基于交互式電子白板在小學三年級英語課堂教學中的應用淺析

尹金霞

摘 要：隨著新課標改革的不斷推進，各個學校的領導以及教師對于學生的教育也越來越重視。英語作為一門比較基礎的學科，對學生未來的發展有著重要的影響和幫助。因此，教師在教學過程中，應該對教育方法不斷地進行改革和創新，培養學生的綜合能力。針對交互式電子白板在小學三年級英語課堂教學中的應用進行了簡單的分析和研究，望相關人員可以借鑒和采納，從而為學生日后學習英語打下良好的基礎。

關鍵詞：交互式電子白板；小學英語；課堂教學

在新時代教育的背景下，電子白板不僅推動了教學的改革，還為教學課堂提供了平臺。電子白板將黑板的書寫功能以及多媒體的演示功能很好地結合在了一起，既具有傳統課堂的特征，又營造了一個具有新世紀創造能力的教學環境，因此在小學教學中經常被應用。根據實際的調研發現，在小學英語教學中應用交互式電子白板具有很大的優勢。對于英語教學來說，最主要的就是培養學生準確地使用語言以及具有聽說的能力，但是在實際的教學過程中，英語教師經常忽略了語言的交際性，并且與培養學生思維相脫離。因此，在未來的教學過程中，英語教師應該利用交互式電子白板進行教學，從而提高學生的英語綜合能力。

一、交互式電子白板的功能分析

交互式電子白板的功能有很多，比如：呈現素材的功能、鏈接功能、手寫功能以及及時記憶功能等，具體的功能分析如下：

（一）素材呈現功能

在教學過程中，交互式白板可以及時播放各類素材，讓信息呈現得更直觀化以及立體化等，從各個方面刺激學生的感官，從而起到活躍課堂的效果。除此之外，在課堂開始時播放音頻或者視頻資料，可以讓學生在短時間內集中課堂注意力，以便學生可以更好地接收新知識，同時對學習模式以及發音也有一定的改善和提高。在課程結束時播放音頻或者視頻資料，有助于學生鞏固以及掌握所學的知識。

（二）鏈接功能

鏈接功能主要體現在可以幫助教師創設不同的情境，使教學更加生動、形象。在英語的教學中，交互式電子白板的鏈接功能可以讓學生具有身臨其境的感覺，幫助學生更好地理解對話的內容，從而讓學生對學習英語越來越感興趣。

（三）書寫功能

與傳統的黑板相比，交互式電子白板的字跡更加清晰，還可以及時更換手寫筆的顏色以及粗細等，便于學生更好地掌握重點。在教學中，學生將自己的對話內容寫在白板上，教師第一時間進行批改，使學生可以更快速地掌握知識點。

二、交互式電子白板在小學三年級英語課堂教學中的應用分析

（一）充分調動學生的學習興趣

與傳統的教學模式相比，電子白板在英語教學中的使用可以將文字、圖像以及聲音等結合在一起，加強它的交互性，讓學生可以置身在教師的教學當中，集中注意力，增強學生學習英語的興趣。比如：教師在第一單元的第一課時，可以利用電子白板的幕布遮蓋功能將一些準備好的水果圖片慢慢展示給大家，同時，可以在展示時放一首恰當的英文歌，讓學生可以在歡快的學習環境中學到更多的知識。這樣的方式不僅可以讓學生在上課時集中注意力，還可以加深他們對單詞的記憶力。

（二）可以有效突破重難點

運用交互式白板進行教學，可以很好地體現出教學中的相互交流，這與新課標提倡的思想是完全吻合的。在教學的過程中，交互式電子白板的效果是非常顯著的，比如：色彩、標注以及隱藏等，都可以吸引學生的課堂注意力。除此之外，利用智能理論，可以將重點以及難點逐一突破，有助于學生更好地感悟教學內容，加深對知識的理解。

（三）提高課堂效率

在傳統的教學模式中，教師在課堂上不僅要寫板書，還要展示課題課件，此外，還要關注每個學生在課堂中的動態，嚴重影響了教學的質量和效率，讓教師不能與學生之間進行很好的交流。久而久之，教師在教學時只能一味地對知識進行灌輸和傳授，根本沒有辦法與學生進行溝通，學生之間也無法進行互動。但是電子白板可以很好地解決這一問題，將教師從教學“工具”中解放出來，不僅可以讓教師實現課件與板書之間的轉換，還可以設計多種有趣的活動讓學生參與其中，從而調動學生學習英語的積極性，提高學生的英語成績。

綜上所述，交互式電子白板繼承了普通黑板教學的所有優點，并且對現代化多媒體教學的優勢進行了整合和優化。交互式電子白板的應用為課堂互動以及師生互動提供了技術實現的可能性。在小學英語教學過程中，教師應該通過交互式白板完成呈現以及交流等內容。這樣不僅讓教學資源得以拓展，還對教學過程進行優化，激發了學生學習英語的興趣和積極性，從而提高課堂教學質量和效果。

參考文獻：

[1]倪佳青.充分利用白板功能，創新設計教學活動：交互式電子白板技術在三年級英語課堂教學中有效應用[J].教育，2016.

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[3]黃高貴.交互式電子白板在小學英語教學中的應用[J].教育科學，2016.

編輯 張珍珍endprint