則運算的過程中，教師就可以通過信息技術為學生制作小白兔購買蔬菜的視頻，視頻中白菜5元一斤，胡蘿卜12元一斤，生菜15元一斤，小白兔買了2斤胡蘿卜和3斤生菜需要花費多少元，假設小白兔帶了100元去買菜，應找回多少錢呢？通過趣味的課件制作，能夠有效的提升學生的學習興趣，增加數學知識本身的趣味性，從而加強學生對數學知識的思考，提升學生的自主學習能力，并且在觀看多媒體畫面的過程中掌握四則運算的方式。

（三）提升數學教學效率

學生通過信息技術進行數學知識學習的過程中，能夠有效的減小教師的教學壓力，便于學生理解和接受數學知識，從而提升數學課堂的教學效率。例如：在學習圖形變換的過程中，教師可以利用多媒體對學生進行直觀的圖形變換展示，減少了準備教學材料所花費的時間，加深學生對圖形變換的認識，有效的提升數學課堂效率。

二、如何應用信息技術進行小學數學教學創新

（一）將信息技術與教材進行緊密結合

在利用信息技術對學生進行數學知識教學的過程中，教師需要將信息技術與教材內容進行緊密結合，從而讓學生在利用信息技術進行數學知識學習中，能夠把握信息技術應用中的知識重點，促進學生數學成績的提升。例如：教師可以通過信息技術資源收集整理數學資料，并將其融入到多媒體課件的制作之中，突出教學的重點，把信息技術作為教學的輔佐，從而加強學生對數學知識的掌握程度，提升數學教學效率。比如在學習位置與方向時，教師就需要結合課本內容進行課件的準備，從而在課上為學生播放相關的位置圖片，讓學生跟隨圖片正確認識位置。

（二）加強信息技術在數學教學中的應用

教師需要更新自己的教育觀念，改變傳統教學方式，接受新鮮事物，接受信息技術在數學教學中應用的好處，從而讓信息技術合理有效的應用于數學教學中，要避免信息技術的弊端被應用，也不能讓信息技術占據課堂的主導，合理發揮信息技術的輔助作用，采用數學微課、數學課件、音樂、圖形的放映等形式，有效的集中學生的聽課注意力，進而調動學生學習的自主性，促進學生在獨立思考、自主學習中提升數學成績。

（三）通過信息技術加強學校與家長之間的交流

隨著信息技術的普及，家家戶戶都已經開始應用互聯網絡，所以教師在對學生進行數學教學之后，可以通過信息技術，創建與家長的交流平臺，可以將學生的學習狀況與家長進行溝通交流，還可以把數學學習的重點知識通過信息技術教育給家長，從而提升家長輔導學生的能力，并且可以將數學布置的家庭作業通過信息技術傳遞給家長，充分發揮家長的監督作用。

三、結束語

以信息技術支持的小學數學教學創新，有利于提升學生學習數學知識的積極性，加強學生對數學知識的理解和掌握，促進學生數學學習能力的提升，有效的提升了學生的自主學習能力，簡化了數學知識，從而提升了數學課堂的教學效率。

參考文獻

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