小學班主任管理工作的創新策略

蘇懷萍

摘 要：對于小學生來說，班主任既是教授知識的教師又是學生的榜樣，老師的一言一行直接影響到學生的學習生活。作為一名班主任應該重視班級管理的重要性。班級管理是一種藝術，需要老師不斷地進行創新和改善，根據學生的生活習慣和校規校紀，建立正確的班級管理政策，良好的班級管理可以幫助學生養成良好的學習習慣，建立正確的人生觀。從改善班級管理缺陷、完善班級管理制度等方面進行闡述，以建立正確的班級管理方式，促進學生的健康發展。

關鍵詞：小學班主任；日常管理；創新策略

對于小學生來說，班級是學生學習生活的主要場所。良好的班級學習氛圍和正確的日常管理，對學生的生活還有學習習慣有著非常重要的影響力。小學階段是學生認識事物和習慣養成的關鍵時期，良好的小學班級能夠積極地幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。但是在當前小學班級管理中，存在著很多的問題影響著學生的健康發展，老師錯誤的體罰、不正確的規定都會對學生幼小的心理產生負面影響。因此，正確的班級管理方式對學生的發展是至關重要的。

一、當前小學班主任管理工作存在的問題

1.教師通過體罰學生建立威信，影響了學生的身心健康

身為一名人民教師，不僅要教會學生怎樣學習，更要教會學生如何去做人，這是教育教學的主要目的。但是在很多小學班級管理中，老師忽視了育人的重要性，沒有以身作則，引導學生養成良好的道德品質。部分老師通過體罰、惡劣的言語等管理學生，以糾正學生的不良習慣，這樣的行為方式，會使學生畏懼教師，在班級中產生緊張的情緒，影響學生身心的健康發展，使本應活潑開朗的學生變得沉默寡言，完全扭曲了教學的宗旨，影響了教育教學的成效。

2.教師對學生過于“愛護”，學生達不到鍛煉

隨著社會的發展，人們的生活水平逐漸提高，家長過于溺愛孩子，教師稍微嚴厲一點，家長就十分不滿，甚至向學校施壓，這樣的情況使許多老師不敢過于嚴格要求學生，使學生在學習生活中得不到鍛煉，阻礙了學生正確的成長，忽略了磨煉對學生成長的作用。

3.班主任沒有充分認識到德育的重要性

良好的品質是從小養成的，小學階段的孩子是學習新鮮事物最快的時期，然而在班級管理中，很少看到德育方面的教育，學校重視學習文化課，班主任不重視學生的德育，致使學生不懂基本的禮儀，道德品質低下，這樣的教育方式不利于學生的健康成長。

二、如何建立良好的班級管理工作

1.及時與學生溝通交流，師生之間產生信任有利于教師開展班級管理

小學階段的學生是天真可愛的，他們對任何新鮮事物都充滿了好奇心和好感，只有幫助孩子們保持一顆童心，才能健康地發展。作為班主任應該告別錯誤的交流方式，打開心扉與學生進行良好的交流，建立和諧的師生關系，與學生多多交流，成為孩子們的朋友，這樣學生才能和老師進行心與心的交換，便于班主任了解學生的思想狀況。學生對班主任產生信任感，才會認真地聽取老師的教育，并認真執行，總之，良好的班級管理是學生擁護老師而不是害怕老師。

2.不斷傾聽他人意見，學習新的班級管理方法，提高自身素質

作為一名合格的班主任，首要職責就是幫助學生解決問題，積極引導學生，鞭策學生。班主任應該更好地了解學生，改善傳統的教育觀念，教師應該多與孩子的家長溝通，掌握孩子與家長交流的信息，以反映自身的工作狀況。只有這樣，班主任才能更加了解學生，便于自己更新班級管理模式，改善自己的不足，提高自身的教學素質。

2.班級管理過程中考慮學生的感受，在恰當的時間和地點教育引導學生

小學生對很多事物正確與否都沒有清晰的認識，犯錯無法避免，那么班主任應該如何應對學生所犯下的錯誤呢？每一個人都有自己的尊嚴，為了能夠保護學生的自尊心，老師應該避免在公共場合對學生進行批評，在教育學生的同時要考慮到學生的感受，當教師對學生進行教育時，應該正確地引導學生，耐心地分析，讓學生知道自己錯在哪，這樣才能完全改正，在恰當的時間和恰當的地點進行教育，保護學生的自尊心，使學生能夠積極健康地成長。

小學班主任的班級管理是一門藝術，正所謂沒有規矩不成方圓，班主任工作的管理藝術能夠讓學生更好地投入學習之中，在形成良好的學習氛圍和班級風氣，在不斷的良性循環中學生更有集體榮譽感，會更熱愛學習，并在學習和與同學的交流中熱愛校園生活，這是至關重要的，是我們創新管理策略必須努力的方向，班主任應該不斷挖掘學生潛能，努力地更新教育觀念。

參考文獻：

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[3]王曼曼.對“小學班主任的班級管理”的若干思考[J].新教育時代，2016（9）.

編輯 李琴芳endprint