論網絡化時代高校思想政治教育體系的構建探究

吳紅蕾

吉林司法警官職業學院，吉林 長春 130026

在現階段人們的社會生產與生活中，網絡發揮著非常重要的作用，可以為用戶提供需要的信息資訊以及問題答案，為人們打開了一扇溝通外界的窗戶，拉近了人與人、地區與地區之間交往聯系的距離。當前高校大學生與網絡接觸頻繁，對于網絡中多樣繁雜的信息難以做出正確的判斷，一旦接收到錯誤且有害的內容，會對高校開展的大學生思想政治教育工作造成干擾，不利于高校人才的有效培養，所以高校的學生思想政治教育人員需要把握好網絡特點，進行思想政治教育體系的構建，依托該體系加強對大學生思想、行為的正確引導與教育，以此為社會輸送優質的人才。

一、基于網絡化的高校學生思想政治水平的基本情況

分析現階段高校大學生思想政治水平現狀，主要表現為兩個方面，其一為正面，即為進入高校的學生普遍有著較強的學習能力，文化素質較高；對于思想政治教育較為重視，在大學期間，愿意加入到中國共產黨，成為一名黨員，為社會的穩定、經濟的提升以及人民的安居樂業貢獻自己的力量；做事具有較強的熱情與積極性；其二則為消極面，即為學生之間家庭結構差異較大，很多學生為獨生子女，這些學生由于家長較為溺愛，自身的獨立性與動手能力較差，缺乏基本的生活技能，社會責任感不高；接受的文化課知識較多，而思想方面的教育程度較低，存在一些錯誤的思想與行為，尤其對于黨史缺乏全面的了解與認知[1]。同時對大學生接觸網絡后的影響進行了探究，首先為正面影響，即為學生獲取了諸多生動有趣的資訊，視野變得開闊，還通過網絡手段加強了師生間的溝通交流。其次為負面影響，如果學生長期沉溺在網絡游戲中或者獲取不健康的信息，則會導致學生玩物喪志、產生較多的心理問題，甚至于產生違法犯罪思想與行為，危害社會安定團結。因此要創建高校思想政治教育體系對網絡的負面影響進行宣講，提升學生的思想政治水平。

二、構建高校思想政治教育體系的有效途徑

(一)開設思想政治教育課程

當前高校開展此種課程的教學時，需要結合中國共產黨的發展歷史沿革以及學生受到網絡的不良影響、思想政治水平消極面的具體情況來編撰教材，之后可以采用課堂、網絡方式進行教育工作。首先在課堂教學中，教師可以就課本上的內容對學生就共產黨先進性、發展期間遇到的挫折和阻礙、黨建工作等內容進行講解，其中可以添加大量的實例吸引學生的學習興趣，以此在之后的學習中可以依靠自身的主觀能動性來積極主動的對思想政治教育的相關內容加強學習與研究[2]。其次在網絡教學中可以開設心理咨詢室以及網絡版的思想政治教育課程，以此學生可以充分利用網絡與心理教師進行深入的溝通、交流，在交流中可以疏解學生心中的煩悶，便于心理教師把握學生的心理狀態，及時發現心理問題，盡快進行針對性的心理干預，促使學生能夠以健康的精神面貌面對學習、人際交往、經濟以及就業方面的壓力，避免一直沉迷網絡而有影響學習的情況出現。同時通過網絡對學生進行思想政治教育期間，教師需要在網絡中找尋一些有用的資源，及時分享給學生，在學生瀏覽網絡之時可以觀看這些關于黨史、精神文明建設、愛國主義的紀錄片視頻，以此在精神層面的熏陶之下接受有效的思想教育。

(二)構建完善的學生網絡思想政治教育檔案

大學生的思想政治教育并不是一蹴而成，需要經過多年的教育投入，以此總結有用的思想教育經驗與教訓，為諸多大學生良好地開展思想政治教育工作提供理論指導，所以需要教師對于開展的全部教育工作進行完整的記錄，并且需要對學生接受教育的全過程情況進行跟蹤了解，據此形成學生思想政治教育檔案，后續的其他教師進行教育工作時便可以閱覽檔案，從中選擇需要的東西，對學生進行針對性的思想教育。在該檔案中，主要包括有教師對學生的心理輔導，職業價值觀念、職業能力教育等多方面教育的資料，教師定期查閱檔案可以對學生存在的常見心理問題以及思想政治水平進行把握，據此可以邀請該領域的專家學者來開辦講座，對學生進行教育，可以組建網絡心理咨詢觀測站改善學生的網癮以及調節焦慮、抑郁等不良情緒。

三、結束語

在網絡化的時代下，高校大學生的思想政治教育工作面臨的難題較多，要求高校教師能夠構建基于學生思想政治水平實際的教育體系，指導學生正確使用網絡，應用現代化的先進手段，參考先進的政策與理念，對學生進行行之有效的思想政治教育。