城鄉高中美術特長生的學習自律力養成研究

張毅才

摘 要：城鄉地區的高中美術特長生，由于重專業輕學習的思想作祟，直接表現為學習熱情不高、學習狀態松散、學習方法不對，最終導致他們學習成績落后。面對這種情況，幫助他們養成學習自律力成為至關重要的舉措。在思想上，要幫助他們樹立正確的學習觀；在習慣上，要實現時間合理有效分配；在學習上，要掌握事半功倍的方法；在教學上，要發揮老師的協助作用。

關鍵詞：城鄉高中；美術特長生；學習自律力；荔城中學

[基金項目：本文系廣州市增城區教育科學“十三五”規劃課題《微視頻課程在高中美術教學中的應用》（課題編號：zc2017060）階段性成果]

當前，隨著城鄉地區高中美術特長生的發展，他們的學習自律力問題日益引發了家長和教師的廣泛關注。如何幫助他們養成良好的學習自律力已經成為一個重要的課題。

一、城鄉高中美術特長生學習自律力養成的重要性

從總體上來看，城鄉地區高中美術特長生學習自律力養成具有十分重要的意義，這不僅是學習發展的需要，同時也是他們未來發展的需要。

美術特長生不僅需要學習相關的美術專業知識，同時也需要學習相關的文化課知識。從長遠來看，只有真正培養起他們的自律力，才能促進美術特長生們在美術專業學習和文化課學習等方面的齊頭并進。從當前的高考體制來看，無論是哪一環節的學習都不能落后，這對于高考以及今后的學習具有至關重要的作用。對于美術特長生來說，只要養成了良好的學習自律力，就能從根本上解決他們將來在學習中面對的一系列問題，能夠起到事半功倍的學習效果。在這一過程中，再加入教師以及家長的相互配合和促進，他們的學習成績會得到極大的提高。

二、城鄉高中美術特長生學習自律力養成存在的問題

從我所在的廣州市增城區荔城中學為例來看，我們學校是藝術類特色學校，每年都有一定數量的美術生特長生，他們的學習自律力養成存在學習熱情不高、學習狀態松散以及學習方法不對等多方面的問題。

1.學習熱情不高。從我們學校來看，美術特長生的人員構成比較復雜，百分之九十以上是其他班級里面的邊緣生。有的甚至可以說是在其他班級找不到自身合適的專業方向，然后被迫不得已而過來選報美術。在普通班里時，他們學習熱情就不高漲，在美術特長班，學習課程設置并不緊張，他們的學習熱情更加頹廢。特別是很多學生認為自己已經是美術特長生，沒有必要再學習相關的文化知識，只要學好美術就可以了。這也直接導致了他們學習熱情不夠高。

2.學習狀態松散。從美術班整體情況來看，學生整體學習狀態比較松散，每一個學生都不認為學習是重要的事情，認為學多學少一個樣，本身自己就是從普通班因為學習成績差才來到美術班的，自己對于美術并不一定有多么熱愛，其只是一個退路甚至是沒有辦法的選擇而已。無論是在課堂上還是在平時自習上，這些美術特長生們都不會積極回答問題，更不會積極主動去完成作業。

3.學習方法不對。有一部分美術特長生，他們自身的學習方法并不能夠成為體系，特別容易受到周圍人的影響，看到別人這樣做，自己就會放棄現有的學習方法而刻意去模仿別人，導致自己眉毛胡子一把抓，掌握不住重點。而這最終也會嚴重影響到這些美術特長生們的自律力養成，最終直接影響到他們的學習成績。

三、城鄉高中美術特長生學習自律力養成的建議

從以上分析來看，幫助這些美術特長生們養成學習自律力成為促進他們學習進步至關重要的舉措。在思想上，要幫助他們樹立正確的學習觀；在習慣上，要實現時間合理有效分配；在學習上，要掌握事半功倍的方法；在教學上，要發揮老師的協助作用。

1.在思想上，要幫助他們樹立正確的學習觀。首先，要幫助他們進行合理的人生規劃。“所謂人生規劃就是一個人根據社會發展的需要和個人發展的志向，對自己的未來發展道路做出一種預先的策劃和設計。”在很大程度上可以說，如果我們能夠給自己足夠的規劃，就不需要刻意自律，有很多事情，規劃會幫我們做到。而對于高中美術特長生來說，對他們進行人生規劃教育，能夠幫助他們盡快走出人生謎團，理清人生的基本脈絡。在他們人生起步之前，幫助他們做好最充分且清晰的心理、能力等諸多方面的準備，使他們在未來走上人生之時少走彎路，最大限度地接近自己的理想與目標。其次，要充分發揮家長的作用。家長要做好與教師以及學生的溝通聯系，不僅要關注班級群的信息，同時還要了解孩子學習動態、關心孩子在校情況、監督孩子周末時間安排。更重要的是關注術科考試方向，多花時間陪伴孩子，和孩子一起奮斗。只有做到家校共同配合，信息交流互通，才能讓這些美術生不僅學好專業技能和知識，還能學好怎么做人，讓他們考上更好的學校，擁有更加燦爛和光明的未來。

2.在習慣上，要實現時間合理有效分配。首先，學生自身要認識自己和環境。對于每個人來說，“誰也無法說服他人改變，因為我們每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人開門”。只有從根本上改變他們的想法，特別是要讓他們認為自己制定的一些目標對他們來說是非常重要，這樣他們才會重視落實。此外，他們要合理認識周圍環境，真正抵制各種誘惑。大多數人在生活中都沒有察覺，環境塑造了行為習慣。智能手機的興起，為生活帶來方便的同時，也帶來了很多誘惑。社會環境，它需要什么樣的人，它正在淘汰哪些人。學校環境，它能給每一個人什么，每一個人能利用它什么。因此，每一個學生都要列出影響表現的人和環境并盡量遠離。其次，要進行合理的時間安排。從我們課程安排上來看，以往是每天下午上美術訓練課共14課時，現在改為每周四的下午和晚上、周五全天共12課時。這樣的改變，可以使學習時間更加集中，讓課程安排更合理。從總體上來看，課時并沒有發生太大的變化，與之前基本是相同的，但是效率卻是雙倍的。

3.在學習上，要掌握事半功倍的方法。首先，要合理擬定策略。每一名學生都要根據自己的需要和現處環境的影響，確定好自己自身學習能力所處的位置，然后通過老師的幫助和分析制定一系列適合自己的學習目標和計劃。將目標分解成若干個可以實現的部分，不但能增加立竿見影的效果，而且能減少付出的代價。其次，要做到有效執行。每一名學生都要為自己制定長期和短期目標。長期目標是方向，短期目標為長期目標服務，這樣更全面，落實更有效。同時，要提煉有效目標，分重次要和時限性。要實際可操作地區分這些有效目標的重要性，分先后，集中精力做重要緊急任務，按時間完成。此外，每個有效目標都要有行動計劃清單。把有效目標細分，分成若干個具體的行動計劃，制定日計劃、周計劃、月計劃，列出清單一項項落實。還要總結目標任務完成情況，做好監督工作，每日、每周、每月都要總結自己的目標任務完成情況，做好監督工作，看是否需要調整計劃。endprint

4.在教學上，要發揮老師的協助作用。身為美術老師，管理方面我想了許多方面幫助學生自律起來，從教學、管理、分組方面，我在高一幫學生制作兩個表格，一個是制定目標計劃，從高一、高二、高三的目標，年目標到每天的目標。讓學生每天清楚該干什么，讓學習的效率提高起來。每位學生的進步和在學習上出現的問題一目了然，再針對個別學生進行加強輔導。另一個表格就是每日問答，讓學生保持堅持的態度去做每一件事。在我們每日問答制定和施行過程中，我們發現一個問題，不出兩個星期，就會有一半的人放棄，不再回答這些每日問答題目，不僅會在某些目標上懈怠下來，還有可能不再堅持每天給自己打分，從而放棄整個計劃。因此，我們采取分班分組管理，固定老師負責一組一場室，學習、管理責任到人，務必關注到每位學生。充分調動學生們的積極性，將課堂時間充分利用起來。每次上課必須點名，若有遲到、無故缺席或早退超過三次的學生，就要約談學生和家長。每周課程開始前集中老師開會，總結上周課程成果和交流各組學生情況，討論是否需要微調課程內容，確定本周課程內容和進度。在具體的學習上，每周選出術科每周之星，通過這種形式激勵學生們的學習積極性，激發他們的學習熱情。此外，為每位同學建立成長檔案，讓每位學生和家長都能看到成長的過程。每周課程結束都會為每一位學生拍攝記錄他們這周的學習成果，收集整理歸檔。每個學期收集成冊，讓學生擁有屬于自己的作品集，家長真實感受自己孩子一點一滴的成長。

四、結語

隨著素質教育的普及，越來越多的高中生因文化成績達不到理想專業的要求，從而選擇對文化成績要求不高的藝術專業，因此很多學生走上了藝考的道路。就是因為很多學生是中途選報藝術專業缺少一定的專業基礎，因此這部分人需要付出比別人更多的努力，如果在學習上達不到自律性，那么就是等于浪費時間。最后，我們堅信只要學生和教師樹立堅定的信心和決心，營造良好的教學氛圍，學生養成良好的學習自律力，形成他律與自律相結合，促使學生獲得更高的成就。

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作者單位：

廣州市增城區荔城中學endprint