探討《巴斯克維爾的獵犬》如何制造懸念

摘要：《巴斯克維爾的獵犬》是柯南·道爾的一部著名文學作品，在文學領域有著重要地位。本文主要從敘事學的角度對這部文學作品進行研究，重點針對巴斯克維爾的獵犬是如何制造懸念進行分析，引領讀者不斷深入情節變化，尋找出一系列真相所在。

關鍵詞：巴斯克維爾的獵犬 懸念制造 研究分析

阿瑟·柯南·道爾的一生總共創作出四部經典的偵探小說，其中包含了56篇有關偵探的故事情節。作為最有名的偵探小說人物，福爾摩斯的出現為偵探小說開創了一個新的紀元，即便已經過去了一個多世紀，福爾摩斯依然是偵探小說的靈魂角色。本文以《巴斯克維爾的獵犬》為研究內容，對蘇格蘭偵探小說家柯南·道爾的創作技巧加以分析，并對該小說中故事情節的懸念設置進行討論。《巴斯克維爾的獵犬》主要講述的是與一條像魔鬼一樣的大獵狗相關的神秘型案件，整個故事情節懸疑迭起，讓讀者能夠快速融入到故事情節當中，難以自拔。

一、《巴斯克維爾的獵犬》的歷險故事

作為柯南·道爾比較成功的一部偵探小說，《巴斯克維爾的獵犬》一如既往繼承了柯南·道爾的創作習慣，小說中的華生醫生是貫穿整部小說的人物主線，與福爾摩斯共同經歷了其中多個故事情節。在小說的情節敘述過程中，基本上通過華生回憶的方式開展的，華生是該故事案件的唯一講述者，這也就意味著華生對故事的情節有著最高的權威。盡管華生的敘述不能完全等同于故事現場重現，但是，在華生進行講述的過程中，他對于在案件中發生的各種事件的起因和過程已經充分掌握，似乎華生已經得知了事情的一切，但在講述故事的過程當中，華生卻對其中一些比較關鍵的內容進行了隱瞞，一直到最后才揭露了其中的疑點。比如，華生在知道獵犬傳說是被斯泰普吞故意扭曲的事實之后，在案件發展到最后的高潮部分才進行了完全的解釋。通過制造懸念，讓讀者在得知事情真相之后，有著心理上的滿足感，這也牽引著讀者繼續閱讀下去。

二、交替角度下的懸念制造

在案件的發展過程中，從不同的視角下看到的事情存在著一定的差異，除了敘述人員之外，觀察角度不同也影響了獵犬的懸念制造。從整體上來講，采用回憶性敘述的方法進行小說創作是一種較為大膽的行為，為更好地進行故事情節敘述，柯南·道爾選擇了回溯性視角和回顧性視角兩種方式。

回溯性視角就是聚焦當下人員對過去發生的事情的一種回憶，這使讀者產生一種情節體驗性視角，在聚焦人員經歷和發展的故事情節等關鍵點之后，從中發現整個敘述過程中存在的所有問題。然而，回溯性視角對故事情節的敘述并不全面，它需要另一種視角對其進行補充，正如小說中華生的回憶“突然間，讓我的所有思考都立即停止，因為我聽見的我的身后有人快速向我跑來”，在此過程中，故事情節的懸念設置并不成功。因為從華生的敘述中讀者已經猜到了這個跑過來的人就是斯泰普屯，華生很顯然已經知道了，由于故事情節的需要，作者在這里將視敘述角轉變成為體驗性視角，讓讀者充分融入到了故事情節當中，體驗其中存在疑惑的情節，并且開始慢慢揭露出了這個陌生人的身份。在人物相互之間的對話中，所產生的懸念也是此起彼伏，使整體情節更吸引讀者興趣。這種可以感受到的聚焦，主要是由時間和空間兩個方面共同決定的，而在聚焦方面存在的身份的局限性也是非常明顯的。其次是通過敘述了解到的信息，并不能通過全視角的聚集人員而有效地掌控全局。所以說，這種出人意料的表現形式，就是該案件懸念的主要來源。

三、時間元素的完美把握

對于懸念的設置，柯南·道爾準確把握了故事情節發生過程中的時間因素，通過以上的敘述可以發現，在福爾摩斯系列中，案件的整體情節基本上通過一種回憶錄的方式敘述，所以說，故事的時間、敘述時間所形成的差異性有效掩蓋了事情的真相，同時還可以起到創造懸疑的效果。文中的時間順序和時間設置對懸念的制造起到了良好的緩解作用。

柯南·道爾在故事情節上有其一整套思路，他并沒有完全按照時間線的設計進行創作，而是通過科學的碎片化手段來進行懸念的設置，從而給讀者帶來新的閱讀體驗。正如華生與朋友抵達特穆爾時，面對著一篇荒原，原本凄涼的環境卻由于后期的悲情劇情而發生了改變。柯南·道爾將這一環境必做“舞臺”，由此對后續故事情節的發展埋下了伏筆，這種所敘述的問題可以稱之為預述。柯南·道爾通過這種預先敘述的方式，暗示讀者一出好戲將會開演。

在文章的后續章節當中，這種緊張感一直彌漫在字里行間，讀者在閱讀的過程中，時刻被這種無形的緊張包圍，閱讀體驗非常深刻。

四、結語

本文通過對《巴斯克維爾的獵犬》的懸念制造的有效分析，從中可以總結出柯南·道爾在日常創作過程中形成的個人特點。通過對時間和空間的有效把握，柯南·道爾借華生之口設置了諸多懸念，與創作視角和敘述的方式相輔相成，為讀者帶來了全新的閱讀體驗。

參考文獻：

[1]楊亨達.偵探小說的懸念藝術[D].福州大學，2015.

[2]王俊會.電影《巴斯克維爾的獵犬》中的法律推理[N].民主與法制時報，2011-03-21（D03）.

（作者簡介：王羽西，山東省諸城市第一中學，高中學歷。）