高校微信公眾號存在的問題及發展策略研究

李宇航

摘 要 微信公眾平臺功能自開通以來，國內眾多高校開設了自己的官方微信公眾號來進行品牌宣傳。同時，校園內各種類型的微信公眾號也陸陸續續的發展起來，為校內外人員提供資料查詢、新聞推送、商業宣傳、校園資訊等服務。從發展程度與傳播效果來看，高校微信公眾號存在質量差距較大、服務型功能較少、閱讀量低等眾多問題。文章為新媒體時代下高校微信公眾號發展創新策略研究，旨在從管理層面、技術層面、理論研究層面對高校微信公眾號發展提供創新策略，構建科學有效的微信傳播框架，為提高高校微信公眾號質量提供理論依據。

關鍵詞 高校；微信公眾號；創新策略

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）23-0021-02

1 高校微信公眾號運營主體分析

公眾號傳播效果與運營主體（即傳播主體）有直接關系，運營主體、排版編輯的新媒體素養和傳播能力直接影響推送的質量。高校微信公眾號運營主體主要分為校級、院級官方運營主體、學生社團官方運營主體。校級、院級官方微信公眾號旨在提供傳播國家高等教育時事新聞、傳達官方文件、黨團活動建設、提供學校與學院的信息簡介等服務，傳播受眾為校內外師生，代表學校與學院整體形象，是官方對外宣傳的重要媒介平臺；學生社團微信公眾號從運營的類型來看具有種類繁多的特點，可分為體育競技型、文化傳播型、理論研究型、科技創新型、社會服務型等多種不同類別社團微信公眾號，從多角度向校內師生提供與之相對應的社團文化信息，同時社團可利用微信公眾平臺開展豐富的線上互動活動。

2 高校微信公眾號面臨的問題與挑戰

1）互動方面不足。高校微信公眾號旨在向師生傳遞相關信息，從互動效果層面來看體現在師生留言量以及軟文轉發數量。當前高校內公眾號普遍存在閱讀量過低、點贊量較少等問題，師生留言互動指數偏低，在相關時事熱點話題上也無法引起同學們的關注以及議論。同時高校微信平臺與其他媒體平臺溝通性較差，主要表現在校與校之間、校與媒體機構之間。大部分高校媒體溝通平臺相對封閉，高校之間也鮮有建立媒體合作組織，整合資源效果不明顯，不利于高校影響范圍的擴大。

2）推廣方面有待創新。當前多數高校微信公眾號普遍采用強制性關注方法策略，如在高校常見的掃碼關注送精美禮品，利用在官方微信上植入學分管理系統、利用微信平臺開展投票比賽類型活動來增加粉絲量與閱讀量等捆綁式傳播策略。其推廣策略存在較多漏洞，存在推送傳播效果不佳、關注時效期較短等問題。

3）運營團隊建設問題。從高校微信運營團隊來看，隊員需要接受撰寫、排版等相關技能培訓，但由于高校對相關培訓不重視，缺乏相關指導老師的有效指導，導致運營團隊建設上培訓環節缺失。同時，運營團隊成員責任心不強，經常出現消極怠慢完成日常推送任務，運營團隊松散，使得微信公眾號質量不斷下降。運營主體專業知識薄弱則體現在內容發布格式不規范，缺少嚴謹性與邏輯性是高校微信推送內容的主要問題。推送內容摻加過多的個人情感因素，文字使用不理性、隨意化，在排版與色彩搭配方面存在模板化，直接利用網絡上存在的模板生搬硬套，使得在一篇微信推送出現多種風格的排版。

4）部分公眾號類型重復。高校內公眾號出現提供相同功能類型的微信公眾號泛濫等現象，盲目開發質量過低的微信公眾號，且定位不明確，發展方向沒有進行長期合理規劃，軟文內容推送相同，缺少差異性，不利于校園內微信公眾號的發展。相同文娛傳播類型的微信公眾號較多，缺乏用戶訂閱，實用技術型微信公眾號較少，會直接導致校園受眾分流。

5）知識產權意識薄弱。微信公眾號注冊商標、推送內容、公眾號相關信息享有知識產權保護，其中高校推送的軟文內容大部分為轉載他人或網頁搜索拼接而成，未經過原作者允許私自轉載，所選配圖也大多來自瀏覽器上的資源，電影片段、攝影圖片未經作者允許私自使用的情況普遍存在，高校微信公眾號在推送缺少原創性的同時，還存在著運營主體對知識產權意識薄弱的現象。

3 基于5W模式的高校微信公眾號發展策略

在傳播學學者H·拉斯維爾在1948發表的《傳播在社會中的結構與功能》文章中提出的5W模式傳播學理論，他強調一個完整的傳播過程包括傳播主體、傳播內容、傳播渠道、受眾、產生的效果五個方面[1]?；诶咕S爾的5W模式理論，高校微信公眾平臺策略從傳播主體即運營主體、獲取資源渠道、推送內容、受眾分析以及傳播效果分析5個角度研究，以此適用于高校微信平臺合理運營發展。

1）加強運營傳播主體建設。建立優秀穩定的微信運營隊伍是打造微信公眾號的前提，通過公開選拔優秀學生組成運營團隊并由經驗豐富的指導教師親自帶隊。運營主體需要明確團隊分工，如在頁面技術、采集信息、設計排版、推送選題、軟文撰寫、總結等方面配備相應核心人才，同時積極與傳媒指導老師進行問題溝通，做好相應的相關信息資源整合。高校校園同時需要營造良好的媒體運營交流氛圍，積極開展相關技能培訓交流會，運營人員通過參加校內相關運營培訓、加創新研討選題會來提高自身傳媒知識儲備與實踐水平。

2）實施網絡監管與資源整合制度。高校需對校內微信公眾平臺實施網絡審查和監管，建立健全相關獎懲制度。由于媒體傳播速度較快，為鼓動性以及有損國家、社會形象等信息提供滋生環境。高校需要建立相關監管機構，嚴禁發布不良信息，以及有損壞學校聲譽等惡心信息的發布，對于相關社會熱點話題、校內事件積極引導輿論走向，通過對微信推送議程設置來營造良好的校園傳播環境，同時也需要注重高校自身形象保護。

建立相關新媒體運營聯盟。通過對各個校級微信公眾號、院級、社團微信公眾號與校外媒體機構建立聯盟從而進行整合媒體信息資源，在形成良好互動的同時，促進資源共享。有利于經驗的交流借鑒與傳輸，提高高校微信公眾號運營流暢度，擴大高校媒體平臺影響力，提高官方微信平臺的權威性。

3）促進傳播內容創新。內容定位準確才能確立一個微信公眾號的發展方向，將受眾的立足點設為廣大師生，深入挖掘自身優勢條件，突出差異化。針對高校校園內部公眾號繁多且類型重復等問題，積極做好微信平臺定位尤為重要。微信推送內容需要具有時效性和足夠的吸引力，做好內容為王戰略，利用多種編輯器創新排版，結合多種形式傳播，動畫、表情包、創意視頻、動態圖片等多種形式可以產生對受眾相應的吸引力，同時精心策劃線上活動、推送內容緊跟時事熱點、增強文章表現力與原創性也是豐富傳播內容的重要途徑。此外，采用投稿、征稿等方式既是增加粉絲量與閱讀量的一種方式，有利于提高微信推送內容質量，而且有效地解決了原創內容供應不足的問題。

4）植入多種小程序功能。小程序在商業微信公眾平臺廣泛應用，在高校內微信平臺上卻不常見。因為技術等原因使得小程序功能在高校普及率過低，高校需要看到小程序的重要性，程序植入對于微信的二次開發儼然已經成為公眾號未來發展方向。微信小程序類型可以為數據分析類、娛樂休閑類、社交平臺等，例如線上解壓小游戲、青年之聲、語音頻道等功能深受大學生歡迎。此外H5移動交互功能也成為當前新媒體發展的一個重要趨勢，微信公眾號越來越注重互動，H5移動交互通過動態頁面，在智能手機自帶觸屏以及智能語音等功能條件基礎上與受眾進行互動，營造虛擬現實場景也是H5互動的主要手段，互動平臺可以模擬課堂環境進行線上知識問答，借此可以成為師生間之間良好的溝通橋梁。

5）做好影響效果分析總結。在當前大數據時代，數據分析成為調整各行各業運營的重要依據。微信也不例外，在微信公眾號的后臺，我們可以利用其功能對已發布的推送進行數據分析，現較多采用微信WCI進行相關數據分析，通過總閱讀數、平均閱讀數、最高閱讀數、總點贊數、平均點贊數和最高點贊數六個有效指標對公眾號進行數據分析評估。根據數據顯示我們可以查閱轉載量、閱讀量、點贊量、粉絲留言等情況。針對數據所反映的情況進行自我評估與梳理，建立健全留言反饋機制，做好相關內容總結，做好后期推送時間、推送頻率、推送內容的整體規劃，及時解決微信公眾號運營時期出現的問題。

4 結束語

當前新媒體領域蓬勃發展，微信公眾平臺已經成為高校新聞宣傳、發布招生信息、辦公服務的重要渠道。高校需要緊跟當前形式，積極利用好微信平臺增強師生互動。高校需要緊跟新媒體時代發展步伐，積極探索因地制宜的媒體傳播互動模式。本文通過從多角度分析當前高校微信公眾號存在的問題并提出相應的解決措施，使傳播平臺為高校師生提供更全面、更具體服務，塑造高校良好的品牌形象。

參考文獻

[1]林紅安.基于傳播“5W”模式解讀出版社微信營銷的應用[J].蘇州教育學院學報，2015（4）：58-61.endprint