班級管理的藝術(shù)

吳慧春　張世鐸

摘 要：班級是學(xué)校基本的行政單位，班級管理好，學(xué)校就好，班級管理差，學(xué)校就差，班主任在班級管理中起著非常重要的作用。一個好的班主任能帶好一班學(xué)生，一個不好的班主任可能會毀掉一班學(xué)生，因此作為一名班主任責(zé)任重大，要管理好班級，還要有班級管理的藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：班級管理藝術(shù)；班主任；責(zé)任

一、制定好班級量化考核制度

作為班主任要管理好班級就要制定好管理制度，要以制度管人，班級學(xué)生才能口服心服。我在接任班主任的第一天，首先制定了班級管理制度，對學(xué)生的到校、曠課、曠操、打掃衛(wèi)生、交作業(yè)、助人為樂、課堂違紀(jì)等各方面都做詳細(xì)的規(guī)定，每一項都有評定標(biāo)準(zhǔn)，每個學(xué)生每天都有總分統(tǒng)計。（如下表）

通過上表，每天對學(xué)生的行為習(xí)慣進行統(tǒng)計，每天評出優(yōu)秀學(xué)生，獎勵一朵小紅花，后三名學(xué)生要給前三名學(xué)生買一朵小紅花。每周總結(jié)獎勵周優(yōu)秀生，每學(xué)期總結(jié)獎勵學(xué)期優(yōu)秀生。通過對每天學(xué)生的綜合考核能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，打掃衛(wèi)生徹底，交作業(yè)認(rèn)真，培養(yǎng)了學(xué)生一種良好的習(xí)慣，制定出考核制度之后，要充分發(fā)揚民主，要讓每個學(xué)生進行討論，提出寶貴的意見，進行修改，對每一項每個學(xué)生舉手表決，達(dá)到每個同學(xué)都滿意的程度。只要大家都通過了的就要實施，使制度落到實處，真正發(fā)揮它的作用。

二、創(chuàng)建良好的班風(fēng)

班主任在起初的幾周要勤跟班級盡快熟習(xí)每個學(xué)生的名字，在一周之內(nèi)要全部記住他們的名字，抓好每一個環(huán)節(jié)在班級樹立威信。讓每一個學(xué)生都有敬畏感，班主任對學(xué)生要有呼風(fēng)喚雨的領(lǐng)導(dǎo)力。盡快形成良好的班風(fēng)，特別是在班級的集體活動中，要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要增強班級的凝聚力。對班級的積極分子要進行鼓勵表揚，樹立班級的榜樣。對不參加那些班集體活動的后進生要批評教育。如學(xué)校召開運動會，要制定考核細(xì)則，對每項進行考核，最后要評出優(yōu)秀學(xué)生進行班級獎勵。

三、要平衡好學(xué)生之間的關(guān)系，正確處理好學(xué)生之間的矛盾

五六十名學(xué)生在一個班集體生活難免會發(fā)生這樣那樣的摩擦，學(xué)生之間發(fā)生矛盾在所難免。作為班主任要對事不對人，在處理學(xué)生之間的矛盾時，老師要拋開以前學(xué)生的表現(xiàn)，不能帶著以前對某一學(xué)生的成見去處理新的問題。如果老師處理不公，學(xué)生還會產(chǎn)生新的矛盾，會產(chǎn)生不良的后果。

四、創(chuàng)建與家長溝通的多渠道

隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，給我們提供了更加便利的與家長相互溝通的平臺，我們可以和家長建立微信群、QQ群。有關(guān)全班同學(xué)的事我們可以在群里通知，布置作業(yè)。但個別學(xué)生的私事要跟家長私聊。得到表揚的學(xué)生名單要及時發(fā)布到群里，以激勵本人，鞭策他人。總之我們要用好現(xiàn)代技術(shù)提供的平臺，做到省時、高效地與家長溝通。

我們還要定期召開家長會，特別是期中、期末考試后，要讓家長了解自己家孩子在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活和習(xí)慣形成等方面的情況。家長和老師談話內(nèi)容，有的不能讓學(xué)生知道，以免使學(xué)生認(rèn)為老師在家長面前告狀和家長在老師面前告狀。家長會的目的就是促進孩子的發(fā)展，對孩子的缺點錯誤要用藝術(shù)的語言指出來，讓學(xué)生可以接受，這樣才能改正缺點錯誤。

五、班主任要一視同仁，又要因材施教

作為班主任要公平，公正地對待每一個孩子。每個孩子身上有優(yōu)點又有缺點，人無完人，金無足赤，有的孩子雖然學(xué)習(xí)成績好，但集體觀念差；有的學(xué)生雖學(xué)習(xí)成績差，但體育好，尤其是在運動會期間奮力拼搏，為班爭光；有的學(xué)生雖沒有體育特長，但服務(wù)工作做得很好，給運動員送水、拿衣服等。所以班主任要多方面觀察學(xué)生，對學(xué)生要有個正確評價，要多元化評價學(xué)生。

批評教育學(xué)生要因材施教，要因?qū)W生的不同個性、不同特點教育學(xué)生，同樣是遲到，要找出原因，對不同的學(xué)生采取不同的教育方法。

六、懲戒教育與表揚相結(jié)合

沒有懲戒的教育是一種不完善的教育，沒有懲戒，學(xué)生不長記性，沒有強制力，但懲戒一定要把握住“度”，不能違法，要把懲戒與體罰分清楚，體罰學(xué)生是一種違法行為，如果懲戒不當(dāng)就會變成體罰。被班主任懲戒過的學(xué)生，班主任要找機會對該學(xué)生進行表揚，以提高學(xué)生的自信心。

總之，作為一名班主任要總結(jié)班級管理的經(jīng)驗，使班級管理科學(xué)化、藝術(shù)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀軍.班級管理的藝術(shù)[J].學(xué)苑教育，2016（10）：29.

[2]李華.淺談小學(xué)班主任班級管理藝術(shù)[J].南風(fēng)，2016（14）.

編輯 李琴芳endprint