淺析高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的原因及對(duì)策

楊冰

摘 要：在高中化學(xué)課程中，由于化學(xué)基本知識(shí)概念內(nèi)容雜亂，而且各部分知識(shí)點(diǎn)有散亂分布于各個(gè)章節(jié)，所以學(xué)生在課堂上難免會(huì)覺得化學(xué)知識(shí)繁多雜亂，學(xué)習(xí)十分吃力，經(jīng)常有一種心有余而力不足的感覺，而且化學(xué)是一個(gè)厚積薄發(fā)的科目，學(xué)習(xí)前段時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)明顯提高，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低并且化學(xué)知識(shí)掌握起來有很大難度，令學(xué)生在學(xué)習(xí)中總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，因此學(xué)習(xí)效率不高，產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 學(xué)習(xí)障礙 原因 對(duì)策

引言

針對(duì)高中化學(xué)來說，可以說需要結(jié)合當(dāng)前初中的知識(shí)點(diǎn)來完善教學(xué)的根本，堅(jiān)持以現(xiàn)代教育的核心素養(yǎng)來強(qiáng)化需誒能力，但是就目前來說高中生面對(duì)著繁重的升學(xué)壓力，社會(huì)的認(rèn)可程度包括日常的學(xué)習(xí)壓力，為了能夠完善學(xué)習(xí)心理，為了強(qiáng)化教育體系就要不斷的完善學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率，從根本的定律上來保證學(xué)習(xí)的態(tài)度和真正需求，在整個(gè)過程中需要不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略，避免傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從知識(shí)中掌握關(guān)鍵點(diǎn)，把知識(shí)和講解過程實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，同時(shí)化學(xué)老師還要不斷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和障礙，為高中生化學(xué)學(xué)習(xí)提出解決措施。

一、學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)障礙的類別

① 能力型學(xué)習(xí)困難。這類學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力盒李志立都不低，但是由于他們學(xué)習(xí)能力差，知識(shí)量少，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙，只要教師給予關(guān)注，他們終將打破學(xué)習(xí)障礙。② 動(dòng)力型學(xué)習(xí)困難。這類學(xué)生學(xué)習(xí)能力并不差，且知識(shí)掌握量也不低，但是意志力較弱，生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)易受外界因素影響。③ 整體型學(xué)習(xí)困難。[1]

二、高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難

1.化學(xué)課程內(nèi)容理解困難

化學(xué)課程內(nèi)容抽象，尤其使化學(xué)方程式、反應(yīng)原理等知識(shí)，晦澀難懂，學(xué)生需要用較長(zhǎng)時(shí)間笑話知識(shí)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。但是高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生數(shù)量多，教師往往也無法面面俱到，這也導(dǎo)致了學(xué)生缺乏足夠的時(shí)間去理解與消化。另外，高中化學(xué)課程許多學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢靠，使學(xué)生產(chǎn)生混淆，導(dǎo)致知識(shí)掌握不全面，影響化學(xué)學(xué)習(xí)效果。[2]

2.新教學(xué)模式引起的學(xué)習(xí)障礙

結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方式，對(duì)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)來說，素質(zhì)教育和應(yīng)試教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前高考改革的重要措施，從根本上來完善高中課堂借助教師的主導(dǎo)地位實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在新的教學(xué)模式上，教師在這個(gè)階段要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得教師從根本上來強(qiáng)化主體地位，避免在這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭惡的現(xiàn)象。因此，教師在學(xué)習(xí)過程中需要不斷的給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且還要給予知識(shí)點(diǎn)的分析，有效的將初中與高中的課程進(jìn)行銜接，使得知識(shí)點(diǎn)上避免學(xué)習(xí)障礙。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足引起的學(xué)習(xí)障礙

高中化學(xué)學(xué)習(xí)不同其它的科目，需要學(xué)生通過一定自主學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)成績(jī)的有效提升，就化學(xué)知識(shí)來說，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中利用平時(shí)的時(shí)間來自我消化，對(duì)于實(shí)驗(yàn)部分需要學(xué)生利用常見的社會(huì)實(shí)踐來進(jìn)行理解，但是對(duì)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)來說，很大的學(xué)生的壓力都比較大，家長(zhǎng)也過于心急，這些因素都是導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于通過他人輔導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久之期喪失了自主學(xué)習(xí)的能力。還有一種現(xiàn)象就是，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足，大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)都是初中知識(shí)，有的是為了應(yīng)付考試，這樣會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙因素。

三、高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策

1.重視習(xí)題練習(xí)，做好問題總結(jié)

高中化學(xué)知識(shí)相對(duì)于初中化學(xué)來說難度增加，可以說靠課本知識(shí)是無法滿足需求，為了能夠更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，需要在基礎(chǔ)之上來拓展，因此在整個(gè)過程中學(xué)生需要加大練習(xí)，在學(xué)習(xí)中掌握技巧，對(duì)錯(cuò)題加強(qiáng)分析，并且還要把錯(cuò)題進(jìn)行有效的練習(xí)，對(duì)于不懂的知識(shí)來說，還需要對(duì)不懂的東西進(jìn)行請(qǐng)教，把最大限度的題目和多角度來強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式和思路，同時(shí)還要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，把不一樣的知識(shí)點(diǎn)和不一樣的解題方式來強(qiáng)化，從而從綜合水平上來提高質(zhì)量和做題效率，只有這樣才能使得化學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高。另外學(xué)生也要擺正心態(tài)，敢于面對(duì)各種困難，解決困難。特別是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要不斷的克服所面臨的所有障礙，從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)到學(xué)習(xí)環(huán)境及其班里的學(xué)習(xí)氛圍，都要不斷的避免環(huán)境所帶來的困境，使得完善良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.創(chuàng)新化學(xué)新的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就要不斷的創(chuàng)新化學(xué)的學(xué)習(xí)模式，建立多元化的學(xué)習(xí)渠道，并且結(jié)合相關(guān)系統(tǒng)來完善化學(xué)知識(shí)的體系，主要目地是可以改變傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)的局限性，以課堂知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作來提高成績(jī)，在這個(gè)過程中，需要不斷的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，另一方面要增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要輔助方法，需要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和化學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的好奇心與新鮮感，因此在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中要合理設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3.強(qiáng)化思維方式

對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)思維方式來說，拋開傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，利用分析思維的理念來總結(jié)知識(shí)的關(guān)鍵性，同時(shí)還要在學(xué)習(xí)過程中不斷的發(fā)散思維，強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科的重要性，結(jié)合創(chuàng)新思維模式， 不斷的深化學(xué)習(xí)過程中的方式，教師還要不斷的結(jié)合班級(jí)情況來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提高班內(nèi)的自主學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還可以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化層層剖析問題，實(shí)現(xiàn)多動(dòng)腦和動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，并注意保障完成的準(zhǔn)確性。 而創(chuàng)新思維，教師應(yīng)注意設(shè)置探究性問題和實(shí)驗(yàn)， 讓內(nèi)高班學(xué)生尋找多種解答方式。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中化學(xué)知識(shí)在高中學(xué)習(xí)階段占據(jù)重要的地位，對(duì)于存在依賴心理的學(xué)生，教師應(yīng)該運(yùn)用合理的教學(xué)策略，逐步培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇性和內(nèi)容的強(qiáng)化性，使得學(xué)生逐步擺脫障礙，將化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)中，不斷的進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生不斷的從中來完善學(xué)生學(xué)習(xí)的思考和學(xué)習(xí)，提高表達(dá)與交流的能力，把化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來完善自我實(shí)踐能力。避免因?yàn)閷W(xué)習(xí)的障礙，來提升高中生化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

參考文獻(xiàn)

[1]代吉年.淺析高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對(duì)策[J].學(xué)周刊，2017，（31）：77-78.

[2]楊建林.化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象及對(duì)策研究[J].成才之路，2017，（01）：97.