小學思想品德教育存在的問題及對策

張文運

摘 要?隨著社會的發展，對于教育的期望也越來越高，因此，小學思想品德教育在小學的教學中是必不可少的一門綜合性課程。思想品德教育課程對于身體、思想快速發展的小學生有著重要的作用。所以，深入討論小學思想品德教育所存在的問題以及對策尤為重要。

關鍵詞?小學思想品德教育;問題;對策

中圖分類號：B01，D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0186-01

小學生正處于身體和思想快速發展的階段，心智不成熟，容易受到外界環境的影響。為給學生的茁壯成長建立一個良好的基礎，加強小學思想品德教育顯得極為重要。在當今新課改的背景下，應深入貫徹落實新課改的思想，改變傳統的教學方式，因材施教，促進學生的德、智、體全方面發展。

一、小學思想品德教育概述

（一）小學思想品德課的內涵。小學思想品德課的目的主要是以課堂為主要形式對學生進行思想品德教育。學生可通過此課程培養自身的道德觀、人生觀、價值觀，規范自身的日常行為，促使自身養成良好的思想品德素質，使自身全方面發展。在新課改的背景下，思想品德教育已經取得一定的成效，但仍然存在一些問題。

（二）小學思想品德教育的重要性。第一，學生的心智相對不夠成熟，未形成基本的道德觀、價值觀、人生觀，但小學是人生發展的重要階段，是人生理想確定的主要階段。因此，需要借助外界的幫助和接受正規化的教育來確立的自己的理想。通過加強小學思想品德教育，可以發展學生的綜合素質，提高學生的能力，幫助學生建立正確的道德觀、價值觀、人生觀，為其將來的發展打下堅實穩固的基礎。第二，學生的獨立自主能力和自制力相對較差，沒有良好的紀律意識和團隊意識，小學思想品德教育課程可以幫學生建立正確的價值觀，通過形象生動的課程增強學生的凝聚力和團隊意識。當今社會，大部分學生為獨生子女，養尊處優，思想意識、感恩意識、團結協作等方面相對存在一些差距，而思想品德教育課程能讓學生的這些意識得到提升，充分感受到團隊的力量，有利于促進學生全面發展。

二、目前我國小學思想品德教育中存在的問題

（一）教育針對性不明確。傳統的教育方式實施時間較長，觀念根深蒂固，部分學校的小學思想品德教育會出現教育針對性不明確或偏離現象，未能達到小學思想品德教育課程的預期效果。例如，進行《品德與生活》“情感與態度”教學時，老師將學生分為不同的組來扮演的不同的角色，以期通過換位思考的形式，讓學生感受家人對自己的付出和愛。由于老師不容易顧及到每一個學生，學生對此主題的感受不深，非常容易跑題，導致教學目標不明確和教學效率的低下。因此有必要找到有效的解決方案，促進思想品德教育教學效率的提升。

（二）教師資源的缺乏。小學階段的主要課程為英語、語文、數學，其它學科的教師資源相對較少，思想品德老師的崗位比較少，幾乎很少有學校專門招聘思想品德老師，由此導致思想品德教育的非專業性。

（三）從小學課程的設置方面。根據教育部規定，小學思想品德教育應為每周最少二節課，但很少有學校能夠按照規定安排一周二節課，導致學時減少。部分學校認為思想品德教育相對于語文、數學、英語為副科，對該課程沒有足夠的重視。

（四）不能靈活運用教學方法。小學思想品德教育書本中的知識占主要內容，部分學校會開展課堂以外的活動。從老師教學的角度，大部分老師上課形式呆板，缺少趣味性，學生只能夠在無味的文字中體會本門課程，學生正處在貪玩好動的年紀，這樣的教學方式對讓學生對課程失去興趣，失去思想品德教育原有的目的。

（五）思想品德教育偏離學生實際需要。雖然實施了新課改，但陳舊的思想仍然根深蒂固，老式的教育方式效率并不高。例如老式最常用的說服法，雖然此方法容易普及，但很難讓學生真正落實到行動上面來。這種教學方法并不適合小學生，小學生正處于對萬事萬物都好奇的年紀，使用單一無味的方法，會讓學生失去學習的動力。老師只是注重對學生課本知識的傳輸，忽略了對學生思維能力的培養，學生不能夠靈活地運用所學知識。

三、小學品德教育的改善措施

（一）研究教材，明確教學目標。在新課改的大背景下，對于學生的茁壯成長更加重視。因此，對于老師的專業技能有更高的標準，小學思想品德教育老師應該努力適應社會的發展，從自身做起，不斷深入研究教材，明確教學目標，集思廣益改變教學方法，使課堂變得生動有趣。在教學過程中，明確大章節的目標，然后確立小目標，圍繞小目標展開教學設計，保證教學過程的順利展開。

（二）切實提高認識，端正對思想品德教育的態度。重視思想品德教育有利于學生的全面發展，提高對思想品德教育的認識，培養認真的態度對于小學生的自身發展起著重要作用。希望有關部門能加強學校和教師對于思想品德教育的重視程度，加強思想道德教育教學工作的宣傳力度。

（三）讓學生體驗生活、實踐生活。小學生處于心智相對不成熟的階段，很容易被外界的環境影響，使小學生對于思想品德教育產生誤解和偏見，雖然實施了新課改，但傳統的觀念給學生一個結論是，即應該怎么做，而不是，你會怎么做，這樣使學生缺乏獨立自主的思考能力，不能樹立正確的人生觀、價值觀、核心觀。

四、總結

綜上所述，思想道德教育對于學生的健康成長有著不可忽視的作用，雖然由于各種原因，思想道德教育仍然存在問題，但通過不斷的討論問題，發現存在的教育針對性不明確、教育與實際生活脫節等問題，提出更加明確的目標、不斷更新觀念、加強課前設計、教學切合實際生活等措施，定能促進小學思想品德教育的健康發展。

參考文獻：

[1]竇來存.小學思想品德教育存在的問題及對策初探[J].考試周刊，2017（A2）：88.