淺議如何發(fā)揮法律對校園暴力的規(guī)制作用

孫玉國

中共臨沂市委黨校，山東 臨沂 276100

一、引言

如何正確運用法律手段懲罰校園暴力行為，進一步維護青少年學(xué)生的合法權(quán)益不受校園暴力的侵害，成為了當前人們關(guān)注的焦點。通過分析校園暴力發(fā)生的起因得出，大多數(shù)案件的發(fā)生與我國現(xiàn)有的法律監(jiān)管體系的缺漏存在著較大了聯(lián)系，所以發(fā)揮法律對校園暴力的規(guī)制作用的研究是具有重要現(xiàn)實意義的。

二、校園暴力的簡介

所謂的校園暴力是指在校園內(nèi)外，老師、學(xué)生以及社會人員之間發(fā)生的身體侵害、語言侮辱、勒索敲詐等暴力行為。當前，校園暴力廣泛存在于小學(xué)、初中以及高中校園內(nèi)，校園暴力行為隨著學(xué)生們年齡的增長，施暴手段也逐漸變得更加殘酷，由同學(xué)們間的起哄打鬧行為變成了有組織有預(yù)謀的暴力行為，并且會對受到侵害的學(xué)生帶來巨大的負面影響。校園暴力主要分為對受害人身體上和語言上的暴力，其都會對受到侵害的學(xué)生帶來身心上巨大的負面影響，并且這種影響會對學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)與生活帶來毀滅性的打擊。

參與校園暴力的人群逐漸呈現(xiàn)出往低齡化發(fā)展的趨勢，主要由心智不成熟、性格叛逆的初高中的學(xué)生組成。這些學(xué)生在社會生活中辨別是非的能力有限，并且也更容易受到暴力因素與不良事件的侵染，盲目模仿社會上暴力行為，進而導(dǎo)致校園暴力的產(chǎn)生。校園暴力會使得這部分學(xué)生在成長過程中，價值觀和世界觀發(fā)生扭曲，心理活動變得更加復(fù)雜，嚴重的甚至還會激起犯罪行為。由于未成年人的愛合群的特性，在校園內(nèi)關(guān)系較好的幾個同學(xué)就會形成一個小群體，一旦這些小群體中沾染了某些社會上的不良因素，就容易相互之間影響，常表現(xiàn)為經(jīng)常會欺負和孤立一些不太合群的學(xué)生，這就成為了校園暴力屢次發(fā)生的誘因。

三、校園暴力產(chǎn)生的原因

(一)相關(guān)法律體系的缺陷

目前，我國的法律法規(guī)在應(yīng)對校園暴力事件上還存在著許多缺陷，還未形成一套完善法律法規(guī)保護體系。在我國相關(guān)的法律法規(guī)中，雖然對青少年身心健康起到了一定的保護作用，預(yù)防了校園暴力的產(chǎn)生，但是在應(yīng)對實際校園暴力案件方面還存在監(jiān)管不到位的問題，使得施暴者得不到應(yīng)有的懲罰，受害者得不到及時的保護與救治，從而使得校園暴力事件屢禁不止。同時，隨著我國教育制度的不斷改革，教育主體也發(fā)生了偏移，逐漸的由老師主導(dǎo)變?yōu)橛缮鐣钪鲗?dǎo)，更加注重教育的全面開放，因而對學(xué)校教師提出更高的要求，產(chǎn)生了更大的壓力，使其在面對一些特殊的事件(學(xué)生的不良行為)不方便進行處理，并且教師自身的安全也常常受到社會各界勢力的威脅，因而要通過法律手段來維護校園安全，還急需一套完善的法律法規(guī)體系。

(二)學(xué)生自身與家庭等方面的因素影響

校園暴力的產(chǎn)生主要受到學(xué)生自身與家庭等方面的因素影響。首先，在學(xué)生自身的因素上，現(xiàn)在的初高中學(xué)生大多都是獨生子女，在家長的溺愛下凡事都以自我為中心，不考慮他人的感受，因此在校園學(xué)習(xí)生活中，這些學(xué)生一旦遇到不合自己心意的事情時，往往會自己意氣用事或在蠱惑下做出更加暴力的舉動；并且，學(xué)生們對相關(guān)法律法規(guī)的了解不足，缺乏必要的法律意識，可能認識不到自己的行為已經(jīng)構(gòu)成了校園暴力成為，嚴重的甚至構(gòu)成了犯罪行為。其次，在家庭方面的因素上，家庭環(huán)境在同學(xué)們的成長中不可或缺的，父母往往是孩子們模仿的榜樣，所以父母的教育在孩子們價值觀形成方面具有重要的意義。父母對其子女的過分溺愛，導(dǎo)致其子女都以自我為中心，不關(guān)心周圍其他人的感受，并且父母也多扮演“保護傘”的角色，助長了孩子不良風(fēng)氣的形成，最終導(dǎo)致孩子容易產(chǎn)生錯誤的認知，一遇到不順心的事情就很容易產(chǎn)生暴力心理。

四、用法律手段應(yīng)對校園暴力的策略

(一)完善相關(guān)法律監(jiān)管體系

首先是對目前的《未成年人保護法》等法律法規(guī)進行完善，降低刑事犯罪的處罰年齡。從法律上對青少年學(xué)生的校園暴力行為進行制約，提高法律監(jiān)管體系，明確校園犯罪的類型、責(zé)任和處罰機制，進而減少校園暴力現(xiàn)象的產(chǎn)生。完善相關(guān)的法律監(jiān)管體系，是對校園暴力事件進行管理的根本保障和有效的防范手段。其次是相關(guān)部門加強對校園暴力的執(zhí)法力度，這需要學(xué)校內(nèi)教師、保安的共同努力。教師要在平常的教學(xué)生活中及時關(guān)注同學(xué)們的心理狀況，要及時的疏導(dǎo)心理上產(chǎn)生嚴重扭曲的青少年學(xué)生；學(xué)校的安保人員要加強監(jiān)督學(xué)校內(nèi)外暴力行為，對有校園暴力預(yù)謀的學(xué)生進行訓(xùn)誡，這是預(yù)防校園暴力事件發(fā)生的主要手段。

(二)提高學(xué)生們的法律意識

在學(xué)校內(nèi)部加強法律宣傳，對青少年學(xué)生進行普法教育，從而提高學(xué)生們的法律意識，進一步預(yù)防校園暴力事件的產(chǎn)生。通過教育學(xué)生，讓學(xué)生了解相關(guān)的法律法規(guī)，使他們知道社會暴力事件的產(chǎn)生緣由，清楚地明白校園暴力的施暴者如果不能夠及時改正自己的行為，就會受到法律嚴厲的懲罰，甚至?xí)鎸为z之災(zāi)，付出慘痛的法律代價，這是預(yù)防校園暴力事件發(fā)生的根本途徑。