賞識教育在初中思想政治課程中的應用策略研究

黃小燕

【摘 要】初中思想政治教育的主要目標是幫助學生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，使得他們學會運用客觀的眼光看待這個世界，用科學合法的手段解決自己所遇到的問題。初中階段學生正處于由少年向青年轉變的青春期，這一階段學生身心都面臨著巨大變化，他們的內心世界既豐富又單純，渴望得到教師和家長的認可，下意識地抵觸教師和家長對他們的約束和批評。但是長期以來各門主科課程在初中受到所有教師和家長的重視，思想政治課程卻處于可有可無的狀態。賞識教育是一種先進的教育方式，它要求教師用欣賞的眼光去發現和肯定學生的優點，通過這種方式引導學生充分發揮自己的優點，逐漸消除身上的缺點。本文主要針對賞識教育在初中思想政治課程中的應用策略展開研究。

【關鍵詞】賞識教育；初中思想政治；應用策略

初中思想政治教育是為了引導學生形成良好的道德品質，幫助學生自覺抵御不良思想侵襲，最終成為一個有利于社會的人。思想政治教育與數學、語文、英語等課程有很大不同，它的主要教學目的并不是為了開發學生智力，而是為了促進學生意識品質及情商發展，因此在教育方式方法上也與這些文化課有著很大不同。

1.賞識教育與初中思想政治教育

賞識教育是指教師用贊賞的心態去看待學生，用發現的眼光去尋找學生的優點及閃光點，對于學生的進步和優點要給予充分肯定，并給予學生更多表揚。當學生出現錯誤時教師不要急于責備學生，而是要主動幫助學生尋找失敗和犯錯的原因，鼓勵學生繼續努力，一定避免對學生求全責備，保持良好的心態，引導學生充分發揮自由的優點，與學生一起努力克服他們的缺點。賞識教育對于初中學生是一種非常合適的教育方式，這是符合初中學生心理特點的，而初中思想政治教育也正是為了培養學生形成健康良好的心態、優秀的品質與人格，賞識教育的教學目標和思想政治教育可以實現良好契合，通過教師的有效引導，初中學生會感受到教師對于他們的任何和關心，這對于學生們心理健康成長是非常重要的。長期以來由于思想政治教育在初中階段未能得到足夠重視，教師和學生都對于這門課程缺少深入研究，而師生之間在課堂內外缺乏良好溝通，教師并不知道學生的心理成長動向，賞識教育可以促使教師主動去關心學生和愛護學生，進而推動師生關系走向良性軌道，使教師用真情去感染和帶動學生。

2.賞識教育在初中思想政治課程應用中存在的問題

賞識教育作為一種先進的教育理念在初中政治課程中已經開始逐步應用，但是實際應用過程中由于教師理念及認識問題引發了一些問題，主要包括以下幾點：

2.1教師缺乏賞識意識

在中國人的傳統教育觀念中一直強調“嚴師出高徒”，因此很多教師都會用批判的眼光和較高的標準去看待和要求學生，很少會表揚學生。殊不知這種教育觀念已經嚴重落后于時代，初中學生非常渴望獲得教師的認可，有效的賞識能夠充分體現教師對學生的尊重，轉變以教師為中心的教學觀念，教師缺乏賞識意識阻礙了賞識教育的順利開展。

2.2教師未能發現學生進步

初中教師衡量學生的重要標準就是分數，很多教師判斷學生完全從分數入手，但是思想政治課程的分數并不能完全客觀地反應學生的真實情況，特別是學生思想上的進步、品質上的進步和意志上的進步，這些都是成績所不能體現的。教師如果單純依靠成績判斷學生是否進步，很可能會傷害一部分學生的積極性，影響他們繼續進步。

2.3教師對賞識教育缺乏理解

部分思想政治教師對賞識教育缺乏正確的理解，在應用賞識教育時出現了很多偏差。例如有些教師無法正確面對學生的差異性，過分強調主觀能動性的作用，忽視了學生付出的努力。也有一些教師對于學生的良好行為未能給予及時表揚，反而對學生的一些小錯誤進行過度批評，賞識教育運用程度不當會起到完全相反的作用。

3.賞識教育在初中思想政治課程中的應用策略

思想政治教師在使用賞識教育時要充分考慮初中學生的實際特點，深入研究賞識教育的原則及方法，積極運用賞識教育改善思想政治教育現狀。

3.1充分理解及愛護學生

教師的言行將會對學生產生至關重要的影響，這種影響甚至會影響學生的一生。因此教師要保持一顆關心和愛護學生的真心，一切從關愛學生角度出發，理解初中學生的心理特點，發自內心的關愛他們，幫助學生并發現他們的優點，積極引導學生們充分發揮自己的優點，當學生們遇到困難和犯錯時要發自內心地幫助他們。

3.2賞識學生的行為與品德

初中學生的行為習慣于道德品質養很大程度上依賴于教師的有效引導，因此當學生在這些方面有所進步和提升后教師要不吝賞識，這種賞識和認可一定要具體而相信，使得學生明白哪些行為是正確的，應該堅持和發揚的。在這一過程中，教師通過自己的賞識與學生間形成共鳴，也會促使學生更加接受和認可教師。

3.3營造良好思政政治教育氛圍

初中學生的思想政治教育不能夠只在課堂上進行，學生生活的環境和周邊人的言行都會影響到思想政治教育的效果。因此教師要通過自己的努力加強班風和校風建設，引導所有學生共同努力形成積極向上的良好氛圍，同時與學生家長展開合作，促使學生家長為初中生們提供一個健康的家庭成長環境。

總結：賞識教育對于促進學生思想品質發展具有非常良好的作用，這與初中思想政治教育的課程目標高度一致，教師應該積極深入研究賞識教育，有效改善初中政治教育現狀。

【參考文獻】

[1]徐燕燕.賞識思想政治教育的有效手段[J].新課程研究（職業教育），2008.03：173-174

[2]李芳.讓賞識教育成為思品學科課堂教學的主旋律[J].科學大眾（科學教育），2017.01：6

[3]胡冰冰.初中思想品德課賞識教育研究[D].上海師范大學，2016endprint