影響幼兒教育的因素及教育方法的初探

何荔熹

摘 要?隨著我國社會的飛速發展，國內對于幼兒教育也越來越重視。因此，怎樣更好地培養教育孩子，怎樣讓孩子不輸在起跑線上，這是現在每一位家長都非常關注的問題。很多孩子家長由于迫切希望孩子成才，同時沒有正確的教育觀念，只會憑借自己的傳統經驗以及直覺幫助孩子選擇幼兒園。就此本文探究了幼兒教育的不良影響因素，以及有效、正確開展幼兒教育的方法。

關鍵詞?幼兒教育;因素;教育方法

中圖分類號：G619，O346.2+3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0065-01

幼兒階段是人生的重要階段，良好的基礎教育不僅建系著幼兒的個性、能力培養，更關系到幼兒身心發展的形成，是人才培養的玲鍵。鄧小平同志曾經說過“教育要從娃娃抓起”，這不僅凸顯出幼兒教育在我國教育事業中的重要地位，同時也是對幼兒教育工作者提出了更高的要求。隨著幼兒教育改革的不斷深化，傳統的幼兒教育模式已經逐漸轉變為富有創造性和適應性的教育模式。與此同時，影響幼兒教青的因素也逐漸為人們所知，良好的教育環境和教育方法成為幼兒成長教育的關鍵。因此，幼兒教青工作者如何建立良好的教育環境和健全的教育方法已成為我國幼兒教育問題的重點。

一、幼兒的心理特點和行為方式

幼兒階段是人生旅途的一個初始階段，這個年齡的孩子有著特殊的心理狀態，處于一個對于周圍新鮮事務極度好奇和模仿的年齡，而這個時期的教育對于幼兒的成長發育也有著特殊的重要意義。幼兒對社會的感知和了解較少，大腦和身體的發育還沒有完成。所以，對幼兒的教育不應太重視結果，而是培養他的興趣和愛好。過于追求教育的結果不僅不能取得較好的效果，反而會打擊幼兒的興趣。對幼兒教育應該以鼓勵和贊賞為主，從而有利于幼兒的身心健康合理發展。在對幼兒進行教育的同時，應具體問題具體分析，每一個幼兒都有其自身的性格特點，和發展特點，應全面考慮這些問題，用鼓勵和發現的態度對待每一名幼兒。同時應注意的是，幼兒的自身情況都不相同，發育的程度也不相同，一部分幼兒發育的較快，而一部分幼兒可能智力、能力等發育的較為緩慢。教師不能歧視發育較慢的幼兒，要注重幼兒的心理狀態和自尊，多對其進行鼓勵照顧，增加他的自信心和興趣，使他們也能在各個方面得到提高和發展，為他們以后的成長打下基礎。

二、影響幼兒教育的因素

（一）幼兒教師自身水平不高，隊伍結構不科學、健康

現在大部分的幼兒園不僅有經驗老道的幼兒教師，同時也有剛畢業的年輕幼兒教師，但不管是年輕幼兒教師還是“老”教師，均需要提升其總體素質水平。這是由于時代的變化以及知識的更新速度非常快，幼兒教師只有通過不斷的學習才能夠加強自身的教學能力，才能使自身的素質水平滿足幼兒成長需求，滿足幼兒家長需求。

（二）幼兒園管理措施落后

現在很多的幼兒園辦學只思考怎樣賺取更多利潤，只有小部分幼兒園會使用有效措施加強教育質量以及提升辦學條件，為孩子營造更好的學習、成長環境。通實調查發現，幼兒園落后的措施落后直接影響到幼兒教育的正常、科學、健康發展，比如說，一些幼兒園管理方法較為粗放，并沒有設置具體目標，導致工作方式較為雜亂，同時幼兒教師的教育行為只依靠老師自身的教育經驗以及工作熱情。

三、幼兒教育的教育方法

（一）不斷提升幼兒教師自身素質水平

第一，幼兒園自身應當對本園幼兒老師開展定期或者是不定期的專業教育培訓，以使老師能及時掌握最新教學手法，并不斷提升自身的教學能力;第二，幼兒園應當積極開展人事制度改革，制定科學、正確的競爭淘汰機制以及工作考評制度，對幼兒教師進行全面考核，給予幼兒教師更多的工作壓力，推動幼兒教師通過學習加強自身的教學水平和綜合素質;第三，幼兒園可以與其他幼兒園或者是幼兒教師教育培訓機構相結合，輪番組織教師到其他幼兒園或者是教育培訓機構進行交流合作或者是交流學習，有效提升本園的教學質量;第四，幼兒園應當多招聘一些男性幼兒教師，以促進幼兒人格的健全、完整發展。

（二）對幼兒園落后的教育模式進行有效改革

可通過以下方法改革幼兒園落后的教學模式：第一，幼教工作應當受到教育部門以及各級政府特別是當地政府的高度重視，最好是可以委派專員或者是設置機構專門從事于幼教工作，同時制定可行性強的幼兒園管理措施，并在各幼兒園推行實施;第二，由于幼兒教育的群眾特點以及地方性特點極為強烈，因此幼兒教育事業的開展一定要充分利用所有能力依靠的社會、群眾力量，同時采用多種方法拓寬幼兒教育事業的組織形式以及發展渠道;第三，一定要聘請擁有豐富管理組織經驗以及政治素質水平高的人為幼兒園的園長，同時明確園長自身的權利以及職責范圍，可以試推廣實施園長負責制，以有效加強幼兒園教學質量以及辦學效率。

四、結語

幼兒教育工作需要明白，幼兒教育的真正目的不只是為了傳授給學生知識、經驗，更多的是在“育人”，所以幼兒教師應當把教育的重點放在“育人”上，采用正確的批評手段以維護幼兒的自尊心，開展師范教育，用自己的正確行為影響幼兒。同時，為了更好地開展幼兒教育，幼兒園需要不斷改進本園的管理手段，并不斷提升幼兒教師自身的工作能力，這樣才能夠實現教育的全面發展，間接地推動社會發展進步。

參考文獻：

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